《最后一课》练习题与答案

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　　最后一课
        　　【积累·感知】
        　　一.给加点字注音
        　　哽住___ 诧异___ 惩罚___ 督学___
        　　祈祷___ 郝叟___ 气氛___ 干脆___
        　　二.多音字注音组词
        　　( )___ ( )___ ( )___ ( )___
        　　散( )___ 帖( )___ 宁( )___ 强( )___
        　　( )___ ( )___
        　　三.形似字注音组词
        　　晴( )____喊( )____悄( )____赚( )____
        　　倩( )____减( )____峭( )____谦( )____
        　　靓( )____缄( )____俏( )____嫌( )____
        　　四.课文内容填空
        　　1.我觉得我从来没有这样____听讲过，他也从来没有这样____讲解过。
        　　2.个个都那么____，教室里那么____!只听见钢笔在纸上沙沙地响。
        　　3.平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵____,就是在街上也能听到。
        　　4.韩麦尔先生站起来，脸色____，我觉得他从来没有这么高大。
        　　五.整体感悟课文后回答
        　　1.小说插入对镇上人物的描写的作用是什么?
        　　2.小弗郎士在小说中起什么作用?
        　　3.作者是怎样塑造韩麦尔先生这一人物形象的?
        　　4.说说小说是怎样安排情节的?
        　　【体验·探究】
        　　六.课内语段阅读
        　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
        　　“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”
        　　但是他哽住了，他说不下去了。
        　　他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
        　　“法兰西万岁!”
        　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
        　　1.给文中带点字注音
        　　祈____
        　　哽____
        　　2.从小说情节看，选文属于什么部分?
        　　3.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么?
        　　4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么?
        　　5.选文有一处侧面描写，请找出来。
        　　6.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么?
        　　7.“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”?
        　　8.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法?有什么作用?
        　　9.作者反复写钟声，用意何在?
        　　10.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
        　　七.深入探究下列问题
        　　1.有的同学认为采用第三人称写这篇小说比第一人称写更好些，也有同学不同意这种看法，你能谈谈你的看法吗?
        　　2.作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独特之处呢?请谈谈你的看法。
        　　【实践·拓展】

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        　　八.阅读下文，回答问题。
        　　最后的握手
        　　①一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她?在人们的期望中，能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。
        　　②在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花亲自送到她手上……台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而，令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上，竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋的热浪中，她总是羞涩地说了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。
        　　③毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起。
        　　④班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我自己，本人实在是自愧不如……”一向口若悬河的班长突然语塞了。
        　　⑤片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角!下面，就让大家一起听听这位女主角的内心独白吧!”
        　　⑥女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我要去的地方，可能要稍微远一点吧!”女孩的话如同她的外表一样朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的梦想。你们应该替我高兴才对呀!”望着真诚袒露心迹的女孩儿，班长代表大家向她提出了最后的请求：“在大家就要分手之际，我们还能帮你做点儿什么吗?
        　　⑦“我有一个请求!”
        　　⑧ 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。
        　　⑨“我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一个都握一握手，可以吗?”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班长面前。
        　　⑩班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。
        　　11 谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特!但很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去……
        　　1.解释下面的词语。
        　　①腼腆：
        　　②口若悬河：
        　　2.第①段中“如此惊人之举”指的是什么?
        　　3.第②段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“____”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因是什么?
        　　4.第④段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语塞”的原因是什么?
        　　5.第⑩段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”?
        　　6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学忽略”的内容有：
        　　①：
        　　②：
        　　7.无论是学校毕业典礼还是班级送别会上“女大学生”的发言都是那么朴实，请对“女大学生”的发言，谈一点你的感想。(100字左右)
        　　最后一课
        　　一.略。
        　　二.略。
        　　三.略。
        　　四.略。
        　　五.1.一是营造与往常不同的气氛，为后文情节的展开蓄势;二是结构上有一种呼应美;三是升华小说主题。 2.一是贯穿故事情节，二是深化小说主题。 3.从小弗郎士的视角叙述，主要是通过对他的肖像、语言、动作的描写来体现他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。 4.从纵横两个方面来组织安排情节的。从纵向看，以小弗郎士的行踪，串起了故事的起因和结果;从横向看，教室是一个连接故事中各条人物线索的总枢纽。
        　　六.1.qí gěng 2.高潮和结局 3.最后一课的结束。 4.普鲁士占领了法国。 5.我觉得他从来没有这么高大。 6.内心悲愤。 7.被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。 8.语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。 9.暗含最后一课已经结束。 10.用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
        　　七.1. 开放性探究题，言之有理即可。如：用第一人称真实自然，而第三人称无此效果。 2. 开放性探究题，言之有理即可。如：由于叙述角度的限制，读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。
        　　八.1.①因怕生或害羞而神情不自然。②形容能言善辨，说话滔滔不绝。 2.毕业时，作出远赴西藏任教的选择。 3.失望(意外，不足)。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语。 4.为四年来没有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚，同时自感境界不如女孩那么高。 5.没想到她最后的请求竟会如此简单而独特。 6.①同学四年，差点儿连班长都叫不出她的名字。②四年中班级组织的那么多活动，似乎都忽略了她。③四年中，班上竟没有一个同学聚精会神听过她讲话。④相处四年，她连同学的手都没有牵过一下。

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广州初一年级语文课堂同步练习题
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