初三历史教案设计：古典文化的高峰

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　　教学目标
        　　通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。
        　　通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的高峰。而奴隶制经济的繁荣，为希腊罗马文化创造了物质条件。
        　　通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉。通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本;领略古罗马建筑设计的巧妙和构造的宏伟。
        　　教学建议
        　　本课重点：
        　　《荷马史诗》，希腊剧作家、哲学家，亚里士多德，普林尼，希腊雕塑，希腊、罗马史学，希腊、罗马建筑，拉丁语。
        　　本课内容所涉及的时间很长，从远古直到罗马盛世，特别是公元前5世纪前后的雅典和公元前后的罗马，出现了空前的文化繁荣景象。
        　　"希腊神话和《荷马史诗》"一目，说明一、希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。二、《荷马史诗》反映的是古希腊公元前8世纪前后的历史，经过文字加工，成为长篇史诗。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。传说中的本诗作者荷马，就是完成这两部史诗的诗人的代表性形象。
        　　"'悲剧之父'和'喜剧之父'"一目，要说明希腊是欧洲戏剧的发源地，希腊戏剧，特别是戏曲戏剧在当时的繁荣情况。
        　　希腊史学开西方史学之先河。《历史》是西方第一部史学巨著，是用叙述体写成的通史。《伯罗奔尼撒战争史》基本上用编年体写成。
        　　"著名的科学家和哲学家"一目，富于教育意义。亚里士多德"我爱我师，我更爱真理"的格言，至今传为名句。应学习普林尼分秒必争，注重实地考察;亚里士多德广泛钻研，追求真理的精神。
        　　"建筑和雕塑"一目中关于雕塑，课文只重点介绍了雅典帕特农神庙的雅典娜女神像，但是前面四个神的雕像，可以同时体现希腊和罗马的雕塑艺术(见《资料和注释》)。
        　　"拉丁语"这一目重点在于拉丁字母流传到今天的影响，它已被多种文字所采用。配合这方面的知识，本课附有一道选择题，这道题可尽量由学生自己思考，以增强独立作业的能力。课文最后所附的几种西方语言对比表，只供参考，目的是让学生从字形来看其他四种欧洲文字与拉丁文的渊源关系，从中获得一些印象。
        　　第5课中的《木马计》插图，讲的是特洛伊战争的故事。但《伊利亚特》并不包括这个情节。这点需要教师注意，以免产生混淆。
        　　讲希腊史学一目，教师可以联系中国历史有关知识，提问学生在同时代我国的第一部通史巨著、第一部编年史书是什么?分别为谁所著?
        　　"著名的科学家和哲学家"一目，建议教师：启发学生回忆已学知识，互相补充。
        　　"建筑和雕塑"一目，建议教师：1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和"罗马的和平"的感性认识。3.启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平?反映出那时的社会、经济怎样的状况?具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。
        　　这里需要指出，希腊、罗马文化建立在奴隶制经济的基础上，文人学者和艺术家大都属于奴隶主阶级，因此他们有优越的条件钻研学问，从事创作。以亚里士多德为例，他关于奴隶的论点，充分说明他是奴隶主阶级的思想家。这点不一定要在教学中强调，但是教师需要掌握。对于希腊、罗马文化，应该高度评价它的成就。
        　　最后建议教师结合课后的思考题，小结希腊、罗马在文学、艺术，科学、哲学、语言文字等方面的突出成就，并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献。
        　　活动建议：
        　　假设你是一家希腊、罗马方面旅行团的一名策划人员，向客户宣传旅游景点，你将选哪些地方?会如何描述它?还要介绍什么相关内容?
        　　建筑和雕塑
        　　建议教师：1、充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》、《罗马广场遗址》，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格。2.通过宏伟的建筑，增强学生对雅典的繁荣和“罗马的和平”的感性认识。3.启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊、罗马的艺术能达到如此高的水平?反映出那时的社会、经济怎样的状况?具体想想：今天世界各地的引水桥、渡漕、体育场等，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等。
        　　希腊神话

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        　　希腊神话是世界文学的珍贵财富。它的故事优美动人，常被后世用为典故。
        　　《荷马史诗》
        　　《荷马史诗》所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国，但其具体内容可以上溯到公元前15、16世纪。经过累世行吟诗人的结集加工，到公元前8世纪前后，才整理定型，传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人。分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部。它经历了一个很长的时期，必然从各个方面反映这段形成期的历史，因此是研究公元前11-9世纪希腊社会经济最重要的文献。
        　　教学设计示例
        　　教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法
        　　重点和难点：
        　　1.重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。
        　　2.难点：要分门别类条理清楚。
        　　教学步骤：
        　　导入新课
        　　欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)
        　　在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：
        　　一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)
        　　1.古希腊神话由什么组成?
        　　(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片
        　　识记荷马(展示图片)
        　　2.欧洲最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?
        　　(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?
        　　学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力，扩大了视野)
        　　3.古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?
        　　展示维吉尔的有关资料
        　　(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。
        　　二、希腊戏剧(板书)
        　　(质疑)古希腊两位著名的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些?
        　　(质疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢?
        　　展示艺术家们的图片

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        　　三、历史名著(板书)
        　　(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁?
        　　(引导)我们中国有哪些历史名著呢?
        　　(联系中国史，对比记忆。)
        　　(过渡)古希腊、古罗马在许多科学领域做出了重要贡献。
        　　四、著名的科学家(板书)
        　　(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些著名科学家，他们的主要成就是什么?
        　　识记亚里士多德，一学生朗读他的名言并分析。
        　　(过渡)下面我们来欣赏古希腊、古罗马建筑和雕塑艺术的成就。
        　　五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)
        　　看录像欣赏，(提高对古典文化的鉴赏能力。)
        　　(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些?就你的见闻，你还能举出其
        　　他例子吗?
        　　(启发)这些成就是什么人辛勤劳动的成果?
        　　(过渡)我们对拉丁字母并不陌生，比如汉语拼音使用的就是拉丁字母，下面就来了
        　　解一下拉丁语。
        　　总结归纳并举出其他例子。
        　　思考回答。
        　　(明白这是奴隶制经济繁荣的体现)联系以前所学知识，思考回答。
        　　六、拉丁语(板书)
        　　(回忆)拉丁字母是从什么字母逐渐演变的?它对世界有何影响?
        　　(展示)使用拉丁字母的文字表。(读表格列举出几种使用拉丁字母的文字。)
        　　小结
        　　这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，下面我们一起来归纳古希腊和古罗马的文化成就分别是什么。
        　　(展示)古希腊和古罗马文化成就表
        　　板书设计
        　　西方古典文化
        　　一、希腊神话和荷马史诗
        　　二、希腊戏剧
        　　1.悲剧之父
        　　2.喜剧之父
        　　三、历史名著
        　　1.希腊历史名著
        　　2.罗马历史名著
        　　四、著名的科学家
        　　五、建筑和科学家
        　　六、拉丁语