中学地理知识点：高中文理分科

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　　新华报业网讯 今天上午，著名教育专家、教育部新教育实验课题组总负责人朱永新教授在"南京师大附中莫愁新父母学校"演讲时呼吁："鉴于过早文理分科带来的一系列问题，我们希望高中阶段取消文理分科。"他认为，高中文理分科不利于素质教育。
        　　在演讲中，朱永新从素质教育的高度，重点阐述了如何"教给孩子一生有用的东西"，在谈到目前高中阶段实行的文理分科制度时，他强调，从最近若干年实施的情况来看，文理分科带来的问题已经暴露无遗。
        　　首先，文理分科削弱了文科的水平。由于理科难度高，不少学生理科学不下去就去学文科，学习文科不是出于兴趣、热爱，而是无奈的选择。这样，学习文科的人沦为"二等公民"，成为失败者。另一方面，理科难度进一步加大，又产生了更多的学习失败者。朱永新认为，目前中国教育发展最大的危险是人文精神的缺失，而"祸端"正是自高二开始的文理分科制度。硫酸泼熊事件、马加爵事件正是人文精神缺失的表现，其后果是严重的。
        　　"其次，文理分科，降低了民族的整体素质。"朱永新说。过早文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读文学经典，从而知识面狭窄，人文精神薄弱;文科学生则远离物理、化学，不熟悉最基本的自然科学知识，科学思维与科学精神训练缺乏。这样，人的全面发展，人的综合素质的提高，就成为一句空话。"太早分科，可能让我们损失了一大批像苏步青、钱伟长一样文理兼容的大师。"
        　　朱永新指出，文理分科，还加剧了应试教育的后果。由于文理分科，理科知识开始越来越难，考试的难度也越来越大，因为这样才能区分学生的学习水平。所有的理科学生都要学习许多他们一辈子根本派不上用场的东西，少数学生就成为绝大多数学生陪同学习的对象。更令人不解的是，理科学生可以凭数学、物理、化学或生物奥林匹克竞赛的获奖证书，换取一张大学的入门券，而文科学生再精彩，也没有保送的资格。许多文科方面有优异才能的学生，最后都不得不放弃了自己的爱好，选择报考理科。
        　　如果没有文理分科，我们的自然科学发展会不会落后?会不会影响我们的科技竞争力?朱永新说，美国的中小学理科知识比我们简单得多，为什么他们的自然科学反而比我们发展得快呢?为什么那么多诺贝尔奖得主产生在他们国家呢?他建议，可以通过让那些真正有理科才华的学生选修大学暑期课程、大学承认其学分等方法，让他们学得更多、更快、更好。
        　　"教育必须真正做到以人为本，教给学生一生有用的东西。"朱永新认为。所以，应该大幅降低中学数理知识的难度，取消文理分科，让我们的学生学得更加轻松、更加快乐、更加全面，真正成为一个具有人文情怀的人，一个全面发展的人。