初中语文常见题目问法及攻略

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　　一、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？
       
        　　模式：方法+效果+特征
       
        　　"运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。"
       
        　　1分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚
       
        　　2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
       
        　　3打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。
       
        　　4作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识.
       
        　　5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
       
        　　6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
       
        　　7作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点.
       
        　　8列数字：用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
       
        　　9.列图表：具体说明了……特点，使说明更简明更直观.
       
        　　10.摹状貌：具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
       
        　　二、感悟说明语言。
       
        　　修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

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        　　语言准确类答题方法：
       
        　　1．"××"词好在哪里？
       
        　　★答题方式：用了"××"词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
       
        　　2.文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：
       
        　　A：判断，一般是不能删
       
        　　B：解释这个词语在这句话中的含义，在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
       
        　　C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为"…"，与实际不符，不符合原意等
       
        　　D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
       
        　　★答题模式：不能删。因为"××"词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
       
        　　三、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来。
       
        　　1、常见写作方法、表现手法
       
        　　联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
        　　(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
       
        　　作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
       
        　　(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。

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        　　(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
       
        　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
       
        　　(4)借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
       
        　　作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
       
        　　(5)先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物(人物)的特征。
       
        　　(6)侧面(间接)描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
       
        　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
       
        　　(7)伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
       
        　　(8)照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
       
        　　议论文：强化××论点。散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
       
        　　(9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
       
        　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
       
        　　(10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
       
        　　作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。