2017年北京国际班和国际学校最强盘点

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        　　一、数据盘点：2017年大陆生进入藤校人数最多的10所中学
       
        　　

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        　　(数据来源：各学校官网统计)
       
        　　由以上数据可知
       
        　　从地域分布来讲，藤校录取最强学校大量来自于北京、上海、广州、深圳、南京。其他上榜的名校被杭州、苏州、成都等城市瓜分。
       
        　　从名校申请量来讲，北师大实验攀藤22人，南京外国语攀藤21人，北京四中攀藤19人，位居40校前三名。
       
        　　从录取数量来讲，北京、上海、广州、深圳、南京，5大城市攀藤人数72人，瓜分了中国大陆81.8%的藤校录取名额。
       
        　　再分析最强攀藤40校中的前10所，
       
        　　

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        　　由以上数据可知，
       
        　　藤校占比量分析，最强10校中，美国方向人数共计1324人，占出国总人数的80.58%。赴美读书是精英们的梦想！
       
        　　学校排名分析，北京4所学校上榜、上海3所，广州1所、深圳1所、南京1所。前3名学校有两所来自北京，北京藤校占比15%，位居大陆榜首。
       
        　　关于中学性质分析，10校的性质都属于公立学校。因此，中国大陆公立学校是美国藤校的发源地。
       
        　　总结一下，北京是中国大陆迈入藤校人数最多的城市，北京的公立校国际班是美国藤校的发源地。
         

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        　　二、综合盘点：招生、师资、课程、学费、环境、社团
       
        　　家长经常问：“我听说德威学校不错啊，怎么报名啊？”“德威学校只招收外籍人员子女，您是外籍吗？”我问道。这样的对话，经常出现在“留学早规划”的家长群和公众账号后台里。
       
        　　学校性质的不同，对课程体系、师资力量等择校都有影响。国际班都是依托于国内公立学校开办，一般也称为“公立校国际班”。
       
        　　国际学校则是一些进入国际教育圈的企业联合开办或是独立经营开办，属于民办范畴内的出国方向办学，一般也称为“国际学校”。
       
        　　

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        　　(学校分类：内容来自个人整理)
       
        　　公立国际班和民办国际学校在某些方面的确很像，都是双语教学且与外国学校都有合作。
       
        　　那么问题来了，公立校国际部和国际学校的区别？又该如何选择？对比，公立校国际班与国际学校的区别。
       
        　　1.招生人群
       
        　　公办国际班：
       
        　　1. 京籍；
       
        　　2. 九类人；
       
        　　3. 极少数非京籍。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1. 不限户籍。
       
        　　户口限制是非京籍选择民办国际校的主要原因。在九类人范畴内，可以选择大部分公立国际班，除了北大附道尔顿、师大二附几所公立校国际部有少量非京名额外，绝大部分非京籍会选择国际学校。如果纯非京学生成绩极为优异，个别学校也会破格录取。名额也是极少量的。
       
        　　2.师资力量
       
        　　公办国际班：
       
        　　1.教师资源稳定；
       
        　　2.个人稳定性好；
       
        　　3.教师资质有保障。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1.教学积极性高；
       
        　　2.个人资历、经验丰富；
       
        　　3.教学理念先进。
       
        　　一般会出现的师资差别会体现在这几点：
       
        　　公立国际班的教师资源相对稳定，国际学校的老师流动性相对较大。如果出现教师的更替变动，公立国际班会更快找到代课的教师资源，而民办国际学校有可能出现临时师资紧张的情况。
       
        　　民办国际学校的教师都是学校满世界参加海外专门的教育招聘会，如香港、伦敦、美国等等，这些教师在国际教育上有资历和教学经验，有的学校教师水平参差不齐。
       
        　　3.课程体系
       
        　　公办国际班：
       
        　　1.大多学校引进较为成熟的三大国外体系；
       
        　　2.毕业一般为双学籍。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1.一部分使用较为成熟的体系，一部分学校使用自主研发的课程体系。
       
        　　公立校国际班的国际课程是引进国外比较成熟的课程体系，而民办国际学校则不一定，有部分民办国际学校会选择自己开发的课程体系。见下表：
       
        　　

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        　　(数据来源于各大学校官网)
       
        　　目前，北京公办国际班大部分采用AP、A-Level、IB课程，也有少部分像北大附道尔顿这样的学校采用美国高中课程、师大二附采用PGA课程。而国际学校，除了以上三大课程外，还会涵盖美国高中课程，剑桥IGCSE课程，WACE澳大利亚高中课程等，课程种类繁多。
       
        　　公立校国际班，通过毕业考试后一般会获得双学籍毕业证。
         

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        　　4.学费
       
        　　公办国际班：
       
        　　1.非盈利为目的办学；
       
        　　2.学费在国际领域，相对偏低。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1.以盈利为目的办学；
       
        　　2.学费在国际领域，相对偏高。
       
        　　办学目的：公立校国际班，非盈利为目的办学。学费受到教育部严格管控。公立校国际班就算在北京，收费一般也不超过10万/年。而民办国际学校在北京，收费基本都会超过10万/年。收费价格见下表：
       
        　　

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        　　(数据来源于各大学校官网)
       
