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2015年北京中考物理发展趋势:回归本质

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发表于 2016-6-28 22:46:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一、中考物理更加回归“本质”
          物理强调概念、规律的理解,这是区别数学等其他学科的明显特点,中考物理要回归学科本质,就要回归概念,规律和实验,概念理解的考查近几年力度越来越大,突出表现在往年的多选题中,很多孩子尤其是不错的孩子,很容易掉进概念辨析的陷阱,除了审题不细外,概念理解不到位是根本原因。这样的题目体现了物理的特色,所以仍然是中考的亮点和难点。
          如何突破?要求孩子在平时的学习过程中知其然还要知其所以然,对物理现象的解释,对定义和规律的描述要严谨准确完整!多说一句,很多孩子对简单的知识(如声光热)不重视,殊不知看上去简单的东西往往越容易出错,这也暴露了平时学习的不扎实。
          二、中考物理更加注重“实验探究”
          物理是实验的科学,强调实验也是回归学科本质。实验探究题的分值从09年开始逐年增加,稳定在37分左右。何为实验探究?专业的说法是从提出问题,到猜想,到设计实验,数据分析,到论证,到交流改进等一系列过程。实验探究,思想大于方法,方法大于步骤,步骤大于结论。所以难就难在如何设计实验,需要控制哪些变量,需要改变哪个变量(自变量),如何获取结果变量(因变量),这些思想不是简单地把实验步骤背下来就能解决的。
          每年出的都是新情景,背原题管用吗?但万变不离其宗。实验探究的思想方法渗透在每一个初中物理实验中,很多孩子不重视做实验,不动手,“纸上谈兵”,误之大已(如果这样就把物理搞定了,物理学家也太容易成啦)。所以,实验探究要回归实验课堂,要亲身体验每一个实验过程,除了实操外,还要思考为什么这么做?如何改进?等等。做题只是辅助。
          三、中考物理更加注重“联系生活”
          物理源于生活,最终要应用于生活,造福社会。联系生活实际,把生活中的知识和学过的物理知识结合起来,把生活中复杂的问题转换为物理中简单的模型,这就是知识迁移。好在现在的孩子见多识广,只要多加思考,学的扎实一些,就容易解决。所以这块问题不大。
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