中考语文资源：应试准备--认识中考作文的基本题型

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　　一、应试准备：认识中考作文的基本题型
        　　(一)命题作文
        　　命题作文是传统的作文训练方式，其题型特点就是给出了完整的确定的题目。
        　　在各地中考语文试卷中，命题作文有重要地位，可见其在写作和考试中的重要性;从中考来看，大多数文题没有审题障碍，涉及的内容充分贴近学生生活;大题、宽题多于小题、窄题，便于考生自由选材。了解这些特点，对于我们作好考前训练有很重要的作用。
        　　命题作文的题型丰富，大致可分为：
        　　1.直接式命题
        　　此类题明快直截，或直接点明叙说的人和事，或明确提示议论的中心，或清晰地显现说明的对象。考生做此类题，在审题、取材上一般不会发生什么困难，如下面与“我”有关的一批中考作文题，同学们一般都会做：
        　　我和班集体、我的课余生活、这件事教育了我、谢谢您给我的爱、我的心事、忘不了你给我的教诲、我从实践中悟出了这样一个道理、我最喜欢的一句格言、我真看不惯这件事、我最盼望的、我解决了一道难题、我最喜欢做的一件事等。
        　　2.含蓄式命题
        　　也称隐含式命题，是对考生来讲有一定难度的命题。此类文题内涵丰富，一是具有寓意、比喻、类比的特点，二是具有由表象到里层、由现象到本质、由此及彼地进行引申的特点，三是具有多角度联想的特点。面对这样的题目，考生要用发散式思维，从不同的角度进行联想，然后取其最佳立意，进行写作。
        　　这类题由浅入深，其命题有下面三个层次。
        　　第一个层次，略带一点引申的意味。比如上海题“母爱”，出题者提示说，这个题可以写真正的母爱，也可以写母亲般的爱。
        　　第二个层次，带有较强的比喻色彩，一般不能就题写题，而要先就题目内容去比喻一番，然后再去作文。如山东省作文题“耕耘”就是如此。
        　　第三个层次，不仅带有较强的比喻色彩，而且可供发散内容更多，因而作文的难度更大。如有一年某地的中考作文题“镜子”便是。类似这样的题或喻指一种现象，或要求说清某种道理，或要求明示一个观点，或要求升华出一点哲理。不过话说回来，这种题对大多数考生是不利的，出题者不应当出这样难的题。
        　　3.设想式命题
        　　这种样式的题目是让学生凭想象进行作文，如“我们又见面了——初中毕业四年之后”、“卖炭翁的炭被抢走以后”、“我们相会在2008年”等。考生可以充分发挥想象，去设想情节，铺叙成文。需要注意的是，想象不等于胡编乱造，表达的内容要合情合理。
        　　4.情境式命题
        　　这是传统命题作文中较新的品种，其特点是文题出现之前还有一段文字，描述或说明一种情境。这段文字既非“材料”，也非“条件”，其作用只是进行铺垫，激发写作冲动。如：“老师好!”这曾是你在每堂课上对老题的祝愿和问候。在你即将和老师分别的时候，有多少往事涌上心头，有多少话要对老师倾诉……请你以“让我再说一声‘老师好!’”为题，写一篇饱含感情的记叙文。
        　　5.读写式命题
        　　这类题先出材料再出题，所以必须先“读”后“写”。作为议论文，它可以是材料作文，但作为记叙文，它有时候只是暗示着一种作文的角度或者作文的方向，或者说是暗示要求表现的中心思想。如山东省曾出过这样一个题：
        　　“世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往，在通往理想的攀登上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。”根据这首小诗的含义，以“攀登”为题写一篇不少于600字的文章，除诗歌以外文体不限。
        　　对这个文题，不论你写哪样一种文体的文章，恐怕都得注意“苦与乐”三个字，它是材料中暗示的“方向”。
        　　6.中心语式命题
        　　此类题给出了一个“题”，但考生也可以对这个题附加上其它的词语，从而构成对自己有利的题，这时，命题人给出的题实际上就成了考生自由命题的中心语。如下面这个题，就是典型的“中心语式命题”：请自由命题，题目中必须含有“喜欢”二字。
        　　其实这样的题已带有话题作文和半命题作文的味道。考生做这样的题，要看清写作的要求，不要失去一次好机会。
        　　[练习]
        　　说说下面的题目各是哪种形式的命题。
        　　1.心中的珍藏
        　　2.课余生活剪影
        　　3.有些东西，当我们拥有它的时候，并未觉得它的可贵;一旦失去它，才真正认识到它的价值。阅读上面这句话，结合自己的所闻、所见、所为，以“值得珍惜的”为题，写一篇650字左右的记叙文。
        　　4.以“这样的时刻”为题作文。也可以不用“这样的”三个字，另拟含“时刻”二字的题目进行作文。
