谈谈初中学习方法，如何使用错题本！

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        　　错题本是反思的一种表现形式，非常适合中小学生。学生时代错题本让我学习效率大大提高，受益匪浅。我是从初中开始使用错题本，初中时，我整理了数学错题本，中考数学考了148，没有满分，但也让我受益良多；高中时，我整理了各科错题本。语数外物化生，每一门学科平时的错题我都会加以整理，看似麻烦，但考试之前拿出来，学习效率提高真的非常多。也让我从中考全年级100多名提高到高考全校第二这样的成绩。可能这些说明不了太多问题，但是对我自身而言，错题本真的给了我很大的帮助。一开始整理错题还蛮不情愿的，但每临考试前，发现结合错题本复习效果真的好了太多。慢慢的记得越来越认真，也写得越来越好。高考之后所有的资料都打包卖掉，唯独错题本被我珍藏了下来。
       
        　　其实大家都知道反思和整理错题是个不错的方法，所以很多同学都尝试过使用错题本，但他们中的很多都是写几页就放弃了这样，能坚持下来的很少。有的是因为懒惰，也有的是因为整理错题本的方法不对，那今天我就想跟大家聊一聊错题本的问题。
       
        　　一、为什么要使用错题本
       
        　　这一点在一开始的时候也说过，无论做题还是做事，都要有一个反思的过程，思考之前的不足，使今后不再出现类似的过程。而错题本就是反思的一个很好的手段。另外错题本还有很多其他的好处，首先，错题整理其实也是一个复习的过程。抄录题目是一个非常重要的审题过程，在抄的时候，同学们相当于一个字一个字地再把题干过一遍，想一想，当时怎么就做错了呢。以后再遇到相似题目时，自己的记忆就会深刻。这样一道题一道题下来，也就加深了对题目的理解，与此同时错题本就整理出来了。其次，错题本能帮你做好总结。当大量错题集合在一起时，他们所呈现的信息远比一个题更为强大。他可以揭示同学们的失分点是如何演化的——在不同的时间段，容易出错的问题和知识点有变化吗？应该弥补的漏洞补上了吗？有位同学直到中考前不久才通过总结错题找出了他的计算题老是丢分的原因：他一直都把1除以2算成了2。如果这个错误延续到中考，那该多可怕！最后，错题本相当于构建了一个个性化复习材料。错题本不是把做错的习题记下来就完了，在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，这样就使每一道题都发挥出最大效果。而我们初一初二整理的错题本不仅可以在期中期末考试中给予我们很大的帮助，在中考的复习中再拿出来看一看，也会让我们的复习更有效率。
       
        　　二、如何使用错题本
       
        　　首先要明白，使用错题本的目的。我们面对一道错题时，要思考如何在今后不再犯同样的错。然后，将解决问题的过程记录在错题本上，经常翻阅，争取达到目的。

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        　　错题本的使用通常分三个阶段。
       
        　　第一阶段：凡是遇到错题一律记下来。先把原题抄下来，把答案整理下来，有时间拿出来翻一遍，这是第一阶段。这个阶段，是最难坚持的阶段。因为往往发现整理的错题是“没用的”，感觉浪费时间，没几天就放弃了。我当时也有一样的感受。当记录了十几页的时候，我看了前面记录下来的题目，觉得很幼稚，觉得这么简单的题整理下来，太耽误时间。不过换个角度想，如果我没有记录这些错题，如果没有经常看他们，也许现在不会觉得这么简单。这样，也就坚持下来了。
       
        　　第二阶段：有选择性的记录错题，并且把更多的思考记录下来。反思第一阶段的错题，我觉得技术含量太低，对后来的复习作用不大，我开始调整方法。为了节约时间，我把错题直接撕下来，贴在本子上，这样有必要讲一下，“撕下来”是一件很有成就感的事。因为错题总是让人觉得恼火的，它们分布在各个角落，伺机捣乱，当把他们一个一个撕下来，贴在本子上的时候，心里觉得很踏实。因为那份讲义、那本参考书对我的帮助，其实就是那几道错题带来的帮助，我撕下来的全是有价值的东西，扔掉的讲义对我是没有价值的。在整理答案上，也有了进步。我不再只写每道题的解答过程，而是思考当时如何错的，而通过老师的讲解，我到底学到了什么，我会像日记那样把心得写上去。比如：“这类题通常以这里为突破口……”。
       
        　　这个阶段大概维持了一个月，我真正体验到了错题本带来的好处，在后面的考试中，我没有紧张感，甚至期待发现自己更多的错误。因为这些考试并不重要，我无需在这些考试中考出好成绩给任何人看（包括我自己），考试对于我，只是一个发现错误的过程。我会在每次练习或考试后，摊平试卷，一道一道的处理，有不懂的就问老师。以前我很头疼的化学，经过两个月，我发现我能考到班级前三，客观题几乎满分，总之腰也不酸了，腿也不疼了，一口气上5楼也不费劲了。
       
        　　第三阶段：错题本不仅局限于整理错题。有时老师上课讲的知识点，我听懂了，觉得很有收获，在自习课时，我会把这个知识点整理一下，把相关题型整理下来，写几个思路。比如语文，你可以把老师整理下来的有关读音、词语辨析，成语用法、好词好句找时间整理下来。这个时候，你会感觉，这个错题本是一个宝库，把不会的吸收进来，然后有时间就翻一翻，变成自己的知识。
       
        　　三、关于错题本在数学学习中的使用方法
       
        　　相信大家在之前的学习中，遇到了太多不会做或做错的题，所以错题本不缺少素材。
       
        　　建议大家这样做：
       
        　　每周上完课后，再拿出至少一个小时的复习时间，把觉得难理解的，上课没做出来的，逐个整理下来。在整理的过程中，一定要写思路，如何想到的，为什么要这样想，等等，把解题思路写上去对学习会有极大的帮助。当整理完第一本时，升级错题整理方法--分类整理。把同一个知识点的整理在相邻的几页。把同一种错误整理在一起。
       
        　　比如：例1、例3只是算错了，思路没问题，则没有必要把一道题重新做一遍，只需要把那步算错的步骤整理下来即可，并且把所有的计算错误整理到一起。整理到10道时，你一定会发现，算错的题是有规律的，通常就是那几个数经常算错，这样经常在考前翻看，一定不会犯错。
       
        　　又比如：行程问题这个知识点，老师讲过相遇、追及、流水、过桥、变速变道、环形行程、接送问题、发车问题、楼梯问题等等，可以在错题本留出5页空白，专门整理行程问题。只要你真正的把这几个类型整理下来了，以后就不成问题了，这时行程一定会成为强项。而很多同学学习的问题是：如果老师讲解就能听懂，但是自己再做新题，还是不会。这说明还是不太懂，并且缺少适量的练习来消化老师讲解的内容。
       
        　　现在还是暑假时期，那比如我们有每日一题活动，每天做每日一题，这么多天积累下来想必大家一定也会有这样那样做错的题，有的是马虎算错了，而有的是比如计算部分去括号没变号，再比如一元一次方程、二元一次方程部分，判断的时候有的要化简前判断，有的要化简后判断，没弄清楚。这些内容我们都可以分门别类再进行一下错题整理。这样整理下来就相当于又把这些内容复习了一遍，也清楚了自己到底哪些地方有问题。开学之后学到这里的时候再翻一翻，又会有新的收获。
       
        　　错题本整理有很多方法，但都不是想出来的，也不是别人教出来的，而是在自己不断的整理中，不断的调整方法中，总结出来的。