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中考作文拟题的方法

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发表于 2016-6-29 09:36:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
  中考作文拟题的方法
          1引用法
       
          引用文理俱佳的格言、警句或短语作文章标题。这样一题在目,便显示出文章具有的深度和力度。如文题《不燃烧便只有冒烟》是奥斯特洛夫斯基的名句,深刻告诫人们必须奋起拼搏,否则浪费生命。1983年高考一同学用"行者常至,为者常成"这句古语为题,从实际生活出发,将命题与漫画紧密联系起来,使论证有力,道理可信;1984年一同学引朱熹诗句"为有源头活水来"为题,形象地道出为文之道,文章的源泉所在。下面是2000年一湖北考生的作文,标题引用一喜剧电影名字,贴切、有趣。
       
          瞧这一家子
       
          老学究是搞社会科学的,研究了大半辈子社会的他,事业有成,学术界人人尊敬;家庭幸福,四个儿子各有所长。
       
          老大,政府机关工作,长得慈眉善目,白白胖胖。人如其貌,为人圆滑的他,在机关里慢慢攀升,前程无量。
       
          老二,报社记者,瘦瘦高高,一副"酒瓶底"的眼镜,小眼聚光,极为锐利。此人可是时事评论专栏的一支"名?,因其笔法锐利、思想深刻,在报社有"小鲁"之雅称。
       
          老三,工人,长相普通,个头普通,属于摆在人堆中绝对找不出来的那一种。
       
          老四,商人,长相精明,为人极灵活,鬼点子也多,在生意场上打滚,凭着小聪明也赚了不少。
       
          老学究每每向外人提起这四个儿子,总不知该如何评说,只能说各有其特点。独自一人时,他总爱琢磨,老大太过圆滑,要是有老二的深刻、尖锐就好了;老二要能圆滑点,肯定能升级快点,总不能总是小记者!老三太老实、平庸,有老幺的精明就不至于一辈子平庸;老幺太滑,沉稳点肯定会更成功。
       
          一次家庭会议上,老学究把自己的想法告诉四个儿子,建议他们兼份职,完善完善自己。儿子们也觉得父亲的话有理,便试着做起了兼职。
       
          老大到老二的报社做见习记者,虽然能融洽处理与同事、领导的关系,但终因其性格的圆滑,无法写出令人称赞的佳作来而离职。
       
          老二到老大工作的机关干小文员,虽然思想有见解,但终因过于尖锐,让领导无法接受而辞职。
       
          老三借老四的资金作本,做了点小本生意,虽然为人老实,有些熟客,但竞争激烈的商场将平庸的他淘汰,最终血本无归。
       
          老四进了工厂,朝九晚五,按程序操作单调的工作,最终他还是干起了老本行。
       
          看着四个儿子干着与各自性格相悖的职业,最终以失败告终,老学究感慨万千:不同性格的人适应不同需要的行业。
       
          圆滑或许显得世故,但在关系复杂的某些政府部门,它却能发挥巨大的调和作用。
       
          尖锐或许太伤人,但是某些地方却需要它的锋芒。
       
          普通显得平庸,但生活中,大多数人是基石。
       
          见机行事,有点小聪明,或许给人不踏实的感觉,但它却适应竞争激烈、变化万千的行业。
       
          看待问题不妨从多角度去想,一切便会豁然开朗。存在是有其合理性的。
       
          2?形象法
       
          抓住材料与其他事物之间相关或相似的联系,采用联想、比喻、拟人等手法命题。一个具体形象的文题,往往能收到耐人咀嚼的效果。有篇文章论述改革开放中的廉政建设问题,命题曰《两个口袋》,形象地说明了领导干部应公私分别、泾渭分明,从而使严肃、抽象的议题具体化、生动化了。?弹劾"不是弹棉花》抨击社会上"丢城不丢官"现象,有的干部在甲地混不下去,调往乙地,甚者还能官升一级,用这个题目,形象生动,抑扬分明,耐人寻味。前不久,央视"焦点访谈"有一个节目:《离任审计--贪官难再"软着陆"》,形象生动。2001年有一篇高考作文题目为《诚信,为人的底线》,用比喻的手法表达了"人而无信,不知其可"的意思。下面是一篇1999年高考江苏的一篇作文,标题《脚印处有我的人生》,形象的标题揭示一个深刻的道理,使文章立意显豁,有点睛之效。
       
          脚印处有我的人生
       
          培根说过:读史使人明智,读诗使人丰富,读数学使人精密,读哲学使人智慧,读散文使人豁达。既然记忆可以移植,为什么不使经史子集、诗书礼乐易都融于一身,作一代大家呢?
       
