九年级语文下册《鱼我所欲也》问题探究

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　　《鱼我所欲也》问题探究-初中九年级语文
       
        　　1、文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用?
       
        　　鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌;同理，生命和正义的价值也不同。正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了'舍生取义'的中心论点。
       
        　　2、“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?
       
        　　这里的“所欲”应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。
       
        　　3、“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?
       
        　　这里的“所恶”应指不正义不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。
       
        　　4、“故患有所不辟”“患”指什么?
       
        　　指遭到迫害，遇到生命危险等。
       
        　　5、“非独贤者有是心也”，“是心”指什么?
       
        　　指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
       
        　　6、课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。
       
        　　⑴生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
       
        　　死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
       
        　　⑵呼尔而与之，行道之人弗受;
       
        　　蹴尔而与之，乞人不屑也。
       
        　　第1句意思相反，第2句意思相近。这些句式使行文流畅，论证严密，语气连贯，气势恢弘。
       
        　　7、本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接提出来?
       
        　　提示：论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼“和“熊掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌“是其中更为美者。二者不可兼得，取其中最美者，合乎情理也符合逻辑。这里运用了类比推理，由此及彼，由浅人深，引出“生”与“义”的论题来，自然，明晓。