        　　5.如果把人比成一棵树，那么，这棵树的横断面上的那一圈一圈的年轮就应当是一个人生命的记录。阅读这句话，结合自己的生活实际，以“年轮”为题，写一篇不少于600字的作文。
        　　6.题目：起点
        　　要求：用上面的文题，写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现的人名、地名、校名。(提示：1.2.直截式命题3.读写式命题4.中心语式命题5.含蓄式命题6.含蓄式命题。)
        　　(二)半命题作文
        　　半命题作文是比较时兴的作文训练形式，其题型灵巧、活泼，很受人们欢迎，成为日常训练和考场作文的主要题型之一。
        　　半命题作文的题目，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由作者去补充。这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了作者。其结构形式有如下几种。
        　　1.命­前半题如：“我最盼望的　　　　　　　　”，“我最喜爱　　　　　　　”，“我最苦恼的　　　　　　　”，“我第一次　　　　　　　”，“从来没有　　　　　　　”，“我想做一个　　　　　　　”，“我再次感受到了　　　　　　　”，“不寻常的　　　　　　　”，“那件事使我真　　　　　　　”，“别开生面的　　　　　　　”。
        　　2.命后半题如：“　　　　　　　，您辛苦了”，“　　　　　　　　　　　的礼物”，“　　　　　　　变了”，“　　　　　　　　　　　给了我深刻印象”，“　　　　　　　的新鲜事”，“　　　　　　　　　　　给我带来了欢乐”，“　　　　　　　，您听我说”，“　　　　　　　　　　　这样教育我”，“　　　　　　　的力量”。
        　　3.命首尾部分如：“我这个　　　　　　　迷”，“我生活在　　　　　　　之中”，“在充满　　　　　　　的日子里”，“一个我最　　　　　　　的人”，“在　　　　　　　面前”，“我有一个　　　　　　　的家”，“发生在　　　　　　　的新鲜事”，“又是一件　　　　　　　事”，“一份　　　　　　　的答卷”。
        　　4.命中间部分如：“　　　　　真　　　　”、“　　　　喜爱　　　　”
        　　另外还有：命副标题，让考生拟正标题，这已带有自由拟题性质;命正标题，让考生拟副标题，这是指点考生缩小取材范围。如下面的题就是这样的：把题中的副标题填写完整，然后写一篇记叙文。题目：乐在其中——记一堂　　　课
        　　为了提高作文水平，不能只了解半命题作文题的结构形式，还应该懂得半命题作文题为什么要这样拟。一般来讲，这类题在三个方面给作者以“自由”：
        　　一是重在让考生自由选材。如文题“　　　　　　　给我带来了欢乐”、“在　　　　　　　影响下”、“　　　　　　　笑了”、“我爱我的　　　　　　　”、“我渴望　　　　　　　　　　　　”等都是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，反复比较，筛选出自己最熟悉、最有意义、最容易写好的材料，完成题目并进行写作。
        　　二是重在让考生自由立意。如文题“做人要　　　　　　　　　　　　”、“这堂课真　　　”、“星期天给我带来的　　　　　　　　　　　　”、“那天，我真　　　”等。做这些题目，要以“立得住，站得稳”为原则，认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声。
        　　三是既重自由选材，又重自由立意。
        　　如文题“现代科技带来的　　”、“　　真　　”、“我想让　　更　　　”等。做此类题，要把它“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。
        　　另外，有的半命题作文题只给考生一半的自由，也就是说，考生在完成命题时，还受到一定的限制。如某年北京市题：每位考生都有自己生活的家乡，养育自己的父母，教导自己的老师，学习成长的集体(学校、班级、小组)。请你从中选择一个方面，把题目“我爱我的　　　　　”填写完整，写一篇记叙文。做这样的题，一定要把题目中的限制弄清楚，不要越轨，不要自出心裁，一定要在限制之内做文章。
        　　还有的文题也有一大段文字，但这段文字的作用只是提示而不是限制，(它没有要求一定要写哪一方面的内容)。如下面一个文题：家庭给我的　　　(家庭给我们的有爱，有温暖，有教益，也许还会有烦恼和痛苦……你在哪个方面感触最深，就从哪个方面去写;通过一件或两件事的记叙，写一篇完整的记叙文，表达自己的感受。)
        　　不管做哪种类型的半命题作文，在完成题目时都要注意通顺、合理、符合要求。
        　　[练习]
        　　1.下面的文题是半命题作文吗?
