中考生物知识点整理：细菌

中考网

　　教材分析
        　　本章教材从细菌的形态、结构、生殖方式、营养方式、对自然界的意义、与人类的关系等方面讲述了有关细菌的基础知识。
        　　在知识方面，细菌的形态、结构只涉及到显微结构;生理只包括分裂、腐生、寄生三个概念，教材还讲了物质循环、生物固氮这两个土壤微生物学的重要主题;在知识的价值方面描述了这些知识在生产、生活中的应用。
        　　教法建议
        　　由于细菌很微小，学生缺少对细菌的形态、结构的感性知识，如条件允许，应当让学生用显微镜观察细菌三型的涂片。至少让学生看到细菌三型的显微照片。
        　　可以采用讲述法授课。为了使学生正确理解和加深记忆，授课中应提供一些描述细菌大小的数字。
        　　教学目的
        　　通过教学使学生了解细菌的形态、结构、营养方式和生殖方式;细菌在自然界的作用、与人类的关系等知识;通过分析细菌与人类的关系，培养学生辩证地分析事物的思想方法。
        　　教学重点
        　　细菌生命活动的特点;细菌在自然界中的作用和与人类的关系。
        　　教学准备
        　　显微镜;细菌三型涂片;细菌三型挂图(或投影片)、自然界的物质循环挂图(或投影片);根瘤菌挂图(或投影片)。
        　　教学过程
        　　在前一段课程中，我们学习了植物，不管是种子植物还是藻类、苔藓、蕨类植物，它们的体内一般都含有叶绿素，都能进行光合作用合成有机物。植物不论对自然界还是对人类都是很重要的。除植物外，自然界的生物还包括动物以及细菌、真菌和病毒，它们既是自然界的组成部分，也对自然界和人类具有重要作用。学习有关这些生物的形态、结构、生理等知识，对我们的生产、生活和保护我们赖以生存的环境是很有意义的。
        　　课本的第二部分是细菌、真菌和病毒。今天我们先学习细菌的知识。(板书：第一章细菌)
        　　细菌广泛地分布在地球的各个地方，土壤里、空气中、水里，乃至于人和动物的体表、体内都有细菌在生活着。例如：在每克土壤中有几亿到十几亿个细菌。然而我们却视而不见，为什么?因为它们太小了，要借助于显微镜才能看到。
        　　细菌有多大呢?我们来看一个表格：(投影)
        　　几种细菌的大小(单位：微米=1‰毫米)
        　　大约1000千个细菌排起来才有1毫米。现在我们看在高倍显微镜下细菌形态。示细菌三态的挂图(或投影)，讲解细菌的形态结构。
        　　一、细菌的形态结构
        　　(一)形态
        　　球菌、杆菌、螺旋菌。细菌有球形的(叫球菌)、杆形的(叫杆菌)和螺旋形的(叫螺旋菌)，许多细菌可以连接成长链或成团，但每个细菌都是独立生活的。下面我们来学习细菌的结构。示细菌的结构模式图(或投影)，讲解细菌的结构。
        　　(二)结构
        　　单细胞个体。
        　　共有的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核。
        　　有些细菌有：
        　　荚膜，具保护作用;鞭毛，运动作用;
        　　有些细菌可以形成芽胞，是抵抗不良环境的休眠体。
        　　讲解细菌的生殖方式。
       

zkfive

        　　二、细菌的生殖方式
        　　细菌通过简单的分裂的方式进行生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，叫分裂生殖。
        　　在环境条件适宜时(有机物丰富、温度适宜)，经过20-30分钟细菌就可以分裂一次，速度相当快。但在一般情况下，由于营养、气体、代谢产物等影响，细菌很难这么快的繁殖。
        　　讲解细菌的营养方式。
        　　三、细菌的营养方式
        　　细菌一般不含叶绿素，只能依靠现成的有机物来生活，这种营养方式叫异养。包括腐生和寄生。
        　　如果细菌是依靠分解植物、动物的遗体而生活，叫腐生。例如：枯草杆菌、乳酸杆菌等。腐生细菌在堆肥、沤肥中起重要作用。
        　　如果细菌是从活的动物、植物体吸取有机物来生活，则叫寄生。例如：结核杆菌寄生在人的肺中，使人患肺结核。
        　　现在我们打开书，把异养、腐生、寄生的概念划下来。
        　　讲解细菌对自然界和人类的关系。
        　　四、细菌与自然界和人类的关系
        　　尽管细菌很小，但在自然界的作用却很大，与人类有着密切的关系。
        　　我们回想一下光合作用的公式：
        　　水+二氧化碳→有机物+氧气
        　　植物自出现以来就进行着光合作用。光合作用消耗二氧化碳，产生有机物。(图中的箭头A。)植物被动物吃掉后，有机物又进入了动物体，但自然界的二氧化碳的含量却很稳定，为什么?
        　　生活着的生物还在进行着呼吸作用。呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳。(图中的箭头B、C。)
        　　动物、植物死了，呼吸就停止了，但在自然界动、植物的遗体并没有积累起来，而是很快地被分解了，这就是腐生细菌和真菌的功劳。腐生细菌和真菌把有机物分解为