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2015年中考物理辅导声现象:开放题的解答技巧

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发表于 2016-6-28 22:47:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
  开放题是指解题方法多样化、答案不惟一的题目,它既可以激发学生的求知欲,提高学习兴趣,又非常有利于发散思维和创新能力的培养。
          求解开放性问题,需要我们平时注意对知识的积累,注重知识的迁移,灵活运用物理知识,多角度审视问题,多从不同的侧面入手尝试。
          例1小明学习了声音的产生后,知道声音是由物体振动发出的,但是他发现当用手指敲桌子时,听到了桌子发出的声音,但是却看不到桌子的振动,你可以利用哪些实验加以说明?
          [分析]实验中的桌子在发声,说明桌子在振动,之所以看不到它的振动,是因为它振动得比较快,桌面变化不明显;这时我们要想办法将其放大才行,用细小的东西放到正在发声的桌面上,可以将这种振动显示出来。
          [答案](1)把豆子放在桌面上,敲桌子发声时,观察到豆子跳动,说明声音是由桌面振动产生的;(2)在桌子上放一盆水,敲击桌子发声,观察到盆里水在振动,说明桌子发声是由桌面的振动产生的。
          [点评]将声音放大的方法很多,但关键是要通过轻小的物体将其不明显的振动放大出来;这是一种"转换"的思想。
          例2(2005年北京)已知空气可以传播声音。请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验具有可行性,要符合安全原则。
          (1)实验器材:
          (2)实验步骤:
          (3)实验分析与结论:
          [研析]这是一则方法和过程均开放的试题,我们可以先从以下方面找实例:①教材中,在做真空罩实验没抽空气时,能听到罩内钟表的铃声,说明固体玻璃是传声的;通过敲击铁管向外界求救的方法也能说明固体能传播声音,只不过需要适当理顺、扩展,以变成一个可操作性的实验;②实际生活中,如桌子是固体,敲击时在另一端能听到清晰的声音;大地是固体,通过它能听到远方夜袭敌人的马蹄声等,都可以加以扩展,改造成实验。
          [答案](1)方法一:(1)实验器材:大广口瓶、橡皮塞、小闹钟
          (2)实验步骤:把小闹钟调至响振状态,然后轻放于大广口瓶中,听小闹钟的铃声;然后,用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧,要求不漏气;然后,再听小闹钟的铃声。
          (3)实验分析与结论:瓶内空气与瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离,如果此时仍能听到小闹钟的铃声,则可证明听到的铃声是通过大广口瓶和橡皮塞传播来的,即固体能传播声音。
          方法二:(1)实验器材:白纸、铅笔、长条桌;
          (2)实验步骤:①同学甲在长条的一端用铅笔在白纸上用力均匀地写"一",同时同学乙在桌子的另一端把耳朵帖在桌面上听甲在纸上写"一"的声音,重复几次实验,都可以清晰地听到写"一"时的声音;②同学乙将耳朵离开桌面,(注意调整耳朵与笔的距离,保证与上几次实验相比,耳朵与笔的距离相同),同学甲在相同条件下继续写"一",重复几次实验,都听不到甲在白纸上写"一"的声音。
          (3)实验分析与结论:在相同条件下,耳朵帖在桌面上能听到声音,在空气中则听不到声音,说明听到的声音是通过桌子传播的,即固体可以传播声音。
          [点评]该题的开放程度较大,器材、步骤与结论都是开放的。对这样的题我们首先要找到一个生活中恰当的例子,或老师做过的小实验,然后再将这个例子或小实验所需的器材、实验步骤写出来,总结成条理性比较强的几个环节就可以了。
          及时练:
          1、请你根据"用塑料尺敲打桌面,会听到'啪'的响声"这一现象,提同一个值得探究的问题。
          2、假如声音在空气中的传播速度变为0.1m/s,会出现什么现象?请结合学过的知识,再加上你丰富的想象,写出三个合理的场景。
          参考答案:1、答:桌面振动了吗?声音的产生与物体的振动有关吗?物体振动能产生声音吗?等,该题属于问题提出的开放。
          2、答:(1)在公路上,汽车鸣笛要很长时间才能听见,易发生交通事故
          (2)在野外,发现紧急情况进行呼救,声音不易被人发觉
          (3)击鼓后,要很长时间才听得见。
          (4)在教室里听课,老师的讲话后排同学可能要1.5min才能听见,声音与口形不相对应等。
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