2014北京西城区中考一模语文试题分析

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　　2014年西城区初三一模语文试题分析
       
        　　【试卷整体概述】
       
        　　2014年西城初三一模语文考试与2014年《中考说明》结合度较高，出现的新题型大多与中考说明的样题出题形式相同，其中文言文部分、阅读板块、作文部分的考查与今年中考变化方向一致，试卷整体难度适中，涵盖《语文中考说明》的部分考点，考查内容是对目前学习内容的延伸，如果对今年中考变化熟悉的西城初三同学，对于本次试卷的考查，还是有一定思想准备的，对于大多数西城同学而言，试卷仍有一定难度。
       
        　　【选择】
       
        　　（一）选择题，7道题共14分，考点与2013年中考的考点有3处不同，调整的3处均在《2014年中考说明》中体现，包括字词形音义、成语或俗语、关联词的考查，近几年常考的修辞方法题并没有出现，而是出现结合语境的标点符号使用的判断，还有口语交际、补写标题的考查。
       
        　　选择题题型分类
       
        　　1、字音（选出加点字的读音正确或是错误的一项）；
       
        　　2、字形（选出有错别字的项）；
       
        　　3、字义（选择出字义相同的一项）；
       
        　　4、成语、俗语（成语或俗语使用有误的一项/在句子的横线上填写句子正确的一项）；
       
        　　5、关联词（选出关联词最恰当的一项）；
       
        　　6、口语交际；
       
        　　7、病句（选出有病句的一项/选出对画线句修改最恰当的一项）；
       
        　　8、修辞的理解（选取对修辞理解正确或错误的一项）；
       
        　　9、标点符号（选出正确或错误的一项）；
       
        　　10、语境题（排序/句子的回填）；
       
        　　11、补全题目；
       
        　　12、文学常识（搭配正确的一项/同一朝代的）。
         
        　　

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        　　【默写】
       
        　　根据复习范围进行复习的孩子，以往难度不是很大，考生失分率较低，但是今年在原来的基础上默写5分增至7分，增加了2分的根据具体语境填写试卷，这一点之前的中考考试中很少出现，不过这种考试形式可以追溯到当年小升初语文备考的考试形式。
       
        　　名著阅读为《孟子》《论语》
       
        　　阅读《论语》《孟子》这两部经典，我们可以了解中国古代______战国时期_______家的思想学说，比如，孔子认为志士仁人应该有杀身成仁的勇气；与此相应，孟子在《鱼我所欲也》中也提出了_____的主张，这些都是中华民族宝贵的精神财富。
       
        　　考查采用组合的形式，如果学生对每本名著都有所了解，题目还是比较容易回答出来的。
       
        　　考查形式与2013年中考相同《水浒传》&《西游记》
       
        　　【文言文阅读】
       
        　　篇目是《活板》，2014年中考说明更新篇目，西城一模考试考察出来也是情理之中，考查形式与2013相似度较高，但题量有3题增至4题，考查题型还是主要以常规题型为主，题型传统：实词解释、句子翻译、按要求根据文意理解填空，其中第11题题干提到了其他文言文阅读篇目，但是考查内容主要还是以《活板》这篇文章的字的翻译，认真审题，迎刃而解。
       
        　　【记叙文阅读】
       
        　　《饺子啊饺子》 西城区一模考试的这套习题题型设置还是有一定创新的，3题共15分。
       
        　　第14题行文思路，在分层这个问题上比较好把握，题干上已经给出提示时间"小时候"、"成家立业之初"、"近来一段时间"、"那个周末"，难度不是很大，找好已知、阴性条件进行分析，找出答题要点。
       
        　　15题  含义题。关于含义题目是西城区比较青睐的考查内容，还有一题西城区比较喜欢考查"为什么?"（原因探究题）如"2012年中考记叙文《白梅无价》"含义题有题目的含义、句子的含义、词语的含义，本题考查的是句子中的"味道"一次的含义，在解释含义的时候考虑文章的中心主旨，"承载着什么的味道？""为什么会有味道"
       
        　　17题  感悟题。第16题出题形式比较新颖，"就下面歌词与上文内容之间的相同点，简要谈谈你的感悟"歌词为《常回家看看》，主打亲情牌，2014年春晚《时间都去哪儿了》让很多年轻人重新唤起了对亲情的渴望，把我文章的中心内容并联系歌词，找出共同点，逐句分析已知歌词，总结出文章的主旨。这类文章的中心，孩子比较好理解，情感类型的文章学生比较擅长，与实际生活相关。
       
        　　【说明文阅读】
       
        　　《洛杉矶治理雾霾的艰难历程》联系生活实际的阅读篇目，综合性学习是与事实关系最为密切的题目，说明文仿佛接过了"接力棒"，雾霾从2010年北京的生活中开始多了这样一个词汇。
       
        　　17题 信息筛选、概括题。"从全文看，洛杉矶治理雾霾历程的艰难主要体现在哪几个方面？"审清题意
       
        　　解析：本段关于门墩的童谣，激发了读者的阅读兴趣，并引出文章的说明对象；借助两个问句的内容，引起下文对门墩的具体说明。
       
        　　18题 链接材料题。"阅读下面材料，说说伦敦和洛杉矶在空气污染成因上的相似之处，并指出他们在整治汽车尾气污染方面的措施有何不同？"，此题目有两个问题，这种找相同点、不同点的题型实际与今年中考调整之前的"综合性学习"相近，这就需要我们结合材料联系文章相关知识进行答题，此题为中考说明文的重要题型，近几年最后一题均为链接材料，该题型一定要作为重点题型去练习。
       
