九年级化学教案：《溶液组成的表示方法》

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　　[学习目标]
        　　知识技能目标
        　　1、掌握溶质的质量分数的概念。
        　　2、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。
        　　过程方法目标
        　　1、 通过对溶液的 “浓”和“稀”具体分析，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。
        　　2、 讨论影响溶质质量分数大小的因素，加深对溶质质量分数概念的理解。
        　　情感态度价值观目标
        　　通过阅读和练习，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知道化学计算格式美。
        　　教学重点：有关溶质的质量分数的计算。
        　　教学难点：理解溶液组成的含义。
        　　[学习过程]
        　　一、 溶液的组成与“浓溶液”和“稀溶液”的关系
        　　(阅读)课本143页第一，二段。
        　　(讨论)怎样判断两杯糖水的浓度大小。
        　　(小结) 。
        　　(观察)两杯不同浓度硫酸铜溶液。
        　　(讨论)怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。.
        　　(小结) 。
        　　(讨论)决定溶液浓或稀的因素是什么呢?
        　　(小结)
        　　。
        　　(观察)将一杯硫酸铜溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸铜固体。
        　　(讨论)(1)、每一份溶液的溶质质量分数是否改变?
        　　(2)、将其中一份加入少量的水，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
        　　(3)、将另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
        　　(4)、原溶液减少溶质，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
        　　(5)、原溶液蒸发溶剂，其溶质、溶剂、溶液的是否改变?
        　　(小结)：
        　　溶质质量
        　　溶剂质量
        　　溶液质量
        　　溶液的组成
        　　每一份
        　　加 水
        　　蒸发水
        　　加入溶质
        　　减少溶质
        　　二、 溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
        　　1、 溶质的质量分数
        　　(提问)什么叫溶质的质量分数?