        　　①我多想……②真没有想到……③我懂得了珍惜……④啊，这真是……
        　　2.说说下面的题目各是哪种形式的半命题。
        　　①心中有段　　　情——写在中考前夕
        　　②我有这样一个好　　　
        　　③我是一个　　　的人
        　　④我的一次　　　经历
        　　⑤风景这边独好——(　　　)记游
        　　⑥这里充满　　　
        　　⑦　　　在变化
        　　8.题目：当你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到，自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“　　　　，谢谢你”为题，写一篇记叙文。
        　　要求：①先把题目补充完整，然后作文。②叙事要具体。③可以综合运用各种表达方式。④不少于600字。
        　　(提示：1.这4个文题都是命题作文的题目，题目中加上省略号是为了表现出一定的意境。所以这样的题是不需要再去进行填充的。2.①命首尾部分②命前半题③与④命首尾部分⑤命正标题⑥命前半题⑦命后半题⑧命后半题)
        　　(三)材料作文
        　　材料作文是时兴的作文形式之一。
        　　材料作文考查读写结合能力，作者要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。
        　　从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以得到了广泛采用。
        　　1.从“题型”的角度看，材料作文题主要分为两个大类
        　　(1)单题类一材一题、两材一题、多材一题的均属此类。“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题;可以是半命题，也可以是无命题，其中以给一段材料、一个命题的为最多，如提供一则南京路上好八连战士与民工关于“金钱”的对话材料，要求以“比金钱更有价值的东西”为题，写一篇一事一议的文章。
        　　(2)多题类
        　　一材两题、一材三题、多材两题等均属此类。“题”的组合形式丰富，用大小作文相配的形式，变化着角度、文体、长短，形成考场作文中极为常见的“组合题”，其中以一段材料两个题的最为普遍。如提供一则关于签订《中英南京条约》的材料，要求：①先结合想象，以“耻辱的一幕”为题写一篇记叙文;②以“由《南京条约》签订所想到的”为题，写一篇议论文。
        　　2.从“含义”的角度看，材料作文题中的材料也可分为两类
        　　(1)直义型材料
        　　材料所显现的含义明确清晰，有的一读便知，有的略加分析便尽知其含义，有的则干脆由出题者点出其含义。如下面文题：
        　　根据下面材料，写一篇有观点的议论性文字。14岁的强志聪明健壮，品学兼优，不幸在一次车祸中失去了一条腿，谈起今后漫长的生活道路，爸爸忍着悲痛严肃地问：“你是坐在轮椅上让人侍候一辈子呢，还是站起来重新学走路?”
        　　一学期后，强志拄着拐杖，稳稳地走上台去，从校长手里接过了“三好学生”奖状。
        　　略加分析，就可知道材料中的含义是毅力、坚强、自立之类。
        　　(2)婉义型材料
        　　这种材料，需要咀嚼、提炼，才能明确其含义。
        　　①它们之中，有非常多的是用比喻的方式来表达意义。如下面文题：如果人生是个海洋，渴求永远风平浪静是不可能的。有急湍，有岩石，有惊涛骇浪;也有美丽的涟漪。请根据此材料的内容写一篇短小的读后感。
        　　②它们之中，有的含义深刻，需要挖掘。如下面文题的材料为冰心的一首小诗：
        　　青年人，珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。要求读诗之后写一篇读后感。
        　　③另外，还有的材料有象征意义，有的材料多则放在一起，需要综合归纳，分析其含义等。
        　　3.从“用途”的角度看，材料作文题中的材料有不少的类型
        　　(1)铺叙式材料
        　　这种材料是供写作记叙文用的。如，用下面三则材料写一篇记叙文：
        　　①王菊和王兴姐弟俩取消到外婆家度暑假的计划。②孤寡老人赵奶奶一直由姐弟俩邻居张阿姨照料。③张阿姨住院，丈夫出差，六岁的儿子在家。
        　　(2)感点式材料
        　　这种材料是供写作读后感用的。如：
        　　阅读下面一则材料，以“蜜蜂酿蜜的启示”为题写一篇读后感。
        　　一只蜜蜂，要酿造1千克蜜，必须在近百万朵花上采集原料。假如，蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是1.5千米，就得飞上45千米，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。
        　　(3)立论式材料
        　　这种材料一般来讲不要求用于写“读后感”，而只能用来写“立论”或“驳论”。如下面文题：
        　　有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字。当别人指出他的这一缺点时，他却振振有词地说“我将来要学电脑打字，现在写好写坏、写对写错都没有关系。”请你就这位同学的表现写一篇议论文，题目自拟。
        　　(4)改写式材料
        　　改写式材料包括供改写、缩写、扩写、续写等各个方面的材料。如下面文题：
        　　以“一个卖炭老人的遭遇”为题，将《卖炭翁》改写为一篇记叙文：
        　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
        　　翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得，半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
        　　(5)背景式材料
        　　对这类材料不需要进行提炼，也不需要进行铺叙。它的作用是为写作某个内容提供一个环境或者背景。如下面的材料：
        　　不久前，某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”，顷刻间，从法国里昂到德国慕尼黑的4公里宽、千余公里长的地域里一片光明。这种“太阳帆”是一面直径20米的反光镜，反光能力特别强，相当于50个“十五的月亮”那么亮。目前，世界不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计，本世纪末，太空中至少将出现50面“太阳帆”。到那时，地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。
        　　根据上述材料设想，假如本世纪末，你居住的城市或乡村的上空有一面“太阳帆”，那么，你和周围的人将如何度过“太阳帆”下那美好而神奇的夜晚，请以“神奇的夜晚”为题，写一篇作文。
        　　(6)情感式材料
        　　有时候，材料在“材料作文”中的作用并不大，就是不看它，根据命题也一样能写作文。这样的材料除了对作文内容略有提示以外，主要的作用就是让考生沉浸在一种特有的环境气氛之中，来激发学生的情感。如：
        　　阅读下面这首诗，结合实际，以“老师，心中的歌献给您”为题写篇作文。
        　　您是红烛。您是春蚕。三尺讲台展现了您的风采。您用知识的双手——托起明天的太阳;您用智慧的双肩——撑着民族的希望。啊，老师，心中的歌献给您——师恩如海!