          为明智我一定移植梁启超的记忆。不论梁公在政治上的所为,单就史学而言,其成果足可以傲立于近代史学之林,他的"以历史发展的规律探索历史的始末",至今仍然闪烁着耀眼的光芒。若有此公历史之记忆,则无悔矣。
       
          为丰富人生我想移植徐志摩的才情。"悄悄地我走了,正如我悄悄地来。"那首《再别康桥》中一点美丽、一丝忧伤深深地打动了我那颗易感的心。
       
          为精密我想到了那个解开哥德巴赫猜想、摘取数学王冠的明珠的中国数学家--陈景润。严密的逻辑,精确的思维,曾使我这视数学如大山的小辈望而却步,若有了陈景润的记忆,那解决中等数学中的难题岂足道哉。
       
          爱智慧是人的本性。那柄悬挂在智者头上的达摩克利斯之剑虽然几千年不曾放下,但在利剑下探索人生世界本原的问道者从来不曾少过。为智慧我记起了李叔同,即后来的弘一法师。这位江南才子、佛界高僧,一生精通儒释道,并以其博大精深登上常人难以企及的生命的第三层楼,对灵魂进行了无情的剖析。他那"淡泊以明志,宁静以致远"的人生境界使我这身处红尘、为前途命运烦心的学子向往不已。若能移植他的记忆,淡然于物欲之外,寻求精神的家园,过一种"采菊东篱下,悠然见南山"的飘逸生活,该有何等魅力。
       
          为山水散文我想移植余秋雨的记忆。虽然秋雨先生仍在人世,但那种山水散文中透射出的古代文人人格的光彩,对理性对人生的探求,使散文的境界得到大升华,这种大散文大气势对于爱好文学的我,是无限向往的。
       
          移植了这些人的思想记忆,拥有了精密的智慧才情和丰富的人生,我应该志得意满了吧。突然,我竟有一点恐惧一丝茫然。我还是我吗?思想的获得需要生命去检验,需要阅历去滋润。我能有弘一人生过程中的悲喜与痛苦的思想斗争吗?我害怕了,我移植他人的思想,却把自己的放进箱里。不!绝不!人生的路需要自己走,思想的获得需要经过生命的体验和感悟。这样或许不能达到那些大师的化界,但它属于我,脚印歪斜但有我的人生。[来源:Z,xx,k.Com]
       
          3?巧换法
       
          利用语言的双关或语音关系或结构特点,巧换字词或其意义,能使文旨了然,产生绝妙的艺术效果。如2001年高考一同学就用了这样的标题:《生命"诚"可贵》。这是引用的裴多菲的诗句,同学们都能背出"生命诚可贵,爱情价更高",可这位同学巧妙地将诗中的"诚"("诚?的意思),运用双关,换成了自己作文中的"诚"("诚信"的意思),起到了意想不到的效果。再如下面两组标题:《向"前"看与向"钱"看》、《"官"念太强费思量》、《年终话"俭"查》、《前"腐"后继?!》,这些是运用谐音;《"官倒"与"倒官"》、《谨防"打假"变"假打"》、《"我要学"与"要我学"》,这些是颠倒结构。下面这篇文章的标题,"春游"与"春忧",利用谐音一变,观点鲜明,直奔主题,显得非常简洁。
       
          莫让春游变"春忧"
       
          春暖花开,一年一度的春游又开始了。一想起到大自然的怀抱中去玩耍嬉戏,我们心中都十分兴奋,但同学们,也包括我们的家长们对此也有些忧虑。
       
          一是许多教师都把春游的教育意义看得太重,政治老师让我们在春游中进行社会调查,体会改革开放的大好形势,有的还让写调查报告;语文老师则把春游看作是练写作的好机会,游前布置文题和要求,游中不断辅导,再三提醒,游后催交作文,搞得我们确实很"累",春游时很难在春风、春花、春草中尽情活动,难得其乐。
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发表于 2016-6-29 10:07:10 | 显示全部楼层

