2018初中语文文言文知识梳理之文言虚词

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        　　新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018初中语文文言文知识梳理之文言虚词》，仅供参考！
        　　文言虚词
         
        　　文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。
         
        　　之 （1）代词 指代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异之  愿陛下亲之信之
         
        　　（2）助词  a 用在主谓之间 无意  两狼之并趋如故   无丝竹之乱耳
         
        　　b 结构助词“的”忘路之远近   小大之狱，虽不能察
         
        　　（3）复指代词 译为“这样的，那样的”曾不能损魁父之丘
         
        　　（4）动词 译为 “到 ”辍耕之陇上    寡助之至   多助之至
         
        　　（5）音节助词  无实际意义，可不译   怅恨久之   久之，目似瞑
         
        　　（6）提前的标志  孔子云“何陋之有？”   莲之爱，同予者何人
         
        　　于 （1）介绍与动作发生相关的时间地点   a 在 其一犬坐于前b 到指通豫南
         
        　　c  每假借于藏书之家
         
        　　（2）介绍行为动作所涉及的对象，可译为 “向”“给”“对”    a向  告之于帝
         
        　　b 给  故天将降大任于是人也  c 对 万钟于我何加焉
         
        　　（3）介绍比较的对象，可不译  所欲有甚于生者，故不为苟得也
         
        　　以 （1）绍动作行为所使用的工具、凭借的条件 可译为“凭借、用”以刀劈狼首
         
        　　（2）介绍行为动作的对象可译为“把”屠惧，投以骨  咨臣以当世之事
         
        　　介词（3）介绍行为动作的原因 可译为 “因为”“由于”不以物喜，不以己悲
         
        　　（4）介绍动作行为发生的起点时间 可译为“从”
         
        　　（5）介绍行为动作发生的根据可译为“根据”小大之狱，虽不能察，必以情
         
        　　连词（1）表目的，可译为“来”“用来”“以便”意将隧入以攻其后也  家贫无从致书以观     河曲智叟无以应     以昭陛下平明之理  属予作文以记之
         
        　　（2）表原因 可译为“由于”“ 因为”扶苏以数谏故
         
        　　（3）表结果 可译为“以致”引喻失义，以塞忠谏之路也  以伤先帝之明
         
        　　（4）表连接 可译为“而”，或不译   手自笔录，计日以还
         
        　　焉  语气词（1）用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”“了”，也可不译 虽我之死，有子存焉    可远观而不可亵玩焉    寒暑易节，始一反焉
         
        　　（2）用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”万钟于我何加焉？ 又何间焉？
         
        　　兼词  相当于“于之”其中于为介词 之为代词 可译为“在这里”“从这里”来此绝境，不复出焉       夫大国，难测焉，惧有伏焉
         
        　　代词  （1）用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与之相当的词语
         
        　　（2）疑问代词“哪里”“怎么”且焉置土石
         
        　　为  （1）介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为“替”“给”等  尚思为国戍轮台    此人一一为具言所闻    为天下唱   不足为外人道也
         
        　　介词（2）介绍行为动作发生的原因或目的，可译为“为了”“因为”等
         
        　　愿为市鞍马    为宫室之美     为报倾城随太守
         
        　　（3）介绍动作的主动者，译为“被” 舌一吐而二虫尽为所吞   士卒多为用者
         
        　　连词   wèi  表因果关系因为 问渠哪得清如许？为有源头活水来
         
        　　语尾助词  夫子何命焉为
         
        　　所  （1）特殊代词，它不能单独做句子成分，必须和别的词组成所字短语，才能做句子成分，“所“字经常位于动词前和动词组成“所”字短语，所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种短语是名词性的，在句子里一般做主语、宾语、谓语、定语。
         
        　　问女何所思－……－所思 所忆都是所字短语 ，即想的人、事、物，做宾语
         
        　　问所从来，具答之 所从来，即来的地方，做宾语
         
        　　（2）“所以”，这是“所”字短语后来慢慢发展成的，“以 ”是介词，表示方法、手段或原因   亲贤臣 ，远小人，此先汉所以兴隆也  所以动心忍性，曾益其所不能
         
        　　然  （1）知识代词，常用来指代上文所说的情况，含有“这样”的意思，常常充当谓语，也可单独成句，偶尔还做状语。虽然，受地于先王
         
        　　（2）由代词演化来做词尾，常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，一起充当谓语或状语，以模拟声响或描绘事物、动作、状态、可译为“……的样子”，或不译
         
        　　复行数十步，豁然开朗    土地平旷，屋舍俨然 ：整齐的样子   杂然相许
         
        　　（3）连词 表转折关系，可译为“但是”“却”然足下卜之鬼乎？然侍卫之臣不懈于内
         
        　　（4）连词 相当于现代汉语“然后”“然后才”，表示承接  人恒过，然后能改
         
        　　然则   相当于现代汉语“既然这样，那么”  然则北通巫峡，南极潇湘
         
        　　然而  相当于现代汉语“虽然这样，可是”表转折  然而不胜者，是天时不如地利
         
        　　其  （1）代词     a 通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人，可译为“他的”“她的”；代事、代物。可译为“它的”  屠大窘，恐前后受其敌    既出，得其船    其西南诸峰，林壑尤美       b 如果“其”后面跟的是代词，那么“其”就译为“其中的”，做定语。 其一犬坐于前    c 特殊：第一人称代词  蹲其身，使与台齐
         
        　　（2）加强语气  其如土石何？
         
        　　乃  （1）连词a 表前后两件事在情理上顺承，时间上一前一后，可译为“于是就  于是才  终于” 陈胜、吴广乃谋曰    乃行卜   乃悟前狼假寐     b 表条件关系，前一分句提出的条件，后一分句说明了这种条件的结果   弗胜，守臣死，乃入据陈   政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼
         
        　　（2）副词 a表示对事物或事情的确认。可译为“是”“实在是”“本来是”等   吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏  b表出乎意料之外。可译为“竟然”   问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
         
        　　夫  （1）指示代词 念fú 表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”予观夫巴陵胜状
         
        　　（2）语气词  a用于句尾 表感叹，相当于“啊”逝者如斯夫，不舍昼夜  b用于句首，表示将要发表议论，用来引出议论。 夫战，勇气也     夫环而攻之
         
        　　而  （1）表顺接  可译为“然后”“就”  温故而知新  聚室而谋曰
         
        　　（2）表转折  可译为“却”“可是”人不知而不愠   环而攻之而不胜
         
        　　（3）表并列 可译为“并且”，或不译  黑质而白章   蔚然而深秀者，琅玡也
         
        　　（4）表修饰，可译为“地”，或不译 默而识之    恂恂而起