        　　[练习]
        　　指出下面材料作文题中“材料”的用途。
        　　1.以“还乡”为题，将《木兰诗》中的一段改写为一篇600字左右的记叙文。
        　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

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        　　2.阅读下面一段文字，根据文意自拟题目，写一篇600字左右的写人记事的记叙文。
        　　每逢放假的时候，老师，我们就更不愿离开您。我还记得，放假前我默默地站在您的身边，看您收拾这样那样东西的情景。老师!我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对您是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!
        　　3.读下面两节诗，联系生活实际，写一篇读后感。
        　　在没有掌声的环境中
        　　风雨里成长的孩子
        　　长大后，才受得住挫折的考验
        　　才理解生活的真谛
        　　在没有溺爱的环境中
        　　磨炼里成长的孩子
        　　才懂得尊重一丝一屡的劳苦
        　　才懂得感恩
        　　4.阅读下面的寓言，联系生活实际，写一篇一事一议的议论文。
        　　一只啄木鸟飞到一棵大树上，用它那尖尖的嘴巴啄食树干里的虫子。大树很生气，问啄木鸟：“你的嘴巴那么尖，把我身上啄出一个个洞来。我被你啄痛了，啄丑了，你真讨厌!”
        　　啄木鸟和气地说：“大树兄弟，我这是为你好啊!你身上的虫子已经很多了，再不清除掉，可危险啊!”大树满不在乎地说：“我这么高大，有几只小虫子有什么了不起，我看你真虚伪，自己想吃虫子，却非要找个借口!”啄木鸟听了就飞走了，后来大树终于被蛀空了。
        　　(提示：1.改写式材料2.铺叙式材料3.感点式材料4.立论式材料)
        　　(四)自由命题作文
        　　自由命题作文题型是一种灵活的、语言环境比较复杂的题型。它的特点是，命题者提供一定的“材料”，作文者自己根据“材料”的内容自由命题。它既考查写作上的表达能力，又考查阅读理解能力，在有限的条件下给作者以很大的“自主权”，同时又因为有相当的难度而给作者带来了压力和干扰。其主要形式有：
        　　1.供材料式自由拟题
        　　题中所供的材料，或供写记叙文时进行改写、扩写、缩写，或供写议论文时进行观点的提炼，或供写说明文时进行材料的抽取和搭配。
        　　如下面文题：
        　　有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
        　　要求：阅读上面的材料，把它扩写成一篇600字左右的文章，以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用外貌
、语言、心理、环境和细节描写，以简短的议论结尾。题目自拟。
        　　2.含条件式自由拟题必须执行某项指令或必须满足某个条件之后才能开始作文。
        　　如下面文题，有一个明确的条件：
        　　以“这件事，说起来不能不笑”为首句，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①题目自拟，②运用恰当的表达方式，写出真情实感。
        　　3.划范围式自由拟题
        　　如下面的文题，划定了范围，进行了限制：
        　　九年义务教育初中阶段的生活即将结束。在这最后的两个月里，每位考生都参加了体育加试，进行了初中语文总复习，与家长一起填报了升学志愿。请你(从中选取一个方面的内容，自己拟定一个恰当的题目，)写一篇记叙文。
        　　做这样的题，一定要注意“范围”，不要写着写着就“忘乎所以”了。
        　　又如下面的文题：请你用饱蘸感情的笔尖，记下一个发生在生活周围的激动人心的场面。题目自拟，500字左右，记叙中要有适当的议论、抒情。
        　　文题的条件很宽松，只是勾勒了一个取材的大致范围，似乎作文的自主权全在考生手中。其实不然，这宽松的条件下的要求却比较严格：有感情地描绘一个激动人心的场面。仅此一条就得让人反复酝酿了。所以，遇到宽松题，不可匆匆落笔，要从细部着眼，注意条件中的要求。
        　　4.摆现象式自由拟题
        　　这种题目的文字也很长，但它只是摆出一种或一些现象，要考生针对现象发表看法。出题者对文中摆出的现象或者不置可否，或者在题中带有一定的感情。
        　　如：从下面甲、乙两道文题中任选一题，写一篇议论文。
        　　①目前，不少家长花钱请人在业余时间辅导自己的孩子学习，对这种请家庭教师的现象，人们看法不一。有人认为这样可以弥补学生在校学习的不足，也有人认为这样会使学生产生依赖心理，还有人认为这样会加重的家庭经济负担，等等……请你就这一现象写一篇议论文，谈谈你的看法，题目自拟。
        　　②一段时期以来，部分中小学生辍学现象严重。他们没接受完九年义务教育便被迫或主动离开了学校，有的打工，有的经商等。请你就这种现象写一篇议论文，题目自拟。
