语文冲刺，我们还要做些什么

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　　十年藏锋，一朝试剑。
       
        　　终于，我们来到了这个最后的关口。这一路上，小野老师曾见证了你们每一个人的汗水和努力，看到了你们的心酸和孤独，分享到了你们的喜悦和感动。而此时，胜利在望，这条征途即将告一段落。在这最后的一段路，小野老师有话对我的孩子们说：“少年，加油，坚持住！”
       
        　　我曾经给学生讲关于“坚持”话题的作文，其中有一个事例是我经常跟孩子们说的。那就是法国画家雷杜德一生只画玫瑰的故事。我说一生啊只挖一口井，一个人生的阶段要专注一件事情。在这个时代和氛围里，我格外怀念一种纯粹：自知、自制，心无旁骛。一生只挖一口井，直到清泉涌出，源源而不断。 孩子们，最后我们要展现出少年英气，做到自信，心无旁骛的专注。
       
        　　从明天起，我们一起调整作息。我们不起早贪黑了，老师不熬夜了，你们也别早起了。保证考试的时间精力充沛。这三年的学习我们做了很多的题，从明天起我们的语文不做新题了。
       
        　　基础知识的字音，我们不做新。去翻看我们近一年的练习册和卷子，只看错误的，我们就会了解，常出现的就是它们几个捣蛋鬼。
       
        　　基础知识的词语辨析，我们从现在起不去看了。因为它更与我们的积累和其时的语感联系紧密，那么我们就把它交给考场上的自己。
       
        　　基础知识的病句，我们不做新。翻看做过的“一飞冲天”，我们就会发现“通过...使...”永远在迷惑着你，“加快...规模”时常突兀着整个语句......意思是告诉你，病句类型比较单一，仔细分辨，让它们的陷阱对我们毫无意义。
       
        　　基础知识的标点，我们依然不做新。问号，顿号，分号，双引号，书名号这几个兄弟的题，多去看一看，瞧一瞧。
       
        　　基础知识的诗句赏析，我们要做的，是清楚地分析哪些是整首的主旨，哪些只属于这句诗的思想意义。
       
        　　基础知识，重在“基础”。简单的地方设局，平易的地方挖陷阱。越感觉容易，越要引起注意，否则稍不留神，就会马失前蹄！
       
        　　实用类文体，先读问题，再看文章！把它当作感冒药的说明书！不要去关注无关紧要的出厂单位或药理病理。而是要去对症下药，就题论题！
       
        　　课内外文言文，哪有课外？全是课内！从九年级课本开始往回看，书下注解先熟悉一遍，然后立刻动笔翻译原文。最后对照教参，一处一处过，不一致的地方就是不扎实的点，画上圈，记下来。
       
        　　诗句默写不做新。错误的都是常错点。出现错字写三遍，出现错句背全诗。
       
        　　现代文阅读不做新。近五年中考题，阅读文章然后看答案。总结常设考查点，概括总结，分析修辞手法，主旨理解，文章语句理解应该大抵不出这个范围，自己总结答题套路。
       
        　　综合性学习现在不看了。名著现在回归“人物”，给自己讲“他”或“她”的人物特色和个性，讲讲关于人物有哪些故事和精神特质。
       
        　　作文现在不写大段文，每天坚持进行环境描写和细节描写语段写作训练。翻看以前写的作文，总结亮点，仔细看看老师的评语。作文问题小野老师再叮咛，注意字迹！注意字迹！注意字迹！怕你忘了，真想再喊三遍......操碎我这父母心啊......
       
        　　该说的差不多就是这些。希望能对少年们有所助益。
       
        　　最后小野老师送你们一首写给你们的小诗，名叫《给六月的你》：
       
        　　六月
       
        　　你是这个城市里最深情的异乡客
       
        　　告别所有记得的故事
       
        　　爱着的人
       
        　　你站在世界这么大的火车前
       
        　　拖着一整箱
       
        　　打包好的理想和梦
       
        　　在这个六月
       
        　　你是这个城市里最深情的异乡客
       
        　　我将一辈子记住你
       
        　　替你藏着
       
        　　你那五角星形状的
       
        　　寂寞
       
        　　和粉红色的
       
        　　快乐