关于初中化学的几点建议

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　　最近家长在询问新高考的问题同时，很多家长向我倾诉对孩子中考的忧虑和担心。现在临近中考，我写了一篇如何学习初中化学的文章，希望对同学们有所帮助，也希望同学们面临中考前不要慌乱，注意节奏和方法，不要丢失本该拿到的分数。
       
        　　1有点像文科的化学
       
        　　我初三的时候是化学课代表，刚开始化学一直考不到理想的分数，发现初中化学的知识点又多又杂，成绩一直在八十多分波动。作为化学课代表的我自然被老师狠狠教育，我觉得我不能这样下去了。于是我想了一个办法，我每天从每课中问自己五个问题，然后自己想办法回答。一天五个不算多，但是一个月下来，我发现我问的问题越来越有技术含量，化学考试成绩也到了98分，扣掉的两分是因为我的醋字写错了，之后成绩稳定在98。后来老师让我把我的方法推广出去，我每天在黑板上布置5个问题写上答案，并安排小组长去抽查，然后我随机抽查小组长和学生，这样做的好处就是，我光听他们背就能记下来。期末我们班级的化学平均分也比隔壁班高了20分。
       
        　　当我们面对化学繁杂琐碎的知识点，首先要做的就是增加我们的知识储量，积累知识的方法有很多，这这里给大家几点建议：
       
        　　4~5人的学习小组模式，小组内可以轮换小组长，小组长每天出5个知识点，从书本开始，然后由小组长监督组员背完，书本知识过完后可以用好的题目、好的拓展知识等等。出题、背题、抽背各个环节都是重复的过程，可以达到3~8次的重复（及时的5次重复就能够形成牢记），而且隔一段时间重复一次更加的科学。所以即便过了很多年，初中的时候仍然在我脑中非常深刻。
       
        　　养成记笔记的好习惯，在化学学习中有很多成群结队的知识块，也有满天星一般的知识点，在这种情况下养成总结笔记的习惯就尤为重要了。很多学生很重视成块的知识点，比如氧化反应、置换、酸碱盐等等，却很容易忽略一些小知识比如碳酸钠能够使酚酞变红、氨气要用潮湿的PH试纸等等。这些小知识老师不会反复讲，经常出现在题目中一闪而过，同学们当时记住了，但是长久不复习还是会遗忘的，这也是很多学生看到题目“似曾相识”和“答题不全面”两个问题的主要原因。
       
        　　2形成逻辑线
       
        　　在知识储量越来越丰富的时候，我发现了很多有趣的规律：我发现强碱都溶于水弱碱都不溶于水（除了氨水），而且他们的的金属元素在金属中也是非常活泼的金属，我当时就总结了强金属→强碱→溶于水。我还总结了所有的氧化反应、还原反应、置换反应、化合反应、分解反应、复分解反应等等。其实当我们把化学知识总结了之后，会发现其中有很多规律，当我们把规律总结后，就可以省去很多记忆内容，对于总结知识我提出了以下几个建议：
       
        　　（1）慢慢尝试去解释一些化学现象，尝试着用自己已有的知识去解释新的知识。同时还要把不同的反应类型、不同的实验方法试着总结在笔记本上。对于一些常见的实验问题也应该记录下来。比如唯一的碱性气体、两种不溶于酸的盐、玻璃棒的三种用法、四种固液反应装置、氧气的五种制法、四种黑色固体、三种气体收集装置、两种酸碱指示剂、唯一的验水剂等等。对于常见考点自己试着总结，这对于知识储备和做题速度提升很大。
       
        　　（2）理出逻辑线就像串珍珠，没有珍珠怎么串起来？所以总结的前提是你有足够的知识储备。学而不思则罔，思而不学则殆，光学习不去思考就会迷茫，让你在众多知识中感觉自己像沧海中的一粟，从而畏惧学习，但是光靠天马行空的想象能力，则容易南辕北辙，事倍功半。所以学习方法很重要，不要像无头苍蝇般乱撞，所以建议孩子先积累平时的知识点、考点。先不管是哪一块的知识不管会不会用到，先储备起来，这对后面的总结很重要。