       
  
                 
       
          二是春游的花费一年高于一年,同学之间攀比、摆阔现象越来越严重,吃的喝的得准备许多,把书包塞得满满的,还要带上几十、甚至上百元钱,有的家长确实负担不了,同学中奢侈的风气也有所增长。
       
          基于此,我们希望在春游时学校能尽量使我们放松,玩个痛快,同时,还要进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。当然,注意安全,注意劳逸结合也应当做出适当的要求。
       
          4?对比法
       
          通过多角度联想,将两种不同的事物加以对比,使读者一见便知正误,细读便明是非。如《千字文与百万奖》,写英国两生物学家以一千字文而问鼎诺贝尔奖等事例,说明文章价值不在长短而在内容,将两个悬殊颇大的数字对比陈列,鲜明贴切,言短意长。这样的题目很多,如名著《红与黑》、《战争与和平》、《警察与赞美诗》,报刊时文《"出名"与"苦恼"》、《扫一屋与扫天下》、《"上梁"与"下梁"》、《"皮匠"与"诸葛亮"》、《移山与搬家》、《时髦与流行》、《冷面孔?菩萨心"》、《解放思想≠胡思乱想》等等。下面这篇例文,《一天和一年》其实揭示的是"台上几分钟,台下十年功"的道理,令人深思。
       
          一天和一年
       
          一位画家在拜访德国著名画家门采尔时曾诉苦说:"为什么我画一张画只要一天时间,而卖掉它却要等上整整一年?"门采尔严肃认真地对他说:"倒过来试试吧,如果你用一年的时间去画它,那么只需一天就能够卖掉它。"
       
          读了这个故事颇受启发:一个人成功和他付出的努力,就一般情况来说,就多数情况来说,是成正比的。他付出的努力越大,所获得的成果就越大越多;反之,成果就小而少,甚至一无所获。但是有的人,也包括我们身边的一些同学对此却缺乏必要的认识。他们受社会上各种驳杂?理论"的影响,把一个人的成功仅仅归于所谓"天资"、"灵感",从而放松为达到某一目标而需要的矢志不渝的努力。
       
          例如,有的同学看到某些纪录影片或电视节目中,一些艺术大师即席而作,时而大勾大勒,时而泼墨泻染,只几分钟时间就会画出亭亭玉立的荷花、挺拔苍劲的青松、潇洒自如的翠竹……于是倾慕不已,希望在自己的身上也能出现奇迹,一觉醒来,在某一个早晨就能获得一种非凡的能力。其实这是不恰当的。撇开我们的水墨国画与西方油画等创作方法的不同,单就这些大师的这种挥洒自如、即席成画的能力如何形成而言,就绝不是一朝一夕能奏效的。就拿宋朝的文与可来说吧,他作画时确?成竹在胸",一笔在手,稍加勾勒,几支竹子就栩栩如生,呼之欲出了。但他画竹之前是做了怎样充分的准备啊!他每日坐卧于竹下,看竹芽,看幼竹,看成竹,他风里看、雨里看、雾中看,他仰视、平视、俯视,经过反复地观察,使竹子的各种形象烂熟于心,才能将其再现于纸上。再拿国画大师齐白石来说吧,为画鸡雏,他买来鸡雏每日观察;为画金鱼,他喂养各种金鱼随时观察;为画蚯蚓,他掘得蚯蚓反复观察……他笔下的花鸟虫鱼没有一样不经过上百次乃至上千次的观察,又经过几十、几百、上千次的反复揣摩、反复练习才正式画出、公之于世的。可见,这些大师们能即席而作,恰?台上几分钟,台下十年功"啊!
       
          门采尔与那位画家的对话表现的是同一道理。就大多数情况而言,用一天画成的油画,即使有多么成熟的构思,在画法上也是粗糙的,而经过长时间的认真创作才有可能在艺术上有特点以至于登峰造极。隔行不隔理,我们每一个同学在学习上是否也应当有如此认识呢?
       
