2015青岛中考英语试题解读：创设真实语境

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　　一、专家评价
       
        　　命题以《英语课程标准》(2011版)、《青岛市2015年初中学业考试说明》和教学实际为依据，题目设置侧重对学生基础知识和基本技能的考查，同时兼顾考试的选拔性, 试题难度比例适当, 题目设置有梯度，基础题与综合应用题分布合理，与往年相比，今年的试题适当加大了对词汇拼写的考查比重，有较好的区分度，有利于各种程度学生考出自己的水平。题干设置注重语境化，尽量创设真实的语言交际情境。
       
        　　试题选材新颖、题材广泛，符合学生兴趣。有学习方法建议、征求朋友意见、人物故事、青少年自立、日常能源消费、常见食物词汇的由来、西方幽默文化。内容涉及合理制定学习计划、勤俭节约、富有爱心、培养自立精神、异域文化现象介绍，使学生能通过阅读拓展知识面，开阔视野，启迪思维。
       
        　　试题话题贴近学生生活，紧密联系生活，体现了语言源于生活，还原于生活的本质。书面表达要求针对青少年的近视现象写一篇短文，学生根据写作要求并结合自身经验分析近视的成因和影响，提出保护视力的建议。作为学生熟悉的话题，学生有话可说，难度不大。引导学生科学用眼。
       
        　　试题立意倡导正能量。旨在对学生进行积极健康的引导。例如:通过英国等国的“红鼻子节”, 让学生了解这一有趣的文化现象，富有创意的庆祝方式，让慈善深入人心；通过一位医生的故事，引导学生学会换位思考，传递爱心能量。
       
        　　试题设计更具开放性，采用一定比例的图表、图画和文字提示信息，启发学生积极思考，进行创造性的表达。如在阅读表达中：学生通过观察一组图表和文字提示，根据个人理解完成“城市用电量”分析的短文，此题考查学生观察理解图表、运用语言的能力。
       
        　　总之，整套试题科学、严谨，较好地协调了普及性和应用性、引领性和选拔性、知识的广度和深度的关系。在考虑知识覆盖面的同时，不忘突出重难点，做到“点”、“面”结合，以“点”带“面”,能够较好地检测出学生的英语学习水平，引领今后的初中英语教学。
       
         

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        　　二、教师评价
       
        　　1.试题考查全面详实。在考察学生基础知识和基本技能的基础上,重视考察学生对所学知识的综合运用能力，以及对获取信息、加工信息和输出信息的能力。
       
        　　2.试题难易适中，所涉及的题型和知识点都在平日复习范围之内。同时，今年减少单项选择题量、新增综合填空B词汇拼写题，也实现了平稳过渡。知识覆盖全面，突出教学重难点，题干设置简明易懂，语境设计合乎情理，能够全面科学地考查学生对所学知识的掌握情况。
       
        　　3.阅读理解选材与学生的日常学习、生活息息相关，能够使学生产生共鸣感，能激起学生解决所提出问题的欲望。例如，如何养成良好的学习方法、学会合理安排自己的日常生活以及如何创造性的开展工作，在生活中做个有心人等。文章语言简练，试题设计灵活多样，能够全面考查学生对文章的理解能力和对语言知识的综合运用能力。
       
        　　4.试题设计的梯度能够很好地体现考试的选拔功能。注重对学生综合运用能力和创新能力的考查。例如：阅读表达中的开放性试题，即尊重了学生的个性化差异，又为考生进行创造性的表述提供了广阔的思维空间。
       
        　　5.书面表达紧贴学生日常生活，关爱学生身心健康。针对学生普遍存在的近视问题，写一篇短文。学生对这个话题熟悉，能够根据要求，较好地完成作文。
       
         

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        　　三、学生评价
       
        　　1.今年的中考英语试题，难易适中，做起来比较顺畅，没有偏题怪题，所考的内容都在平日复习范围之内，非常适合我们。答题的时间比较充裕，能腾出时间检查。
       
        　　2.试题中的综合填空增加了新的题型，所考查的词汇我们平日都训练过，没有想象中的那么难，增加了答题的信心。
       
        　　3.阅读的内容和我们的日常生活很贴近，易于理解。有的文章通过设计图表帮助我们理解，使我们做起题来得心应手。
       
        　　4.书面表达是关于中学生近视问题，好多同学都有亲身体会，有话可说，平时所学的语言知识也能用上，写起来比较顺手。
       
         

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        　　四、家长评价
       
        　　我们孩子平时的英语成绩不是很突出，考前我们很担心。但考后孩子脸上轻松的表情，让我们把心放下了。估计今年的考题不会太难。孩子说，有关基础知识部分的考查他们都复习到了，基础题比他们预想的要简单，阅读理解有的题目设计得比较灵活，个别有一定难度，但是用心去做，还是能做出来的。孩子感觉阅读材料和写作都与日常生活相关，做起来比较轻松，答题的信心也大增。