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        　　（3）重新总结一次笔记，随着你知识的积累，以前总结的可能有不全面的地方，或者是错的见解。这个时候修修补补笔记越来越厚，不要怕笔记太难看，因为你最后必须要重新把你的笔记总结一遍，在总结的过程中你能发现非常非常多新见解。虽然笔记越来越薄，但是你会发现你所看到的知识点更深远更全面。温故而知新，这种感觉非常奇妙，希望同学们在能有一本精致、全面的按照自己逻辑编写的笔记本。
       
        　　3不要忽略错误
       
        　　我在中考前自己给自己考试的时候，我发现我总是在一些不该错的地方丢分。其实不关是化学，物理英语数学也有这样的情况。起初我不是很在意，因为每门功课粗心丢的分也就三四分，但是几门功课累积起来就成了十几分，同时我发现班级第一名每门课也就比我高那么几分，但是总成绩却拉开我不少。我在前段时间监考时也发现了一个学生，他的化学也不是不会，每个知识点都知道也会做也做得很快，但是方程式总是漏气体箭头、两个空答案写反，结果答案都是缺胳膊少腿，虽然做出了最难的题，但最终只有70多分，我改卷的时候觉得非常可惜。我就如何减少不粗心丢分给出以下建议：
       
        　　（1）重视错误，在我们平时的学习中一定要摒弃“粗心的错误不叫错误”这种思想。一方面，粗心引起的丢分非常可惜，另一方面，“粗心造成的错误”很有可能掩盖了知识点混淆不清、概念理解偏差等问题。比如前面提到的这个学生，气体符号都没打，说明他以前肯定经常忘记打，而不够重视、觉得是粗心不算错误，就会导致出现“用最快的速度把会做的题做错，然后用大量的时间做不会做的题”这样的问题，我们提倡提升做题速度，但是这样建立在足够好的基本功之上，而减少粗心丢分则为基本功中的基本。
       
        　　（2）增加练习量，用一句简单粗暴的话来说“粗心就是因为训练量不够”，如果说小学数学真的没学好，那么最好的解决办法一定是多做加减乘除；如果说英语时态总是忘；那么最好的解决办法一定是多写句子。加强练习，并且每次练习后总结粗心丢分，在长期练习下，粗心丢分会越来越少，但是在增加练习时一定要注意总结错误。
       
        　　（3）有一个纠错本，养成纠错的习惯。在增加练习量的同时，需要配和纠错，在纠错的同时要注重“精确打击”。不能用粗心两个字简单概括，要精确到具体的问题。比如“在最终结果处加减乘除计算错误”、“把适量和过量没有分清”、“移项时经常忘记加符号”、“经常忘记加气体符号”等。当一个问题出现多次时，需要引起足够的重视，针对错误进行针对训练，在必要时寻求老师的帮助。
       
        　　4保持好奇心
       
        　　我在初中化学的时候问过自己这样几个问题，可以供同学们思考一下。
       
        　　①初中阶段认为有氧气参加的反应是氧化反应，有氢气、碳、一氧化碳参加的反应叫还原反应，那么氢气和氧气、碳和氧气、一氧化碳和氧气反应是什么反应？
       
        　　②Fe是26号元素，按照初中的电子排布算稳定结构？
       
        　　③为什么碳酸钙能加热分解碳酸钠不能？
       
        　　④为什么铁在潮湿空气中容易腐蚀？（这个问题很有趣，在初中、高一、高二的解释都不一样）
       
        　　⑤沉淀表上那些划线的物质都去哪了？
       
        　　这些问题用初三的知识大多不能解释，我提出来是因为中学化学书中其实隐藏着很多很多有趣的问题，化学还有更精彩的世界等着大家。我们需要保留好奇心慢慢的突破教条，成为学习的主人找到学习的乐趣，如果学生们多去接触学习顶尖的同学，你会发现他们学得反而不是那么痛苦，甚至有很多人乐在其中。
       
        　　希望通过我的一些经历，和我的一些见解，能够帮助同学们。孩子们处于第一个人生的重要节点上，老师、家长和孩子需要齐心协力，一起度过这艰苦而又美好的初三生活。