        　　5.续写式自由拟题
        　　这其实也是一种条件，更确切地说，是为考生创设出一种写作的情景。
        　　如下面文题：
        　　下面是一篇作文的开头部分：“我是个初中刚毕业的学生，和很多同龄人一样，我觉得自己已经长大了。平时，我最烦父母用不放心的语气对我说：‘到哪儿去了?’‘什么时候回来?’‘要抓紧时间做功课呵!’等等。虽然我知道，他们是关心我。……”请选取自己生活中曾经遇到过的一件事，叙述你处理这件事的过程，续写四五百字，完成全文，再给这篇文章加一个标题。
        　　另外，还有给图画式自由拟题，设情景式自由拟题等。
        　　[练习]
        　　指出下面各个自由命题作文题的类型。
        　　1.根据下面的材料，写一篇谈自己感受和看法的议论文，字数不少于600，题目自拟。近年来，在我们国家的一些城市，随处可见中国人开的公司、商店挂的诸如“克劳沙”、“恩麦尔”、“路易”、“伊丽莎白”等洋名招牌，人们对此议论纷纷。
        　　2.读下面一段文字，自由命题，写一篇600字以内的读后感。
        　　人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”
        　　3.就自己所见、所闻写一篇记叙文，题目自拟，拟出的题目中必须含有一个“变”字。4.试结合自己的生活经历，自拟题目，合理想象，完成下面的续写：
        　　严冬，北风呼啸，雪花飘飞。在新年来到之际，我们初三(一)班的教室里却春意融融。绚丽的皱纹纸链像一道道彩虹悬挂在屋顶。墙上、窗上贴满了五颜六色的“星星”。同学们围坐在用课桌拼成的有独特含义的“15”的周围。“15”代表人生走过的15年，标志着少年时代新的历程。黑板上，写着一行潇洒的大字——让我们最后一次欢聚在新年的钟声前。一堂别开生面的联欢会开始了。
        　　(提示：1.摆现象式2.给材料式3.含条件式4.续写式)
        　　(五)看图作文
        　　看图作文是一种“变”图为文的作文方式，主要训练和考查学生的观察、思考力，想象、创造力和表达水平，因此中学语文教材及中考、高考中的均有它的一席地位。
        　　看图作文的“图”，以漫画为主但不仅仅是漫画，还可以是宣传画、连环画、示意图以及其它类型的美术作品、摄影作品。命题者提供的“图”的组合形式，一般有单幅画、连环画、组合图等几种。
        　　一是单幅画，主要用于考查观察能力、思辨能力、说明能力、议论能力。
        　　二是连环画，由两幅以上的图组成，具有情节的连贯性，主要用于考查描叙能力和议论能力。
        　　三是组合图，由多幅以上的图组成，具有主题的集中性，主要用于考查思辨力和议论能力。
        　　以上类型的“图”、可设计出的题型有：单图单题，单图多题，多图单题，多图多题。这四种题型中的“题”，可分为五种类型：
        　　1. 解说型此种类型多根据示意图、图案、宣传画等设计说明性的
        　　文题，要求对“图”进行说明、解析。如提供一幅“海滨公园游览示意图”，假设游人从东大门进，南大门出，要游览三个景点，请考生进行说明。向游人介绍一条捷径。做此类题，需要对图形先综合观察，再分解观察并找出说明对象的相互联系，然后确定一种合理的说明思路。
        　　2.描述型多根据图案、漫画、宣传画、摄影作品等设计文题，表达的重点不是“说明”而是描述，如提供题为《妈妈爱吃鱼头，我从小就知道》的一幅漫画，漫画有两个画面，妈妈给儿子(小时候)吃鱼身，儿子(长大了)给妈妈吃鱼头。要求描述这两个画面，并按规定的表达方式进行写作，注意在描绘的过程中巧妙表现画面的主题，巧妙表现作者的感情。
        　　3.想象型多根据单幅的、表现生活的画面出题，如某地文题，提供一幅《儿子在写入团申请书》的讽刺漫画，画面是“儿子”在埋头写申请书，而“老妈妈”却在给“儿子”洗脚。要求写一篇记叙文，题目自拟。此类题提供了广阔的想象空间，写作时不仅要合理想象环境、情节、人物的语言、神态，还要深刻表现画面的寓意。
        　　4.扩展型多根据多幅连环图设计文题，此类题也需要想象，但由于故事情节已被连环图表现出来了，因此主要在“扩展”故事内容上做文章。如给一组《看啥学啥》的画面，表现一个学生看坏书做坏事，学习雷锋故事之后做好事的转变过程，要求写一篇简单的记叙文或议论文。做此类题，要注意语言生动，情感丰富，并准确表现画面内容。
        　　5.引申型多根据寓意较深的单幅或组合的画面设计文题，要求挖掘画面含义，由此及彼，写议论文。如提供一幅无题画面：一男生拿着60分的试卷，笑着说“及格了”;一个女生拿着99.5分的试卷，哭着说：“错在哪里”。要求从某一角度写一篇议论文。做此类题的关键是体会出画面的寓意，再联系实际，进行引申。体会寓意的主要方法有：
        　　①从一幅图中的人与事、人与人、物与物的关系着眼，②从多幅画的具有统摄性的表达意图着眼，③从图的标题、画中的文字、人物的语言着眼，④从画面的整体表达意图着眼。
        　　[练习]
        　　阅读下面两组漫画，从“出题”的角度说说它们各有什么特点。