        　　5.教学环境
       
        　　公办国际班：
       
        　　1.学习气氛浓郁；
       
        　　2.管理制度完善。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1.双语氛围浓厚；
       
        　　2.管理理念先进；
       
        　　3.活动教学硬件设施完善。
       
        　　客观的说，拥有自己独立校区的少部分民办国际学校从环境、氛围、设备等方面来说，都要比公立国际班环境好一些。
       
        　　1. 从氛围上来说，公立国际班还是身处国内教育的大范围之下，拿北师大实验中国来讲，中考筛选出了一批优质生，学生素质高、父母对孩子有规划，学习氛围环境好。
       
        　　我班上的实验中学的家长，聊起实验中学的氛围，都会说：“实验中学氛围好，是学生和家长这个圈子铸造的。”也有的学生说：“实验的老师真实太负责任了，尽管我们的成绩其实影响不到她们的利益，但他们还会盯着我们，我觉得这可能是责任感和使命感的体现。”
       
        　　2. 从环境上来说，一般民办国际学校的招生都会比公立国际班好一些，当然，公立校国际班也不乏有像十一学校国际部，一零一国际部与本校生共享的环境。拥有独立校区的国际学校在内部硬件设施、校园环境等方面都会尽量仿照国外高校建设，也会给学生一个国外校园的体验。从建筑和室内设计就能知道，多数国际学校的硬件设施比公立国际班要好一些。
       
        　　北京进入冬季，像北京这样空气污染较为严重的城市，室外空气污染指数甚至达到700（严重污染，有毒）。当公立校的孩子停掉室外体育课改为自习时， ISB的学生则在学校斥资3000万人民币的气膜体育馆里上网球课，室内空气质量指数仍保持20。
       
        　　3. 从管理制度上来说，公立国际班依托本部的管理，有明确成熟的教育管理制度。因为国际教育圈的企业太多，难免出现很多合作办学的企业。所以有一部分民办国际学校的决策层人数较多，会给外界留下管理需要提升加强的印象。
         

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        　　6.课外活动社团
       
        　　公办国际班：
       
        　　1.社团、活动时间相对少；
       
        　　2.主流课程学习时间相对多。
       
        　　民办国际校：
       
        　　1.社团、活动时间相对多；
       
        　　2.可充分发挥兴趣爱好，自己学习时间拿捏不好。
       
        　　国际教育注重学生的兴趣培养及全面发展，所以会开设各种各样的社团，鼓励学生参加各种各样的活动。而公立国际班和民办国际学校就产生了些许差别：
       
        　　公立国际班一定程度上受限于公立学校场地等因素，除像人大附ICC、十一国际部这样的学校，社团比较多之外，许多学校课外活动课程或是社团开设较少，因此在发掘孩子兴趣爱好，培养孩子全面发展上处于弱势。而拥有自己独立校区的民办国际学校因为场地、设备相对完善，所以在课外活动课程的安排上，或是活动社团组建方面，都能给学生完全的体验机会。可以更好的发掘、培养学生的兴趣爱好，提供全面发展的条件。
       
        　　课外社团活动的缺失，在一定程度上会被公立校学校用其它课程安排填补。也许强化了学习能力及成绩，但会让部分学生的兴趣爱好不能得以发挥。
       
        　　关于选择公立学校还是国际学校，最后说一下：
       
        　　不论是国际班还是国际学校，都是与国外高校进行深度合作的，因此从合作学校的水平大抵可以评估出孩子在这里上学能收获的东西。一般来说：合作的国际学校资历越老、成绩越好，相应给到支持的质量就会越高。
       
        　　回归最开始的话题，当分清了国际学校与国际班的区别，就更容易区分对比那些宣传资料的真伪，自然更容易帮孩子找到更合适的学校。在国际教育发展的这些年里，不断有人退出，但也有更多的企业、学校加入国际教育的圈子。
       
        　　国际学校发展到今天，越来越低龄化了。这代表着国际教育的理念被越来越多的人所接受。而我们这些做国际教育的人，最大的期望还是为孩子多提供一条可选择的路。希望他们可以从不一样的路上，走出自己不一样的人生。
       
        　　三、初三学生美本学习规划
       
        　　美国名校筛选生源，主要看三个层面。第一，学术能力。第二，领导力及影响力。第三，思维方式及自我认知。留学规划以终为始，按照倒推的方式，三个层面对应中学生赴美的三个门槛，每个学生该按照顺序迈过三个门槛。
       
        　　首当其冲的是迈过学术能力门槛，即学校、标化、GPA这一门槛，这是硬实力的表现。硬实力门槛迈过后，第二个门槛是领导力及影响力层面考察的社会活动和文书，软硬实力相互促进。最后一个门槛，思维方式及自我认知对应的是文书及其他资源。
       
        　　中国申请具化操作各阶段目标路径拆解
       
        　　

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        　　北京聚集全国优质的教育资源，以初中开始做长线规划，大部分家长的目标可以定在美国排名前50，即以2018年US NEWS排名的威斯康麦迪逊为界。争取美国排名前30，以纽大为界。进前30名除标化成绩外，要提升参加夏校的数量及质量。最后，冲进前15，以康奈尔为界，前端看文书，后端看中介申请的精准度及家长资源。