初三化学教学教案：一氧化碳

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　　教学目标
        　　知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质,了解一氧化碳的用途.
        　　能力:通过有关实验,培养学生的观察能力和分析问题的能力.
        　　思想教育:结合一氧化碳的毒性,进行有关的安全教育.
        　　重点难点 一氧化碳的化学性质.
        　　一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.
        　　教学方法 边讲边实验.
        　　教学用品 仪器;烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管。药品;氧化铜、一氧化碳气体(贮气瓶中贮存)、澄清石灰水。
        　　教学过程
        　　[引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—CO和CO2，本节主要学习CO的性质。
        　　从贮气瓶中排出一瓶CO气体。(集气瓶倒置)
        　　回忆观察引出本节主题
        　　[提问]1.通过观察和推理可得出CO有哪些物理性质?学生回答后给出CO的密度(1.75克/升)
        　　2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件,说明CO有什么气味?
        　　讲述:CO无色、无气味，不易被人察觉，所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通，防止煤气中毒。
        　　观察并回答:
        　　CO是无色气体,密度比空气小.
        　　结合实际回答:
        　　分析后得出结论:CO无气味
        　　思考、理解
        　　观察和分析能力培养
        　　进行有关环保和安全教育
        　　[设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒?为什么?
        　　指导学生归纳总结CO的物理性质
        　　[板书]一、一氧化碳的物理性质
        　　结合生活实验分析。回答不能，因为CO难溶于水。归纳小结：
        　　CO的物理性质
        　　无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小，难溶于水。
        　　培养学生分析能力
        　　[投影]课堂练习一(见附1)指导学生完成
        　　边小结物性边完成
        　　及时落实及学知识达到承上启下作用
        　　说明：上面所说的煤气中毒就是由于CO的毒性引起的，这是它的化学性质。
        　　[板书]二、一氧化碳的毒性
        　　[提问]为什么会发生CO中毒，中毒的原因?
        　　指导学生阅读课文P.99CO的毒性 记录:学生阅读课文并理解:
        　　CO与血红蛋白结合能力比O2强,使之丧失载氧能力,造成人体缺氧.
        　　培养学生的阅读能力
        　　[提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳)
        　　2.上述现象说明CO有什么性质?
        　　指导学生完成CO燃烧的化学方程式.
        　　[提问]用什么方法检验CO燃烧产物?
        　　[演示实验]CO的可燃性及产物的检验(课本P.97实验5-10)
        　　[板书]三、一氧化碳的化学性质
        　　1.可燃性
        　　回忆并回答：
        　　CO燃烧时发出蓝色火焰。
        　　完成化学方程式：
        　　可燃性
        　　讨论并回答：
        　　将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊，说明产物是CO2。
        　　观察、验证实验现象。
        　　结合实际学习

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        　　培养学生独立分析
        　　完成化学议程式的能力
        　　巩固CO2的检验方法
        　　巩固所学知识
        　　[讲述]根据中碳元素的化合价分析，CO
        　　可以从O2继续得到氧变成CO2。
        　　标出反应前、后碳元素的化合价，并进行分析。
        　　提出问题、引起思考
        　　[设问]CO能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成CO2呢?
        　　[演示实验]CO还原CuO
        　　(课本P.98实验5-11)
        　　思考
        　　通过设问,激发学生学习探索知识的兴趣
        　　[投影] 实验装置图及讨论题讨论题:
        　　加热前为什么选通一会儿CO气体?
        　　实验过程中观察到的现象是什么?
        　　试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么?
        　　思考并完成讨论题结合H2的验纯,对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余CO气体,散逸到空气中会造成空气污染,人中毒,应将它点燃.
        　　复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项
        　　应用CO的可燃性解决实际问题
        　　[提问]CO燃烧时放出热量,可以利用它作为CO与CuO反应的热源,这样做有什么好处?
        　　[投影] 改进后的实验装置图
        　　思考并回答:
        　　既防止了CO的污染,又达到节约能源的目的.
        　　领悟CO的性质决定了它的用途.
        　　结合CO的性质,渗透对事物的认识要"一分为二",不可绝对化的思想.
        　　[提问] CO为什么能还原氧化铜?说明CO有什么性质?
        　　[板书] 2.还原性
        　　讨论并回答：
        　　CO可以继续得氧变成CO2，它可以使CuO失去氧，还原成Cu。说明CO具有还原性。
        　　完成现象到本质的分析
        　　[投影] 课堂练习二(见附2)指导学生完成
        　　结合CO化学性质完成练习二
        　　[小结] 指导学生归纳、总结CO的性质
        　　在教师指导下完成
        　　提高归纳总结能力
        　　[投影] 随堂检测(见附4)
        　　独立完成检测题
        　　及时反馈
        　　附1：课堂练习一
        　　1.一氧化碳是 色 味的气体， 溶于水，密度比空气 。
        　　2.下列物质中，碳元素的化合价相同的一组是
        　　CO和CO2(B)CO2T Na2CO3(C)C和CO(D)CO和CaCO3
        　　3.一氧化碳可以用排水法收集是因为它
        　　无色、无气味(B)密度比空气小(C)难溶于水(D)能溶于水
        　　附2：课堂练习二
        　　4.一氧化碳燃烧时发出 色火焰，同时 ，一氧化碳燃烧的化学方程式为 。根据一氧化碳的这一性质，它可以做 。
        　　5.一氧化碳能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明一氧化碳具有 性，在该反应中做 剂，反应的化学方程式为 。
        　　6.下列气体中有剧毒的是
        　　H2(B)N2(C)CO(D)CO2
        　　下列物质燃烧后只生成二氧化碳的是
        　　碳(B)一氧化碳(C)石蜡(蜡烛的主要成分)(D)氢气
        　　附3：课堂练习答案
        　　1.无 无 难 略小 2.B 3.C
        　　4.蓝 放出热量 5.还原 还原 6.C 7.B
        　　附4:随堂检测
        　　CO燃烧时,火焰的颜色是
        　　黄色(B)蓝色(C)紫色(D)淡蓝色
        　　2.下列气体中,难溶于水的一组是
        　　O2和CO2(B)H 2和CO2(C)CO和CO2(D)H2和CO
        　　3.下列物质中,既有可燃性又有还原性的化合物是
        　　C(B)H2(C)CO(D)CO2
        　　4.鉴别H2和CO的是根据它们的
        　　密度(B)溶解性(C)还原性(D)燃烧后的产物