上海中考语文古文复习资料集（一）

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　　一.天时不如地利
       
        　　1.常识：
       
        　　①.选自《孟子o公孙丑下》。孟子，名轲，战国思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所着。
       
        　　②.我们在教材中还学过《孟子》中的文章有《王顾左右而言他》，《生于忧患，死于安乐》
       
        　　2.中心：
       
        　　强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。
       
        　　段意：
       
        　　①.提出论点“天时不如地利，地利不如人和”。
       
        　　②.突出“天时不如地利”。
       
        　　③.突出“地利不如人和”。
       
        　　④.紧接前面的“人和”，运用对比的写法，突出了“得道”的作用。
       
        　　3.句译：
       
        　　①.天时不如地利，地利不如人和。
       
        　　适宜作战的时令、气候、时机不如有利于作战的地形重要，有利于作战的地形（又）不如得人心，上下团结重要。
       
        　　②.夫环而攻之，必有得天时者矣。
       
        　　（敌人既然来）包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候。
       
        　　③.威天下不以兵革之利。
       
        　　不能用兵器和盔甲的锐利坚固来在天下建立威信。
       
        　　④.得道者多助，失道者寡助。
       
        　　施行仁政，得到民心（的人），帮着他的人就多；没有施行仁政，没有得到民心（的人），帮助他的人就少。

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        　　二.橘逾淮为枳
       
        　　1.常识：
       
        　　选自《晏子春秋o内篇杂下》。晏子，春秋时期齐国政治家。
       
        　　2.中心：
       
        　　本文记述晏子出使楚国，凭着机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国尊严的故事。
       
        　　人物形象：晏子：爱国、机智善辩、善于辞令。
       
        　　楚王：平庸愚昧。
       
        　　段意：
       
        　　①-②.写晏子使楚前夕，楚王与其左右策划侮辱晏子的办法。
       
        　　③-⑥.写晏子智搓楚王，使其自取其辱。
       
        　　3.句译：
       
        　　①.吏二缚一人诣王。
       
        　　两个官吏捆绑着一个人来到楚王面前。
       
        　　②.叶徒相似，其实味不同。
       
        　　（它们）仅仅是叶子相似，（但）它们的果实味道（却）不一样。
       
        　　③.所以然者何？水土异也。
       
        　　这样的原因是什么呢？（是因为淮南淮北的）水土不一样啊。
       
        　　④.得无楚之水土使民善盗耶？
       
        　　莫非是出国的水土让老百姓变得善于偷盗了吗？
       
        　　⑤.圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
       
        　　圣人是不可以随便戏弄的，我反而自讨没趣了。
       
        　　⑥.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
       
        　　橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。
         

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        　　三.伤仲永
       
        　　1.常识：
       
        　　节选自《临川先生文集》。王安石，字介甫，号半山。北宋政治家，文学家。
       
        　　2.中心：以方仲永为反面的事例，来说明后天教育的重要性。
       
        　　启示：提醒人们重视后天教育，勤奋努力地学习。
       
        　　段意：
       
        　　①.写仲永年幼时显露异才。
       
        　　②.交代了方仲永后来的变化和结局
       
        　　3.句译：
       
        　　①.父异焉，借旁近与之。
       
        　　父亲对此感到诧异，从邻近人家借来给他。
       
        　　②.即书诗四句，并自为其名。
       
        　　（仲永）马上写了四句诗，并且在诗后署上自己的名字。
       
        　　③.自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。
       
        　　从此，（有人）指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
       
        　　④.令作诗，不能称前时之闻。
       
        　　让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的传闻相称了。
       
        　　⑤.日扳仲永环谒于邑人，不使学。
       
        　　（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。
       
         

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        　　四.周处
       
        　　1.常识：
       
        　　《世说新语》为刘义庆编撰、刘义庆，南北朝人，文学家。
       
        　　2.中心：表现了一个人只要有弃恶从善的决心和行动，就一定能有所成就。
       
        　　启示：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。
       
        　　段意：
       
        　　①.课文写的是晋人周处改过自新的故事。
       
        　　3.句译：
       
        　　①.并皆暴犯百姓，义兴人谓三横，而处尤剧。
       
        　　（两者）一起侵害百姓，义兴的百姓称（他们）是三大祸害，而（这三害当中）周处最为厉害。
       
        　　②.或说处杀虎斩蛟，实翼三横唯余其一。
       
        　　有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害（相互拼杀后）只剩下一个。
       
        　　③.闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
       
        　　（他）听说乡里人（以为自己已死）而互相庆贺，才知道自己也被世情当作了一大祸害。
       
        　　④.且人患志之不立，何忧令名不彰邪？
       
        　　而且人就怕立不下志向，（如果有了志向），又何必担忧美好的名声不能传扬呢？
       
        　　⑤.正见清河，具以告之。
       
        　　只见到了陆云，（周处就）把（义兴人恨他的）情况全部告诉陆云。

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        　　五.小石潭记
       
        　　1.常识：
       
        　　①.选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代人，文学家。
       
        　　②.在教材中我们还学过他的一篇寓言是《黔之驴》。
       
        　　2.中心：
       
        　　作者思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。
       
        　　段意：
       
        　　①.写发现小石潭的经过和小石潭的概貌。
       
        　　②.写潭中游鱼。
       
        　　③.写小石潭曲折的岸势。
       
        　　④.写潭的气氛和作者的感受。
       
        　　⑤.交代同游者。
       
        　　3.句译：
       
        　　①.闻水声，如鸣佩环，心乐之。
       
        　　（就）听到了水流声，好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音（那样清脆悦耳），（对此我）心里感到很高兴。
       
        　　②.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
       
        　　（岸上）青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。
       
        　　③.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
       
        　　潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
       
        　　④.其岸势犬牙差互，不可知其源。
       
        　　溪流的岸势像狗的牙齿那样互相交错，也不知道它的源头（在什么地方）。
       
        　　⑤.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
       
        　　因为它的环境过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离开了。
       
        　　⑥.全石以为底，近岸，卷石底以出。
       
        　　潭用整块石头作为底，靠近岸边，石头（有些部分）翻卷过来露出水面。