长沙教育局：总分制等级制各有利弊

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　　长沙市政协十一届三次会议上，政协委员钟贤柏提出希望长沙市中考恢复总分制，取消等级制。对此，长沙市教育局副局长缪雅琴表示，两种计分制度各有利弊，长沙市教育局会认真研究，慎重考虑。
       
        　　以前的总分制和现在的等级制两者对于教育的意义是什么？缪雅琴进行了详细的阐述。
       
        　　总分制阐述
       
        　　利：给人感觉一目了然，操作上老百姓比较容易接受，总分差一分就是差一分，可以凭一分拉开差距。总分制只是一种简单的公平。
       
        　　弊：总分制体现的只有学习这一项，不参考学生的平时表现，也不用考察学生的综合素质，是一种对文化成绩的简单考核，学生和家长的关注点完全在分数上。
       
        　　等级制阐述
       
        　　利：5 个学科750分的总分，总分制下就存在750个等级；而等级制下，所有等级的组合也只有100多种，也就是100多个等级。这样，就会存在很多相同等级的 情况，给综合素质评价腾出了空间。比方说，两名学生都是5A1B，那么学校就要考虑谁的平时表现更好，谁更全面、更优秀，品德养成、身心健康、学习能力都 要有所体现。
       
        　　弊：在理论上存在等级低的学生总分可能高于等级高的学生，比方说因为甲学生偏科，最终等级是5A1B，乙学生各科成绩平均，每科都踩到A等级的分数线边上，最终等级是6A，但按照原始分数计算，可能甲学生总分还高于乙学生。
       
        　　[分析解读]
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