初中学习：要怎么掌握科学的学习方法？

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　　同学们，你可曾听过这样一个故事：一个聪明、善良的孩子，在山里遇到一位能够点石成金的老人。老人把一块石头化成金送给她，他摇摇头不要。老人索性把一座小山化成金送给她，他仍然摇头不要。老人生气了，大声训责到："一座金山还不要，你到底要什么？"，孩子回答："我要学你点石成金的方法".这个故事给我们这样的启示：一个人若学会了学习的方法，就犹如获得点石成金的本领。
        　　看完这个故事后，其实我们在学习上也是一样。那么，作为初中生的我们要怎么学会跟掌握科学的学习方法呢？？接下来我们一步一步来分析：
        　　1、初中生常见的学习方法七大问题
        　　（1）自学方法差
        　　（2）听课和笔记抓不住要领，效率不高
        　　（3）死记硬背，不消化理解
        　　（4）不看课本，不复习就做作业
        　　（5）不重视理论联系实际
        　　（6）不懂不爱问，有问题不及时请教老师、同学
        　　（7）忽视基础和基本训练，偏重钻难题
        　　2、学习的必要环节
        　　（1）必要的课前预习
        　　（2）听好45分钟的课
        　　（3）课后及时复习
        　　（4）提高作业质量
        　　（5）提问必不可少
        　　（6）良好的总结习惯
        　　（7）考试应对自如
        　　3、从小学到中学容易缺失哪些条件
        　　（1）缺少课前预习
        　　（2）缺少课后复习
        　　（3）没有保质保量的作业
        　　（4）缺乏提问
        　　（5）不作总结
        　　4、如何弥补缺失
        　　由于孩子在小学教育阶段已经习惯了在家长和老师的监督下学习，所以刚刚升入初中时不可能马上适应自主学习、有独立意识，这就需要老师在学校进行辅导，家长在家里进行督促，共同帮助孩子尽快适应中学生活。
        　　（1）应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
         

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        　　（2）家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
        　　（3）给孩子准备一个错题本，及时纠正错题。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。
        　　（4）做读书笔记和摘要。读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
        　　对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习。
        　　（5）学会使用工具书。我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”，使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
        　　（6）当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
        　　再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。
        　　精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。
        　　熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
        　　（7）具备多种思维方法。除了让学生学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。