2015广东佛山中考说明：物理

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　　物理科
       
        　　一、考试依据
       
        　　1.国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准》。
       
        　　⒉佛山市教育教学的实际。
       
        　　二、考试内容和要求
       
        　　(一)考查的科学内容
       
        　　根据国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准》，结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括《物质》、《运动和相互作用》、《能量》三个主题，根据教学实际考查《声、光、热》、《电和磁》、《运动、力和功》、《物质、能量和能源》等内容。具体要求详见“有关科学内容的说明”部分。
       
        　　(二)能力的考查
       
        　　根据新课标要求，在落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标考查的同时，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下：
       
        　　⒈加强科学探究能力的考查，注重考查观察和实验能力。在内容上可以是《课程标准》所要求的科学内容，也可以是与相关交叉学科的内容;在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。
       
        　　2.加强应用知识能力的考查，会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的推导与计算，会分析解决简单的实际问题。
       
        　　3.加强创新意识、信息收集和处理能力的考查。能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。
       
        　　(三)有关科学内容的说明
       
        　　上标“A”、“B”与“C”分别表示《课标》对相应知识点的体验性要求水平分别为“经历”、“认同”与“内化”。
       
        　　热学初步知识
       
        　　7.了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系.
       
        　　8.了解热量的概念
       
        　　9.通过实验，了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象
       
        　　10.从能量转化的角度认识燃料的热值
       
        　　11.了解热机的工作原理
       
        　　12.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义
       
        　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
       
        　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
       
        　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
       
        　　说明：
       
        　　声现象
       
        　　1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。
       
        　　2.人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。
       
        　　光现象
       
        　　1.知道光的三原色。
       
        　　2.了解红外线，紫外线有关的应用。
       
        　　3.了解显微镜和望远镜。
       
        　　热学初步知识
       
        　　1.“会测量温度”，属技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。
       
        　　2.“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。
       
        　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
       
        　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
       
        　　说明：
       
        　　电路
       
        　　1.了解电荷间的相互作用。
       
        　　2.关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调电路的计算。
       
        　　3.串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。
       
        　　4.理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用焦耳定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。
       
        　　5.经历练习使用变阻器过程，了解变阻器在电路中的作用。
       
        　　说明：
       
        　　压强与浮力
       
        　　1.对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
       
        　　2.“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。
       
        　　简单机械、功和能
       
        　　1.“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
       
        　　2.“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
       
        　　3.“了解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
       
        　　说明：
       
        　　压强与浮力
       
        　　1.对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
       
        　　2.“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。
       
        　　简单机械、功和能
       
        　　1.“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
       
        　　2.“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
       
        　　3.“了解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
       
        　　三、考试方式和试卷结构
       
        　　1.根据新《课程标准》中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。
       
        　　2.试卷结构：
       
        　　试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题;第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。
       
        　　3.试题内容比例：
       
        　　声、光、热：约22%运动、力和功：约33%
       
        　　电和磁：约33%物质、能量和能源：约12%
       
        　　4.试卷题型：
       
        　　有选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。
       
        　　选择题是四个选项的单项选择题。
       
        　　填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。
       
        　　作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。
       
        　　实验题包括基本实验技能和实验探究。试题有填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等形式。
       
        　　计算题要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。
       
        　　综合能力题侧重考查生产生活现象与现代科学技术的综合应用，考查科学探究、创新意识和实践能力，试题有现象解释、阅读研究、问题探究、分析归纳等形式。
       
        　　5.题型比例
       
        　　选择题：24%;填空题：21%;作图题：6%;实验题：19%;计算题：15%;综合能力题：15%。(总题量为26小题)
       
        　　在试题中有适量的创意题目，其特点是：⑴比较密切地和生活实际、生产实际相联系;⑵需要运用一定的发散性思维能力;⑶可能有多种正确的解答方法;⑷需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力。
       
        　　四、题型示例
       
        　　参见近年佛山市高中阶段学校招生考试物理试题