2013武汉中考语文阅读理解预测

中考网

　　武汉中考网：谈到语文阅读理解，很多同学就觉得很头疼，看到这个考题就厌恶，从内心里排斥，这是不行的。还有的同学无论怎么努力，分数也上不去。很多的家长也是着急，但找不到有效的办法，所以很多时候家长啊，同学啊都有这样的感觉：靠天收！
        　　其实，语文阅读理解很简单的，而且一定有规律可以寻找，这一点无论家长也好同学也好都要有信心。
        　　那么，如何才能迅速的提高阅读理解的成绩呢？经过认真的研究，尤其是对武汉是中考的原题以及标答的研究，我们认为：中考的阅读理解题其实比数学考题更死，更有规律可行，而且只要意思对就可以了，比数学得分容易多了！
        　　先强调三个基本原则：1、问什么答什么！2、在文章里找答案！3、写关键词！
        　　1、阅读理解阅读理解，你得先阅读再理解。关键是读什么？怎么读？
        　　2、理解，理解什么？怎么理解？
        　　今天我们重点谈一个题型，或者叫考察的方向，叫“概括内容”。这个考察的方向，基本每年中考都有，而且一般是第一题，要么4分，要么6分，根据提供的文体、涉及的内容多少而定。概括内容弄清楚了，也是回答后面各种题目的基础，所以，对文章的内容进行梳理和概括，是阅读的第一道功夫。
        　　读文章的时候，拜托你拿上笔，千万别偷懒。只要是涉及到事情的，拜托你做个大致的标识，这样在回答后面问题的时候，就不会再回过头来到处找了。
        　　这里有一个很总要的提醒：事情不等于细节，情节不等于细节，内容不等于细节！也就是说：当我们在概括内容的时候，千万不要拘泥在细节里！
        　　举四调的例子吧：
        　　第一题考什么？考的是大叙事和小细节分别指什么？这个题简直就是送分的。为什么呢？因为他把你回答的两件事都提醒到位了。可惜的是这样送分的题居然有很多同学还是答非所问。
        　　其实很简单：大叙事：赵襄子用诡计杀了代国的王和官员，吞并了代国。小细节：姐姐纠结于仁义之间，自杀身亡。
        　　看看赵襄子吧：要我们回答的是内容，不是细节！赵襄子是设宴，请代国的王和官员，然后个人背后站个厨师，拿个铜勺，然后如何如何，这些都是细节。
        　　看看姐姐吧：知道这个消息后，如何如何，说一面是弟弟，一面是丈夫，然后如何如何，最后自杀了。这些是细节。
        　　所以，无数个细节可能为一个内容服务，在回答问题的时候，把内容找出来即可，做高度的概括！
        　　看了帖子，很多家长对考察的方向很感兴趣，但我不会这么去讲的，任何的教学都有自己的规律性，不能乱跳。
        　　首先我们必须先对武汉市中考可能会涉及到的阅读文章进行了解，然后再去分析考察的方向，才有意义，请大家理解。后面会慢慢讲到的。
        　　这是一项很简单的工作，但是成效是巨大的，本来不想拿出来的，但家长们兴趣这么大，鼓励又多，不得不拿出来了。通过对这些内容的分析，大家可以得出一个结论，波波老师讲的都是原创性的东西，都是经过认真的研究而来的。
        　　

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        　　这张表看完了，你有什么感觉？
        　　1、武汉市中考的阅读理解基本是三种体裁的文章，记叙文、围绕人的散文、围绕物的散文。
        　　2、再看看历年元调，四调，五供和中考在文章体裁上的异同，聪明的你应该看出什么道道了吧？
        　　【概括内容类型的考察】
        　　上次讲了概括内容内的考察了，其实这个类型在今年元调和四调中各是4分，五供的时候是6分，这种题目其实最简单，等于是送分！
        　　它可能有以下几种变化：
        　　一、概况内容
        　　1、考察方向：
        　　①概况故事情节（元调和四调都是考的根据提示概况内容）
        　　②概况某一段落的主要内容（这个今年没有出现）
        　　③根据提示填空（五调出现了，给了你两个提示，要求你把其他三个写出来。范围和格式以及基本的要求都提示了。）
        　　④根据提示，概况内涵。（这种考场，往往会落到文章中的某个人物的身上，比如元调“梁思成的梦什么？其实本质是一样的”）
        下一页：【赏析类的考察】练习
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        　　【赏析类的考察】
        　　经常有题目是这样的“下面这段话表达了作文的什么什么情感，请简要分析”；“下面这段话很有特点，请简要分析”“请对下面加点的词语加以赏析，分析作者表达了什么情感？”基本都是属于赏析类的考题了。
        　　14.下面语句有很好的表达效果，请简要品析。（4分）
        　　透过历史天空中遮天蔽日攻城掠地的刀枪剑戟，让我们能看见那根细小的闪着凄光的簪子。
        　　这个题，一看就是属于赏析类的，那么怎么回答呢？
        　　1、看看修辞的手法。很明显在这一段里应用了对比的手法，“遮天蔽日”和“细小的”，很明显；
        　　2、看看有没有好的词语。“攻城略地的刀枪剑戟”“闪着凄光的簪子”
        　　很多同学面临的问题有两个，一是不知道赏析什么，也就是找不到赏析点，其实这个问题很简单，把重点落到修辞手法和重点的词语上即可，当然你对基本的修辞手法和找哪些词语这些基本功要比较熟悉，这些应该不用我来啰嗦吧？
        　　接下来干什么呢？就是很多同学犯迷糊的地方了，找到赏析点了不知道怎么说。既然是4分的题，原则上你要说两段，而且这两段不是A1和A2的关系，而是A和B的关系，就是两个着眼点是不一样的。
        　　怎么说？很简单啊，首先你讲修辞吧，把修辞的具体内容写出来，然后说说它的表达效果，可能的话，提升一下作者的情感表达，三句话表达三个内容就行了。
        　　【答案解析1】
        　　作者用语意的对比来强化语意的表达效果（手法要说明）。如：用“遮天蔽日”来形容史书中对帝王功绩的记载之多，用“细小的闪着凄光”来形容史书中细节是容易被忽略的（内容要讲），两者形成鲜明对比（效果要说），强化对小人物的关注（情感表达一下）。四分就到手啦！
        　　【答案解析2】
        　　作者选取典型的形象来突出语意的表达效果（手法要说明）。如：用“攻城略地的刀枪剑戟”代指历史的强权和野蛮，用“闪着凄光的簪子”代指小人物的悲欢离合（内容要讲），选取这些典型形象来突出强权和野蛮对小人物的眼泪和鲜血的遮蔽（效果要说），更加真实可感。（情感表达一下）
        　　当然，这里这是做了一个简要的分析，其实这类题涉及到的变化和赏析的内容比较多，但万变不离其宗，大家好好理解下吧。