          5?点石法
       
          吕洞宾能点石成金,我们也可以将古人词句、成语,通过拆开、反说、歪接或者模仿等方式加以改造,旧瓶装新酒,以前人之语道本人之意,往往别出心裁而自成境界。如《"弄斧"需要到"班门"》、《"顶天"需"立地"》、《不是叶公也"好龙"》、《一花知春》(化用成语"一叶知秋")、《糊涂难、明白更难》、《有规矩就能成方圆》、《忠言岂能顺耳》、《忠言不妨顺耳》、《留得清香在人间》(模仿王冕《墨梅》诗"只留清气满乾坤"而成)、《诚以养德信以修身》(仿用名句"静以修身,俭以养德",说明"诚信"对人的道德完善的重要)等。有一篇文章针对一味求稳,甘于求慢的传统心理,向人们发出大胆创新、大步前进的号召,文题巧妙套用李清照《声声慢》词中名句,化成了《怎一个慢(愁)字了得》,令人备感新颖别致,使文章平添一种魅力。请看下面这篇文章的标题:
       
          众口岂能铄金
       
          《史记·张仪列传》中有"众口铄金,积毁销骨"一语,意思是众口一词,即使是金石也可被销毁;一次次的毁谤,久而久之,也能致人以毁灭之地。唐?先生《琐忆》一文中引用这一成语,意在说明舆论的力量极大,众口一词,可以混淆是非。
       
          众口能否铄金?中国有句古话:"人言可畏。"可畏之何在,就在流言能杀人。一代名优阮玲玉之所以走上绝路,就是流言使她失去了继续生活下去的勇气。历史上这样的例子俯拾皆是。屈原"信而见疑,忠而被?,是靳尚、上官大夫、郑袖等坏人"众口"使他被流放。林则徐厉行禁烟,代表着觉醒的中国人自立于世界民族之林的决心和魄力,然而,昏庸无能之辈的"众口"却使满清的皇帝"龙颜大怒",以至于被发配伊犁。看来,具备了一定的条件,形成了一定的气候,小人们的"众口"还真能"铄金"呢!
       
          但仔细一想,这些小人们的"众口"真的"铄金"了吗?答案是否定的。因为他们诬人之口并没有使历史上的真金真正地被熔化掉。在人民的心里,他们仍是光彩照人的英雄。而且,他们虽然在一定的时间被蒙上了历史的灰尘,但终被历史的阳光拂去了灰尘而屹立在历史的长河中,光照千古。这是因为,试图"铄金"的"众口",决不是人民大众之口,决不是历史正直人士之口,而只是少数奸佞之口。他们或出于一己私利,或出于少数人的利益,拼命诬蔑、攻击那些阻拦他们道路的人,使"风流总被雨打风吹去"。但是,他们只能得势于一时,因为他们终究是历史上的极少数者,而真正的"众口"决不会铄金,真正的"金"一样的人将永远活在人民的心中。其次,"真金不怕火炼",莫说是熔点很高的金子,就是一般的金属,又岂能被躲在历史阴暗角落的坏人们点起的鬼火所熔化?屈原虽被诽谤,遭流放,但他仍"上下而求索",虽"九死而不悔";林则徐虽充军伊犁,但他仍寻找一切时机,为当地人民造福,毫不灰心。其他遭受统治者的诬陷和迫害的人,如岳飞,屈死风波亭上,但其精忠报国的精神至死不渝;谭嗣同临刑前仍大呼"有心杀贼,无力回天",表明自己不悔的心志。
       
          在我们今天改革开放中一切奋斗的仁人志士,都应当照一照历史这面镜子,要倾听人民群众"众口"的批评,不畏惧坏人"众口"们诬蔑,做不怕火炼的真金,不懈于自己的努力奋斗。
       
          6?化俗法
       
          生活中有许多俗语、熟语、流行词汇、流行歌词等具有大众化、时代性的语言,我们套用或化用过来,人们听之亲切,读之会心,能达到雅俗共赏或诙谐幽默的表达效果。如《妹妹你大胆地往前走》、《打狗无须看主人》、《该出手时就出手》、《幸运是汗水的红利》、《人言可乐》、《一句话,一辈子》(周华健唱的《朋友》中的一句歌词,突出了朋友间的诚信)、《明明白白我的心》(意即恪守诚信的心)等。请看1990年的一篇高考作文:
       