        　　(提示：第一幅画为单幅图，带有比喻的意味，寓意较深，可用于从中提炼观点写议论文，也可以要求对它进行描述。第二幅画是多幅图，具有情节的连贯性，可用于要求说明其寓意和写记叙文。)
        　　(六)想象作文
        　　想象作文，就是在想象的基础上写文章。
        　　想象作文既可以是命题作文，也可以是材料作文、条件作文、看图作文等。
        　　1.从表达的内容看，想象作文可分为四大类
        　　(1)反映现实类《小橘灯》一文记叙的事情已经过去四十多年了，假设文中的“小姑娘”已五十余岁，她的父母还健在，而你有幸邀请和她全家欢度春节，请你把自己同他家三口人团聚时的情景，进行合理想象，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。
        　　(2)表现过去类《卖炭翁的炭被抢走以后》。
        　　(3)展现未来类《我们又见面了——相遇在初中毕业四年之后》。
        　　(4)为寄托寓意类如寓言、童话的写作。
        　　2.从题型看，想象作文有如下形式
        　　(1)画面想象式如：要求把“圆”想象成另一个物体，以此为重点，再想象环境的陪衬，构成一个美丽的画面，用200字左右的篇幅把这个事面描绘出来。其它如想象一个“镜头”，想象一个“场景”，也都属于此种形式。
        　　(2)情景想象式如某年南京市题之一，要求结合有关签订《中英南京条约》的材料，展开想象，以“耻辱的一幕”为题，写一篇记叙文，描写《南京条约》签订时的情景。
        　　(3)情节想象式如某地文题：“将《白毛女》第一场改写为
“喜儿过年的故事”;又如续写式命题作文“当小同学生命垂危的时候”：傍晚，一位小同学在回的路上，突然，一辆卡车急驰而来，小同学躲闪不及，被卡车撞倒在路旁，鲜血直流。小同学生命垂危，而那辆卡车早已不知去向……
        　　(4)科学想象式，或预测想象式如文题“太空城的故事”、“旅行在2010年的海陆空”等。
        　　想象作文，不管是命题的，还是供材料的，还是给条件的，都需要展开想象，就这需要我们有创造性思维，从不同的角度运思、构思、表达。这里应注意两个问题：
        　　第一、注意抓“想象点”有了“想象点”，才有了想象的立足之地，才有想象角度的变化和想象线索的延展。“想象点”有这么几类：①物点，如上述画面想象中的“圆”。②事点，如“相聚在初中毕业四年之后”。③时空点，如“2000年回母校”。④背景点，如“卖炭翁的炭被抢走以后”。⑤事理点，如童话和寓言的写作。有些文题内容较虚，如“未来的日记”等，比较难以扣“点”，作者自己可以设一个或几个点，化虚为实进行写作。
        　　第二，展开时注意合理合情有两点要用心斟酌：①表现过去的时候，要注意时代背景、生活水平、风土人情等各个方面的差异，不可以今代“古”;②展现未来的时候，要了解当今社会的发展，特别是科学水平、科学技术的发展，要科学地描写未来，不要虚幻得不可理解。[练习]
        　　指出下面的文题中哪些不是想象作文题。
        　　1.铅笔盒里的会议
        　　2.走在乡间的小路上
        　　3.这就是未来的我
        　　4.彩虹与拱桥的对话
        　　5.20年后回故乡
        　　6.假如我是一朵白云
        　　7.花木兰的故事
        　　8.这不是梦
        　　(提示：从直观上看，第2题、第8题可以不写成想象作文。)
        　　(七)话题作文
        　　话题作文，是近几年兴起的一种崭新的作文形式和作文考试形式。
        　　所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。比如说，“创新”是目前的一个热门“话题”，它可以引发出人们无数的见解。又比如说，某个故事、某则新闻、某项科技成果、某部影视作品……都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们的议论、引发人们的抒情，也就是引发出人们心中想说的话。由此可知，在我们的作文课上，在我们语文试卷上，由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。
        　　让考生写话题作文，实际上是为了更好地让每个考生都真的有话可写，是为了更好地让考生选择最佳的角度最好地发挥自己的水平。
        　　为了具体了解“话题作文”，请看下面一个作文题：
        　　树，与人类相生相伴的树。各种各样的树;有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望;树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……
        　　请以“树”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情;除诗歌外，文体不限。
        　　读了这个题，你会有这样的感觉：
        　　1.题目只是给出了一个写作的“话题”——树，而没有规定的命题或半命题。
        　　2.自拟题目，就表示着可以由自己选择、决定写作的内容。