        　　【小阅读 历史材料】
       
        　　此题型也是2014年中考语文变化的一个重要体现，打破了以往中考"老三样"的格局，也算是今年中考的创新点，此题分为文段一、文段二，每个文段单独出题，"一文一答"的出题形式。第19题，从材料中提取材料中的重要信息并归纳内容要点，注意分析关键句，不遗漏要点即可拿到满分。第20题两个问题，信息概括题，此题要求学生对材料理解和分析能力更高，学生易丢分。
       
        　　【议论文阅读】
       
        　　《远大理想成就人生辉煌》共3题，题目设置围绕着议论文的三要素"论点、论据、论证"进行出题。
       
        　　21题考查"论据与观点之间的关系"对于此类题型应对方式首先要找到本段的观点是什么，然后观察其他段落对于事例（论据）与观点的句子是如何阐述的，进而进行仿写，有些难度。如果认真审题的同学可以分析出考查的是全篇的论证过程，这就要求学生对文章进行分层，概括内容，体现其逻辑性。
       
        　　22题  第⑤段落论证过程，此题型相信大多数同学对这道题的信心还是有的，把握论证思路需要注意：①明确文章的中心论点和分论点。②结合文章具体内容，分析文章先说了什么，后说了什么。③明确论证中使用了论证方法。④明确论证的角度，即是正面论证还是反面论证。分析论证思路，就是在段落层次的基础上加上如"首先"、"然后"、"接着"、"最后"一类表承转的词语。
       
        　　23题   论据的应用，论据与第⑥段观点的关系，联系具体的语境找出与本段观点意思相同的句子。
         
        　　

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        　　【作文题目】
       
        　　【小作文】
       
        　　小作文为情境写作，将中考说明提供的两个样例"感谢信"、"消息"，西城的试题中给孩子们留下了选择空间，二选一的方式找出自己擅长的内容。题目联系学生生活实际，学生一个特定背景，根据题目要求写出一段文字，请注意审题，题干要求影响着小作文的写作格式，格式约占2分~4分
       
        　　【大作文】
       
        　　西城一模作文题目分析--《在探索中成长》
       
        　　4 月28日西城初三一模题目露出"庐山真面目"，题目类型还是命题作文（半命题、全命题），实际上作文类型可以为话题作文、材料作文等。命题作文是北京中考、一二模重点考场的题目类型。题目是《在探索中成长》，看到这个题目，西城的初三孩子们是否能够联想到与2013年中考题目《好奇》，还有学生们常常练习的题目《发现》、《看见》等。
       
        　　《在探索中成长》题目由词组变为短语，这个题目由原来的《在____中成长》有异曲同工之妙，只不过这次的题目给出了"探索"二字。为了更好地帮广大同学学习，我在这里做了此次分析，欢迎大家学习。
       
        　　下面分别从审题、立意、选材、布局、表达五个方面进行分析：
       
        　　审题  很多时候学生将作文的写作最大问题局限为写作素材的问题，对于初三的孩子而言，经过多次考试的"洗礼"，自己都有几个可以写的素材，那难点将转化为作文题目的审题上。先从题目的作用说起，它概括文章的主要内容；作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）；作者感情的出发点；具有象征意义；全文的"文眼"（提示文章中心）；设置悬念、吸引读者兴趣等。
       
        　　看到题目《在探索中成长》，其实省略了一部分内容，稍作补充，才能完整，文章主体内容才能清晰。需要将题目转化为可以转化为一句话，确定好文章的中心，整篇行文为这个题目而服务，比如题目中可以添加为"（我）在（什么）探索中成长"。题目中的动词"探索"为文章叙事的重点部分。比如：《破茧成蝶》中的"破"、《甘当绿叶》中的"当"，将"探索"的过程具体化，文章的详略、叙事重点能较好的把握。同时将"成长"具体化，成长是结果。题目重点就是"在什么的探索中""我得到了什么成长"。完成审题之后，这个题目的立意和选材就变得简单很多。接下来就比较简单了。
       
        　　立意   本文立意可以确定为"我"在什么的探索中，在探索过程中"我"得到了什么样的成长，我们可以写励志类、情感类、生活感悟类都可以，这些都是学生熟悉的类型，励志的能好些一点，在审题、立意方面比2013年中考题目《好奇》好些一些。
       
        　　选材    学生可以选择自己的励志小故事、家庭小事、生活小事等素材，都可以作为本次作文的写作内容，"小故事蕴藏着大道理"，自己的成长就是在这样的小事中有所收获。
       
        　　布局     根据文章题目，确定文章的叙事重点"探索过程"，把握好过程是什么，结果是成长。详写为最能突出文章中心、文章立意的情节。《在探索中成长》这个题目，大多数学生能在自己积累的写作素材中挑选较为合适的写作素材，我们之前写过的素材在这篇作文中都可以使用，需要注意的是根据文章的立意对素材的详略进行安排。
       
        　　作文《在探索中成长》分析
       
        　　推敲两个关键词
       
        　　【探索】――这是全文的灵魂所在。 "探索"，在探索的道路上，不要希冀有平坦的路可走。荆棘丛生、险象环生，这是有所建树的人在探索的征途上的必经之路！建议写励志类的内容，如写其他类型，也是可以的，但写作过程中在语言表达上提高了难度。
       
        　　【成长】――并非关键词，但是文章的结尾部分需要点题、升华主题的点。比如：在成长的路上理想的山岗在呼唤，只有努力去探索。联系自己的实际，合理升华中心。
       
        　　《在探索中成长》这篇作文，最大的难点是审题，考查一个孩子的分析能力，若孩子们在看到题目之后能做到多维度的进行分析，将其一个非常"文艺"的标题分析到平时孩子擅长的写作范围，余下的立意、选材、布局、表达，思路能清晰一些。