          太阳与黑子
       
          一个小姑娘跟着妈妈在花园中散步,忽然她扯着妈妈的衣角儿嚷:"妈妈,这儿是个坏地方!""为什么呢?""因为这里每朵花下面都有刺儿。"原来路旁怒放的尽是各样儿的玫瑰。
       
          这毕竟是小孩之言。难道花下有刺就意味着这地方便坏吗?显然,这不符合逻辑。莲花下面也有刺,然而它却?可远观而不可亵玩焉"备受文人墨客们喜爱。有花,有叶,还要有刺儿,这才是真正的玫瑰。不能因玫瑰"有刺儿"得出"这地方便坏"的结论。
       
          然而,生活中竟有这种"一叶障目,不见森林"者在。看到别人有缺点,就冷落甚至打击对方;看到人家犯错误就污蔑甚至火上浇油地诽谤;看到我们的改革事业出现挫折,就一棍子打死,将其看得一无是处。
       
          对待一个人,看待一件事,既不能"因喜以谬赏",又切忌"因怒而滥刑"。正确的态度应该是全面地分析和辩证地否定。
       
          《虞初新志》中有一则故事,说周处起先是凶蛟恶虎一般的祸害,为患于乡里,但后来终于认识到自己的错误,上山擒猛虎,入水斩蛟龙,并且学于二陆,终成大业。古人?朝闻夕死",只要肯悬崖勒马,痛改前非,便不失为有志之才,更何况建功立业、造福于人民之人呢?
       
          由此我想到我们的伟大领袖毛泽东同志。想当年,"恰同学少年,风华正茂",他就立下主宰世界沉浮的誓言;抗日战争中,他麾师北指,让日寇闻风丧胆;解放战争中,他一声令下,百万雄师过大江,将反动派打得落花流水;建国以后,又是他领导全国各族人民建家立业,使中国在国际上的地位日益提高。然而,就有那么一些人,抓住毛主席晚年犯的错误不放,人云亦云,不加分析,几欲酿成大错。想太阳还有黑子,即便是伟人,难道能保证他不犯错误吗?所?金无足赤",谁能保证自己是十全十美的呢?
       
          看待我们的改革大业也是如此。任何新生事物的发展都不是一帆风顺的,改革,就意味着冒险。所以即便出现了一些问题,也是在意料之中的。邓小平同志说:"这场动乱(去年)是迟早要到来的,……"真正饱经风霜的革命家就能看到前进中的困难、发展中的问题。
       
          这位同学采用类比联想法命题,用流行词汇作标题,十分形象地将题目中原材料(见1990年全国高考题)的深刻内涵阐述清楚,文题相互辉映,分析问题视点较高,认识较深远。
       
          拟题的方法还有很多,如数学公式法(如《7-1=0》暗示7个背囊中如果去掉了"诚信","美貌"、"金钱"等就都会丧失)、直抒胸臆法(如《背起诚信的背囊走一生》、《没有了诚信,还能走多远》、《用诚信摆渡人生》、《选择中华魂》)等等,同学们应该自己学会总结。
       
          要引起注意的是,实际上,拟定一个题目,往往是多种方法的综合运用,如上面所举的《诚以养德信以修身》就既用了引用法,又用了点石法,其他许多例子也是如此,同学们可以自己分析一下。
       
          还要注意的是,拟标题有时有副标题,它与正标题一起,共同提示文章的内容或主题,相得益彰,不可或缺。读后感往往就是这种格式,正标题或提出观点,或揭示论述范围,或单刀直入(点明该文就是读后感,这类文章往往无副题);而副题则指出所读的作品是什么,如《纳谏与止谤--重读〈邹忌讽齐王纳谏〉有感》、《读〈画蛋〉有感》。其他文体也有这种形式,如《火刑--纪念乔尔丹诺·布鲁诺》、《"换汤"先换"药","画虎"不照"猫"--国企改革不做表面文章》、《美丽的诺言--"芦柴棒"是怎样成了"包身工"的》等。
       
          综上可见,拟题这一环节非常重要,它是构思中不可分割的一部分。拟好一个题目是同学们写作能力的体现。"万事开头难",往往一题既得,便境界大开,思路豁然,文章一挥而就。
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