        　　3.允许选用各种表达方式，也就是说可以自己决定文体。
        　　你会觉得，这个作文题的范围多么宽啊，它给我们的自由是多么大啊。
        　　原来，这就是“话题作文”，它只有“话题”而没有规定的题目，方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。它“不限文体”，方便我们运用自己最拿手的写法。
        　　于是我们可以这样说，话题作文，就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文。
        　　要写好“话题作文”，就得充分认识它。因为当我们面对试卷，首先就得确定文题到底是不是“话题作文”，如果是而不写，那么最有利于我们的内容与构思就发挥不出来;如果不是而写，又可能出现超越题目要求的失误。
        　　一般来说，是否“话题作文”还是比较好把握的，因为它往往有明显的语言标志：
        　　1.题中有要求写话题作文的词与句，如“请以‘早’为话题，写一篇600字左右的文章”。
        　　2.在有关说明中点示出这是一篇话题作文。如“请以‘绿’为写作的内容，写一篇作文，内容只要与‘绿’有关就行，除诗歌外文体不限，题目自拟”。
        　　3.在提示中尽量让你明白要写话题作文。如“写法可多种多样，自选一个角度，比如编述故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。所写内容只要与‘’有关就行”。
        　　4.有时出题者只划出一个范围，同时说明你想在这个范围内写什么都行，文体也不限制。　反之，如果文题要求提炼材料，要求根据材料写读后感，写议论文，写想象文，或要求进行改写、扩写，或者给出材料之后又给出命题、半命题的，即使“文体不限”，也不是话题作文。
        　　那么，怎么写好话题作文呢?下面的话将给你以启示：
        　　话题作文的话题只是一个引子，它不要求你对话题本身进行引用，进行分析，它只需要从话题出发进行作文，只要是与话题有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论运用什么样的体裁，首先都是符合题目要求的。
        　　但你所选写的内容，你所运用的体裁一定要是自己最熟悉、最擅长的，这样就能得心应手、确保质量。同时你还得注意：话题作文一是活，大多数内容由作者自己定，连文题都由自己拟;二是宽，写作的要求十分宽泛，对文体不作限定;三是广，所涉及的内容非常广泛，只要是你力所能及，都可以写出来。但也有一个总的要求，就是不能离“话题”，不能真正地想入非非。所以，一不要生搬硬套，特别不要将自己背读下来的文章套到话题中去。二不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那写的也就不是“话题作文”了。三不要否定“话题”或与“话题”展开辩论，如果那样的话，就完全不是在写话题作文了。
        　　[练习]
        　　指出下面的文题中哪些不是话题作文的题目。
        　　1.日记是什么?是成长的足迹，是青春的音符;日记中有美丽的生活篇章，日记中有绚烂的思想火花;日记里记录着现在，日记里展望着将来……请以“日记”为话题，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。
        　　2.在申奥过程中，2001年7月13日莫斯科时间15时—16时，由北京向国际奥委会作陈述报告。国务院副总理李岚清、北京市市长刘淇、中国奥委会体育主任楼大鹏、中国奥申委执行主席袁伟民、中国文化形像代表杨澜、运动员代表邓亚萍等分别作了陈述发言。如果陈述中需要你作为中国初中生代表发言，请你以“中国初中生代表的陈述发言”为话题，写一份500字左右的发言稿。
        　　3.题目：生活
        　　提示：可以“生活”为题，也可按你要写的内容，在“生活”二字的前面或后面加上适当的词语，如“热爱生活”“有意义的生活”“生活告诉我”“生活的道路”等，然后按自拟的题目作文。
        　　要求：①结合实际，写出真情实感。②根据内容选择恰当的表达方式，除诗歌以外文体不限。③600字左右。
        　　4.孩子的世界里，有欢乐，也有烦恼;孩子的世界里，有好奇，也有想象;孩子的世界里，有探索，也有思考……以“孩子的世界”为题写一篇文章，文体不限，不少于500字。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。
        　　(提示：第3题、第4题不是话题作文的题目。)
        　　(八)选题作文
        　　命题者命出两至三个作文题，由考生任选一个进行作文，这样的作文考查形式就叫做选题作文。也就是说，选题作文的题型特点就是：作文题不止一个。
        　　选题作文的考查形式早已存在，但2001年全国中考作文题中，“选题作文”即“命两个题、命三个题让考生来选作”的命题方式呈异军突起之势。
        　　2001年的中考作文题中，这是一道风景线——出现了一批选题作文题——其中有六个是“省级”选题作文题。由于是“一批”，就让我们要思考一个问题，为什么那么多的出题者都不约而同地想到给考生出几个作文题呢?
