过来人分享：西交大少年班所见所闻

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        　　2月26日-28日，小儿有幸参加了西交大少年班的复试，应小编的邀请，在此分享，希望能给下一届的孩子有所帮助，不过由于本人文笔太逊，故采取用西交大新闻稿做注释的方式为大家介绍，欢迎其他参加的家长补充，拍砖！
       
        　　2月26日-28日，来自全国16个省120所中学的471名学生齐聚西安交大，参加2016年少年班选拔复试，竞争约130个录取名额。他们中最小的只有13岁，最大的15岁。
       
        　　

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        　　今年的复试采用“德智体多元考核，综合评价，科学选才”的测试模式，包括四个模块：心理测试、笔试、体能测试和面试，模式与去年基本相同，但具体内容有了新变化。
       
        　　今年笔试模块的“创新设计”考察形式、知识内容与考核深度较去年有所增加，更关注学生创新思维和创新设计能力，重点考察考生对实际问题的观察、分析和判断能力以及综合运用所学知识形成合理解决方案的系统思维能力。通俗点说，西安交大少年班理想考生不能仅仅“天马行空地想”，而更要会“切实可行地做”。这与西安交大历来坚持的培养顶尖创新型工程技术人才的宗旨是相通的。

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        　　【注释】“创新设计”这部分内容表示压力超大，看起来都是学过的知识点，例如杠杆原理，凸透镜成像，电流电压的测量，但孩子出来说题目完全是考察孩子的创新思维，与平时做的题目大不相同，很有新意。
       
        　　

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        　　去年首次在笔试中采用的“现学现考”方式取得了非常好的效果，今年继续保留。考试中，学生观看一段授课视频，根据题目要求现场作答，重点考察学生接受能力、理解能力和推理能力。“现学现考”的内容有可能是高中甚至大学知识，题目难度渐进递增，在逐渐增加考生自信心的同时，激发其好奇心和求知欲，向挑战性的题目发起冲击。
       
        　　【注释】“现学现考”今年考的是大学的矩阵，孩子说老师讲课很清晰，题目不算难（当然作为家长表示有压力，不知孩子是否真的懂了）。
       
        　　复试的心理测试与初试的心智测试有所不同，使用由知名专业机构设计的机考题，主要考察和衡量学生的心理发展成熟水平。这一测试的目的是识别出心理较为脆弱，或有心理问题倾向的学生。面试中，心理专家会继续对机考中心理有异常表现的学生进行考察、识别和确认。

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        　　【注释】“心理测试”在计算机上做答，孩子表示无压力，后面187道智力测试题中有一道找规律，孩子表示没想出来，其他表示不难，应该都可以通过。
       
        　　

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        　　体能测试一如往年，包括实心球、立定跳远、女子800米和男子1000米。体能测试不计分数，仅有合格和不合格之分。不合格学生将因之被“一票否决”。这与心理测试的目的类似，是为了发现那些身体素质不适合少年班学习的孩子。当然，少年班不是要选拔高水平的运动员，体能测试的要求并不高，有基本良好身体素质的学生都能达标。
       
        　　【注释】“体能测试”是孩子表示压力最大的一门，1000米4分55秒及格，立定跳远1.87米及格，实心球4.6米及格，除了实心球一项，其他两项表示压力山大，收到复试通知后练了整整一个月，连大年初一都没停，结果把孩子练得腿部肌肉扭伤了，导致发力就疼，可把我们急坏了，最后孩子咬牙总算通过了，虽然的确标准不高，但对于俺家小胖来说的确超有压力，庆幸孩子如此坚强。
       
        　　

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        　　面试采用小组比较型面试法，6位学生随机组成一组，由5位专家面试，时间1小时。面试过程有5个环节，分别为自我介绍、人文素养问答、科学素养问答、小组辩论和心理交流。人文素养考察关注学生的思想、道德品质、价值观、思维方式等。科学素养考察则更看重学生对自然科学知识的掌握程度，以及应用知识和原理解释、说明和解决实际问题的能力。例如，让学生解释一些物理现象，设计或改进某个装置以实现特定功能。这与笔试环节对学生创新思维特别是创新设计能力的考察是一脉相承的。辩论则可以考察学生思维的敏捷性、连贯性、深刻性，敏锐捕捉焦点问题的分析能力，统筹概括繁杂问题的能力，对现实政治、经济问题的认知程度，以及相互分工合作能力等。
       
        　　

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        　　【注释】“面试环节”包括1位人文专家，2位科学专家，2位心理专家共5位老师，孩子们进场前先抽取辩论题然后孩子三个人一组分正反方各自准备，然后进去后，孩子抽取1人文素养题1道，轮流回答，每人答题时间为2分钟，而且每个人的题目不一样，抽取科学素养题1道，轮流作答，每人答题时间为3分钟。最后是心理专家根据前面心理测试的结果和孩子答题时的表现以及自我介绍的内容等综合随机出题，由学生回答。孩子表示，这个环节很有意思，很轻松，就像跟专家聊天一样……

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        　　题目更是只有你想不到，没有做不到的，例如：“为什么酒越陈越香？”“谈谈你对论语核心思想的认识”“机器人会不会统治世界？”“治理雾霾依靠法律还是技术？”各种关注热点话题，更来自日常生活。
       

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