那些你不知道的分班的秘密！

中考网

1.分班考试非常非常重要。
           
            2.分班考试值得也可以做短期冲刺。
          
            3.昭臻和保峰会从每日一题视频讲解开始逐步帮助大家。
          
            以上就是我核心要说的只有三句话，剩下都是论据，时间繁忙的家长可以选择性阅读。
          
            很多初中在新初一都会设置分班考试，无外乎这么两种情形：
          
            1.入学选拔或筛选严格的初中可以弱化分班考试。
          
            2.自认为入学筛选不足的初中借助分班考试进行摸底。
          
            这里都汇总到一个点：很多城市的初中愿意借助各种形式对生源进行筛选，胆大的会分出名目众多的“实验班”、“火箭班”（武汉）、“尖刀班”（石家庄）等等。而我们青岛贯彻教育均衡政策比较到位，有考试，但不借助成绩区分重点班，而是绝大多数采取S形平行分班的形式。
          
            而与家长沟通的过程中，发现很多家长都比较重视这次考试。
          
            这里一个逻辑悖论出现了——既然分班考试的结果不在于能否进入重点班，那么我们辛苦的动力在哪里呢？
          
            我们不妨做一个历史经验回顾，再进行逻辑推演。
          
            笔者在刚进入老家的某初中时在分班考试中排位班级第6，学号也就是6号。惊讶地发现6号在课堂上几乎得不到发言机会。一是当时的老师整体就不是很注重提问互动，二是老师大多提问的都是学号前5。小学时笔者一直是班级第一，课堂上的活跃分子，这个心理落差我至今记忆犹新——有一次数学老师点其他同学回答问题，由于和我的名字发音接近，我蹭一下就站了起来，引起全班哄笑。直到第一次月考考了年级第二，所有老师才认识我。
          
            无独有偶，看超银中学的贴吧时有一个学生如此回忆分班考试：“我期中考试考班级第8老师也没有正眼瞧我，估计是因为分班考试我排名中下。”
          
            这两个例子，间接地反映了分班考试成绩的威力。
          
            那我们一起做一个逻辑倒推，为何老师们相对看重分班考试呢？一定是分班考试的成绩与初中老师后期关注的东西有一定关联。这个东西大家都猜得到——中考。

zkfour

       
                       
       
          
            1、借助过去的表现预测未来是人的思维惯性。
          
            小学和初中的学习环境、家庭支持没有发生像高中那样巨大的变化，很多外围因素都比较像。因此我们会观察到小学和初中的成绩，绝大多数的样本学生都是一贯的。当然也会有“黑马”，也会有“坠马”，但相对来说，误差没有高中大。小学成绩好较大概率上伴随着好的学习习惯和扎实的计算能力，这两点可以部分保障中考成绩。
          
            2、马太效应暗中起重要作用。
          
            ①分班考试对学生自信心影响较大，成绩好坏带来学生一段时间内进入学习的正循环或恶性循环是非常普遍的现象。根源是教育评价体系——部分家长老师在教育孩子过程中对结果的强调多于过程。
          
            ②部分教师对这一效应产生的自然结果心中有数，也会自觉或无意识地用概率上的结果来判断对不同孩子的重视程度。
          
            3、学而优则仕也是人的思维惯性。
          
            刚进初中，老师对大家了解都不多。此时，摸底考的成绩会自动浮现在老师们的眼前和脑海。这时候班干部的第一波人选就自动出现了。而在青岛，班干部的重要性不言而喻，会继续牵扯到初升高评优的加分项问题。功利层面如此，对孩子的锻炼之类更是不必多言。
          
            由老师及家长，摆在家长面前的结论很简洁：
          
            ①分班考试成绩好后期学业继续保持顺利的概率较高（基于小学底子或者由此次考试产生的自信及由之带来的正循环）。
          
            ②分班考试成绩比较受教师重视，不认真准备很可能让孩子在初中竞争中丢掉一个先机。
          
            最后解决一个问题：现在认识到是否为时已晚？
          
            分班考试值得也可以做短期临考准备。
          
            有一位特级老师（邓婕）在解答“为什么要做近三年的招生分班试卷”时说：简要地说，就是为了掌握命题规律。重点中学招生分班考试，其目的、要求和考查形式基本一致，考试所涉及的关键性的知识点和能力要求变化也不大，许多经典试题都是年年考，校校考。
          
            根据之前在北京和武汉的经历，孩子们可以着手做三件事：
          
            ①认真梳理小学课内知识体系
          
            ②踏实做好能拿到的分班考试真题
          
            ③有可能的话增强每日训练。[查看原帖参与讨论]