初中语文阅读概括题精讲

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　　概括题：
       
        　　（一）、概括文章内容题：
               按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
       
        　　示例：
       
        　　◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)
       
        　　◆请概括叙述“我的奇特经历”。(不超过60个字)
       
        　　概括的操作思路是：
       
        　　1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
       
        　　2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
       
        　　3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。
       
        　　4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
       
        　　5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）

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        　　（二）归纳中心意思题
              1、归纳中心意思的方法
       
        　　⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》
       
        　　⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》
       
        　　⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》
       
        　　⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》
       
        　　⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》
       
        　　2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：
       
        　　本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
       
        　　（三）问文章结构题
       
        　　1、问文章、段落的结构形式：
       
        　　注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
       
        　　2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
       
        　　3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
       
        　　顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》
       
        　　阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。

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        　　（2）说明文顺序：
       
        　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
       
        　　4问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：
       
        　　以写事为主的文章：1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；
       
        　　3．按事情发展的阶段分析。
       
        　　以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；
       
        　　3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析。
       
        　　以写景状物为主的文章：
       
        　　1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
       
        　　2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
       
        　　5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。
       
        　　详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。