九年级历史教案：“改革发展中的教育”教学设计

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　　改革发展中的教育课堂教学设计白马渡中学 曾凌萍一、1、知识与能力 ⑴了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就。 ⑵了解《中华人民共和国义务教育法》。 ⑶掌握邓小平的“三个面向”;掌握德、智、体全面发展的教育方针。 2.过程与方法 ⑴让学生参与教学过程，体现学生的主体地位。 ⑵通过课外收集的相关资料、图片以及教材的利用等，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。 ⑶通过联系现实生活，帮助学生从身边熟悉的事物开始，认识了解社会。 3.情感、态度、价值观 ⑴通过《中华人民共和国义务教育法》、邓小平“三个面向”的题词以及德、智、体全面发展的教育教学方针等的教学，帮助学生树立科教兴国的意识。 ⑵通过对所在社区学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深学生对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设好祖国的伟大志向。二、教学方法：⑴提问引导法、讨论。⑵资料整合，充分利用课本上所提供的材料以及学生自己搜集的相关资料归纳主要内容，加深理解。⑶合作探究法。⑷多媒体课件辅助教学。三、导入(用多媒体展示”希望工程”宣传照:”大眼睛”.)同学们，你们知道这双闪亮的大眼睛喊出了什么的心声?是”希望工程”资助她从小学、中学、读到大学并开始回报社会，为希望工程做事。新中国成立以来，特别是改革开放30多年来，我国的教育事业取得了令世人瞩目的成绩，今天，我们就来学习一下第19课改革发展中的教育。四、学生自主学习五、明确评价标准组 别加 分扣 分总 分优秀小组六、分配任务活动一：你怎样看待义务教育法中的“义务”?(教学重点和难点)活动二：党和政府把科教兴国作为奠基工程以来，我国的教育取得的可喜成就有哪些?(教学重点)活动三：你怎样看待希望工程?()活动四：新中国成立后，高等教育取得了前所未有的巨大发展。主要表现在哪些方面呢?七、小组交流八、展示提升九、说一说本课的你的收获和困惑?评选优秀小组。十、达标测试。改革发展中的教育学案白马渡中学 曾凌萍一、 教学内容 科教兴国的奠基工程，高等教育的大发展二、 教学目标： 1、了解新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就。 2、了解《中华人民共和国义务教育法》。 3、掌握邓小平的“三个面向”;掌握德、智、体全面发展的教育方针。三、 教学重、难点重点：发展教育事业的政策、措施，教育发展的可喜成就。难点：理解和领会《中华人民共和国义务教育法》、邓小平的“三个面向”、“科教兴国”战略的意义。四、 自主学习内容(一)科教兴国的奠基工程 1. 年我国颁布《中华人民共和国义务教育法》。到 年我国基本实现了普及九年义务教育。我国小学、初中发展水平，已居于世界 的前列。 2. 年，邓小平同志提出的“教育要 ， ， ”，为教育改革指明了方向。 3. 年代以来，党和政府又实施“ ”战略，明确提出：“必须把 摆在优先发展的战略地位。”把 作为科教兴国的奠基工程。(二)高等教育的大发展 4. 年代，为迎接新世纪的挑战，教育部启动了将 、 等若干大学建设成世界一流大学的工作。 6. 年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返学校的公益事业，称为“ ”。五、探究质疑，合作交流活动一：你怎样看待义务教育法中的“义务”?活动二：党和政府把科教兴国作为奠基工程以来，我国的教育取得的可喜成就有哪些?活动三：你怎样看待希望工程?活动三：你怎样看待希望工程?活动四：新中国成立以来，高等教育取得了前所未有的巨大发展。主要表现在哪些方面呢?达标测试： 1.实施“科教兴国”发展战略的重要奠基工程是 (　)。 A.小学教育　　B.九年义务教育　　C.职业教育　　D.高等教育 2.我国基本实现普及九年义务教育是在 (　)。 A.1986年　　B.1990年　　　C.2000年　　　D.2003年 3.从以下这些词汇中，你会联想到什么? 六周岁　七周岁　　入学　义务教育