2020年新高考制度，看长沙如何放大招应对新高考

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        　　十九大代表、教育部部长陈宝生表示，到2020年，我国将全面建立起新的高考制度。
       
        　　今天，十九大中央国家机关代表团会议讨论向中外记者开放。陈宝生代表在讨论十九大报告时说，过去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，经评估取得成功，尽管还存在一些需要完善的问题。今年，还有4个省要开始试点，到2020年新的高考改革制度全面建立起来。这次高考制度改革是1977年恢复高考以来规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革，习近平总书记曾三次主持重大会议研究高考改革方案。
       
        　　湖南省新高考时间点
       
        　　教育部关于考试招生改革总体方案和高考改革等配套实施意见于2014年上半年出台；浙江、上海先行试点，2017年正式推广实施；到2020年基本形成新的考试招生制度。
       
        　　湖南省政府于2016年4月12日正式发布《湖南省深化考试招生制度改革实施方案》，将从2018年高一新生开始实施，2021年高考时将按新高考制度录取新生。
       
        　　自2018年湖南省正式启动新一轮的高考综合改革，时间已不足一年。
       
        　　长沙放大招，应对新高考
       
        　　10月13日-15日，长沙市教育局在长沙教育学院举办了为期三天的新高考改革专题培训班。新高考的来临，对于教育界来说无疑是一次重大的考验，长沙市教育局要求，各区各校须在10月底前拿出培训方案、12月底拿出改革实施初步方案并提交，方案将作为学校招生考试制度改革绩效考核的重要依据。
       
        　　（一）精准把握高考改革的湖南亮点
       
        　　今年是“新高考元年”，新高考政策跟以往的高考政策不同的是取消了文理分科，高考总成绩由数学、语文、外语三个科目加上高中学业水平考试的3个科目的成绩组成，而高中学业水平就要学生根据自己的实际情况在政治、地理、历史、化学、物理、生物六个学科中进行选择。改革十大亮点：
       
        　　1、高中将不再分文理科，实行3+3模式，高考成绩呈现由两部分组成；
       
        　　2、强化高中学业水平考试；
       
        　　3、加分项目大瘦身，体育、艺术特长生不再加分；
       
        　　4、重点高校定向招收“贫困生”，不再让“寒门难出贵子”；
       
        　　5、建立学生综合素质档案，综合素质评价成为学生毕业和升学的重要参考。（湖南省普通高中学生综合素质评价将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度进行评价）；
       
        　　6、高职院校相对分开招生；
       
        　　7、优化平行志愿录取模式，逐步取消录取批次；
       
        　　8、自主招生严控规模，安排在高考后进行；
       
        　　9、探索建立多种形式学习成果认定转换方式，构建人才成长“立交桥”；
       
        　　10、考试招生全程接受监督，加大违规查处力度。各普通高中必须适应高考的新要求，面对新高考政策的实施给普通高中学校发展带来的机遇与挑战，全面深化高中教育改革。

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        　　（二）卢鸿鸣：各校研制选课，走班整体方案
       
        　　长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣指出，在新一轮高考改革中，办学条件要求更高、优化课程成为必然、传统班级逐渐淡化、分层教学成为常态和教学管理面临变革将成为教育发展的方向，各学校要准确把握新高考改革走向，深刻认识新高考改革的挑战，精心谋划新高考改革对策。
       
        　　卢鸿鸣要求，各学校应研制和规划适合本校的课程实施方案，确保课程体系建设的有效运行与学校的特色发展，严格执行国家课程计划，开足开齐必修课程，开好各类选修课程。统筹安排高中三年的课程、课时，保证课程开设质量，根据学生考试和选科需要，自主决定各学科安排的时序和进度，但不可以减少课程计划规定的每门课的总时数，也不可以随意增加课时增加学生的学习负担，避免高三只安排语文、数学两门课程进行教学的情况。
       
        　　除了软件建设，各学校还应在硬件和师资上狠下功夫，盘活现有教育资源，增添设施设备，提前预测走班制后需要增加多少教师，尽早做好师资储备，采取考察学习、专家讲学、论坛互学、自学反思、研究促学等形式，促使每个教师深入学习新的教育理论，提高教师专业素养，打造一支优秀教师队伍。
       
        　　卢鸿鸣强调，各学校要研制选课指导及走班制的整体方案，根据学校现有硬件及教师发展水平，科学研制课程说明和选课指导手册供学生有序选课;探索实施学分认定与管理制度，依据普通高中课程方案和各学科课程标准，进一步完善学校学分认定实施细则及相应的标准和程序，做好前瞻性规划，全面提升高中教育质量。
       
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        　　（三）未雨绸缪，长沙部分高中先行先试
       
        　　“文科选择英语科目，理科选择物理和数学科两个科目开展分层教学的尝试，找出问题，积累经验。”当大多数学校的“分层走班教学”还只停留在计划上时，长沙市第六中学在校长章捷的领导下，已经开始了改革实践。
       
        　　实践中，学生能根据自己现有的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣，结合任课老师的意见，自主选择A、B、C三个层次的教学班;老师可以根据不同层次的学生组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，满足了“学优生”扩大知识面以及对知识难度和深度的需求。
       
        　　同样先行先试的还有长郡梅溪湖中学，校长刘欣介绍，作为首批进入新高考的学生群体，学校安排初三学生在计算机房完成了我省首次新高考模拟选科，了解学生的选科意向，根据实际情况制定相关培养方案和设计课程，为跨入新高考行列的第一届学子保驾护航。
       
        　　与此同时，该校还构建了课程资源中心、学生职业生涯规划指导中心、综合实践活动指导中心和综合素质评价指导中心，确保当新高考来临时，能够给学生提供丰富的课程资源，指导学生选课、选考，培养学生综合素质和能力，帮助学生在新高考背景下全面发展。