        　　主要原因还是为了考生考得好，多一个题，就多了一次选择的机会，就多了一次有利于考生的机会。所以，选题作文不是难为了考生，而是方便了考生。
        　　2001年中考作文题中的选题作文，题目的形式多彩多姿，题目组合的方式多姿多彩，总的来看，有如下一些组合：
        　　1.都是命题作文。如宁夏题、无锡市题、四川乐山市题。
        　　2.都是半命题作文。如云南省题、陕西省题。
        　　3.命题作文加上半命题作文。如北京朝阳区题。
        　　4.命题作文加上材料作文。如北京西城区题。
        　　5.半命题作文加上材料式命题作文。如北京崇文区题。
        　　6.话题作文加上材料作文。如黑龙江省题。
        　　7.命题作文加上话题作文。如青海省题、山东威海市题。
        　　8.半命题作文加上话题作文。如厦门市题。
        　　还有形式更为复杂一点的，如吉林省题。
        　　选题作文的方法，说到底，还是命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文的解题方法，因为考生只能考择一个题去做作文。如果选中了半命题，就按半命题作文的方法去应对
        　　，如果选中了话题作文，就按话题作文的方法去应对……
        　　要注意的倒是第一步，就是“选题”的工作要做好，千万不要写到中途又换题。
        　　做好“选题”的工作，一般而言，可注意如下一些思路：
        　　1.就易不就难，2.就熟不就生，3.就简不就繁，4.就半命题不就全命题，5.就“话题”不就“命题”，6.就记叙文不就读后感，7.就自由命题不就其它。
        　　在进行“选题”的时候，要果断、快速，不要花去过多的时间，要知道，题目多了，也是一种干扰，考场时间宝贵，在题目面前决不要雾里看花。
        　　[练习]
        　　如果你在考场上遇上了“选题作文”，请就下面的题目进行“自选”。
        　　1.从下面任选一题，写一篇600字左右的文章。
        　　①我的一次心灵独白
        　　②写一封信，信的最后一行是下面这句话：期待着您的夸奖。
        　　2.任选一题，按要求作文。
        　　①题目：一样的美
        　　要求：完成文题，写一篇600字左右的文章，文体不限。
        　　②作家汪曾祺先生说过：“我认为作家的责任是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可以欣赏的。这样他就会觉得自己也应该活得更好一些，更高尚一些，更优美一些，更有诗意一些。”
        　　其实对我们每个人来说，也有让自己和大家觉得“活着是美丽的，有诗意的”责任。请你以“生活之美”为话题，写一篇600字左右的文章。
        　　说明：①凡是与这个话题有联系的内容，都符合题目的要求。②除诗歌外，文体不限;可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。③题目自拟。
        　　3.从下面三个文题中选择一个题目，补充完整后写一篇作文。
        　　①给妈妈
        　　②感谢你，
        　　③为　　　而感动
        　　要求：写一篇600字左右文体不限的文章。
        　　4.读下面的材料，从材料后的三个作文题中选一个，写一篇作文。
        　　报载：中国青少年研究中心日前发布的一项调查显示，中国城市家庭独生子女每日平均劳动时间仅为11.32分钟。接受调查的儿童中超过10%的独生子女经常做的家务劳动是购物和打扫卫生，超过60%的独生子女从未或很少做洗碗、洗衣服和做饭等家务。
        　　①读上面材料，写一篇600字以内的读后感，题目自拟。
        　　②题目：想起了家中的我要求：写一篇不少于600字的记叙文。
        　　③以“家务事”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
        　　5.任选一题，进行作文。
        　　①长大的感觉
        　　作为青春少年的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来;有时，你会真的有一种长大了的感觉。请根据文题，写一篇600字左右的记叙文。注意作文中不要有真实的人名、地名、校名。
        　　②追梦少年
        　　提示：每一个青少年都有自己美好的梦，这篇文章就是要写他们如何为实现自己的梦想而努力的。文中可写一个人，也可以写几个人或一群人。
        　　要求：写一篇600字左右的记叙文。