2016年呼伦贝尔中考说明之生物

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　　一、考试性质
       
        　　八年级学生生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量、考核学生学习生物学科是否能达到《课程标准》所规定的基本要求的重要手段，是全面落实国家课程计划、促进学生全面发展、提高学生科学素养、大力推进素质教育的重要举措，也是高中招生的重要依据。
       
        　　二、命题依据
       
        　　依据中华人民共和国教育部制定的2011年版义务教育《生物学课程标准》，紧扣本届毕业生所用教材，结合生物学科教学实际，有利于初高中教学的衔接，命制试题。
       
        　　三、命题原则
       
        　　1. 重视基础：重点考查生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。
       
        　　2. 注重导向：试题尽量源于教材，体现课程目标和课程内容的要求，对生物学科的教学起到积极的导向作用。
       
        　　3. 关注实验：考查实验基础知识和基本技能，适当考查学生的科学探究能力。
       
        　　4. 联系实际：注重与学生生活和社会生产实际的联系，从日常生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息并运用所学生物学知识分析和解决问题的能力。
       
        　　四、考试形式和试卷结构
       
        　　（一）考试形式
       
        　　生物试题满分为60分，与地理合考，共120分。考试采用闭卷、笔答的形式，考试时间为120分钟。
       
        　　（二）试卷结构
       
        　　1. 试题题型为选择题和非选择题，其中选择题为单项选择，分值约占40%；非选择题主要以识图题、分析题、实验探究题等形式出现，分值约占60%。
       
        　　2. 试题易、中、难的比例约为6: 3：1。
       
        　　五、考试内容和要求
       
        　　依据义务教育《生物学课程标准》中的课程目标、课程内容和本届学生所使用的人教版教材《生物学》七年级（上、下册）、八年级（上、下册），具体考试内容归纳如下：
       
        　　1. 科学探究
       
        　　所有实验都在考查范围内，这里不再一一列出。探究实验要求：尝试书面表述问题；应用已有知识，对问题做出可能的假设；拟定探究计划；选出控制变量；设计对照实验；描述现象；处理数据；得出结论。
       
        　　2. 生物体的结构层次
       
        　　（1）细胞是生命活动的基本单位
       
        　　说出显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动物细胞和植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在遗传中的重要功能。
       
        　　（2）细胞分裂、分化形成组织
       
        　　描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。
       
        　　（3）多细胞生物体的结构层次
       
        　　描述绿色开花植物体的结构层次。描述人体的结构层次。
       
        　　3. 生物与环境
       
        　　（1）生物的生存依赖一定的环境
       
        　　举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。举例说明生物和生物之间有密切的联系。
       
        　　（2）生物与环境组成生态系统
       
        　　概述生态系统的组成。列举不同的生态系统。描述生态系统中的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。阐明生态系统的自我调节能力是有限的。
       
        　　（3）生物圈是人类与其他生物的共同家园
       
        　　阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识。
       
        　　4. 生物圈中的绿色植物
       
        　　（1）绿色开花植物的一生
       
        　　描述种子的结构。描述种子萌发的条件和过程。描述芽的发育和根的生长过程。概述开花和结果的过程。描述绿色植物的蒸腾作用。
       
        　　（2）绿色植物的光合作用和呼吸作用
       
        　　阐明绿色植物的光合作用。描述绿色植物的呼吸作用。
       
        　　（3）绿色植物对生物圈有重大作用
       
        　　概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
       
        　　5. 生物圈中的人
       
        　　（1）人的食物来源于环境
       
        　　说出人体需要的主要营养物质。描述人体消化系统的组成。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。关注食品安全。
       
        　　（2）人体生命活动的能量供给
       
        　　描述人体血液循环系统的组成。概述血液循环。
       
        　　（3）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
       
        　　描述人体神经系统的组成。概述人体神经调节的基本方式。概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。举例说明人体的激素参与生命活动调节。
       
        　　6. 动物的运动和行为
       
        　　（1）动物的运动
       
        　　说明动物的运动依赖于一定的结构。
       
        　　（2）动物的行为
       
        　　区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。
       
        　　7. 生物的生殖发育与遗传
       
        　　（1）动物的生殖和发育
       
        　　举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。
       
        　　（2）植物的生殖
       
        　　列举植物的无性生殖。尝试植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。
       
        　　（3）生物的遗传和变异
       
        　　说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。举例说出生物的性状是由基因控制的。解释人的性别决定。认同优生优育。举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。
       
        　　8. 生物的多样性
       
        　　描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。关注我国特有的珍稀动植物。
       
        　　9. 生物技术
       
        　　（1）日常生活中的生物技术
       
        　　举例说出发酵技术在食品制作中的作用。说明食品腐败的原因。运用适当的方法保存食品。
       
        　　（2）现代生物技术
       
        　　举例说出转基因技术的应用。
       
        　　10. 健康地生活
       
        　　（1）传染病和免疫
       
        　　说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的免疫功能。区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说明计划免疫的意义。
       
        　　（2）医药常识
       
        　　说出一些常用药物的名称和作用。概述安全用药的常识。运用一些急救的方法。