2015天津南开区中考二模物理成绩分析

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　　一、命题指导思想：
       
        　　1.考查内容：九年级化学上下册全部内容考查，注重基础落实反馈。命题重点调查我区学生的“双基”落实情况。基础题给分到位，能力试题侧重对学生思路和对知识理解的考查。
       
        　　2.命题思路：
       
        　　遵循课标要求，以课标和教材做为命题依据。对1-12单元重点知识进行全面的考查，贴近中考，同时对师生一段复习落实效果进行反馈和检测。突出本学期三套试卷的监测的整体性和连续性，
       
        　　通过试题的改编设置，暴露学生学习中的、老师教学中的问题，使教师关注教法的改进，使学生发现知识漏洞。
       
        　　通过试题层次设置，使学生关如何时间分配、答题顺序等方面积累考试经验。
       
        　　二、试卷作答情况分析
       
        　　1、二卷部分各题分析
       
        　　第三大题分析：

题号	考点	错例	错因	教学建议
16	物质的性质和用途		对易混易错的物质性质及用途没有熟练掌握。	回归教材，对课本上所介绍的常见物质性质用途再进行强化和精确的记忆。可以采用默写或填空的形式进行
17	物质的组成及构成，利用质量守恒定律的相关计算	17．（1）“分子”“原子”写反了                                                                                                                                    （3）“阴”，“阳”不分                                                                                                                                    （4）“66”“13.2”“24”“32”	（1）物质微粒间的构成关系认识不清楚                                                                                                                                    （3）离子的原子的结构认识不清晰，“阳”“阴”书写不规范。                                                                                                                                    （4）质量守恒定律计算原理不清楚，多数因为没有配平造成。	回归课本对应知应会的物质的构成与组成进行落实。                                                                                                                                    对于质量守恒定律的计算不熟练，可进行题型的归类整合。
18	通电电解水，信息方程式的书写，金属的性质及活动性方案的设计。	（1）1:2写成2：1                                                                                                                                    （2）错例：没写反应条件，标注了气体符号，没配平                                                                                                                                    （3）少选或错选“D”	(1)正负极产生的气体种类不清楚或审题不仔细                                                                                                                                    (2)对水蒸气在反应物质为期待生成物无需打气体符号认识不足，对信息方程式的书写重点没有很好的掌握                                                                                                                                    （3）金属活动性顺序方案设计原理不清晰。	回归教材，对课本的8个实验活动进行分析落实，对课本出现的性质实验和其他实验进行整合。加强信息方程式的书写。

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        第四大题分析：

题号	考点	错例	错因	复习建议
19	化学方程式书写	Cu写为“CV”、                                                                                                                                    Mn写为“Mn”等	书写不规范	定期默写、注重规范化答题的强调
20	利用反应关系的简单推断	（2）写成方程式	审题不清	同上
21	物质的推断	二氧化锰的作用错写为“催化”、“催化剂”；将氧化铁写成四氧化三铁；防止铁生锈的方法写成“密封保存”、“镀金”、“镀氧化膜”等脱离实际或者错误的方法	（1）对催化剂的作用不清楚；（2）推断题的题目已知条件“氧化物”没有使用；（3）对防生锈的方法不能熟练的书写正确答案	教师带领考生认真、细致、全面的梳理课本知识。对应知应会内容必须按教材原文熟记。

        第五大题分析：

题号	考点	错例	错因	教学建议
22	三气制备                                                                                                                                    （1）仪器名称                                                                                                                                    （2）装置选择、基本操作、集气瓶放置                                                                                                                                    （3）装置选择、方程式计算	（1）“椎型瓶”或“烧瓶”                                                                                                                                    （2）玻璃管与橡胶管的仪器连接“放入”等                                                                                                                                    （3）“AE”、“AC或AE”；10.6	（1）出现错别字或只熟悉常考仪器                                                                                                                                    （2）只熟悉常考实验的常考细节                                                                                                                                    （3）收集仪器选择未注意“较干燥”的要求；计算氧气时，未分析出反应后固体成分，错用守恒	（1）回归教材，在重点掌握的同时，下一阶段加强对实验细节及非常考内容的全面的复习                                                                                                                                    （2）收集学生平时易错的常见字，进行默写                                                                                                                                    （3）强化审题意识，注意题目要求和题意分析，不可凭“自我意识”做题
23	溶液配制和粗盐提纯	（1）“25”和“475”；                                                                                                                                    “BE”或 “CE”                                                                                                                                    （2）                                                                                                                                    ①“长颈漏斗”、“玻璃漏斗”                                                                                                                                    ②“氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠”                                                                                                                                    ③3种沉淀；“除去”、“除尽钙离子”、“除尽钡离子”	（1）百分号计算错误、溶液配制过程的步骤仪器不清楚                                                                                                                                    （2）①过滤仪器不清；漏斗种类不清                                                                                                                                    ②表述不严谨                                                                                                                                    ③未进行分析，粗略答题，造成分析不全；表述不严谨	（1）八个基础实验及常见操作的步骤、仪器落实                                                                                                                                    （2）①外形相似仪器的区分                                                                                                                                    ②强调表述严谨性、规范性                                                                                                                                    ③强调下笔分析的重要性，对粗盐提纯再做全面复习，如稀盐酸的作用等
24	反应后所得溶液溶质成分探究	【查阅资料】方程式中碳酸钡没有沉淀符号                                                                                                                                    【提出猜想】“氢氧化钙”                                                                                                                                    【实验探究】（1）“三”                                                                                                                                    （2）“沉淀”                                                                                                                                    （3）“不能”	【查阅资料】常见沉淀不熟悉                                                                                                                                    【提出猜想】溶质不会分析                                                                                                                                    【实验探究】（1）未按原题形式表达                                                                                                                                    （2）“沉淀”不注明颜色                                                                                                                                    （3）心里因素，觉得肯定有诈	（1）加强主观题目表述的严谨性与规范性                                                                                                                                    （2）克服心理因素和思维定势，对题目进行分析再作答

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        第六大题分析：

题号	考点	错例	错因	教学建议
25	化学式相关计算	（1）基本都正确                                                                                                                                    （2）“45，450，4500”                                                                                                                                    （3）“1.7”、“1.9”及其它错误数字	（1）因“46：71”，“23：35.5”，“230：355”都作为正确答案，所以失分不多。                                                                                                                                    （2）百分号计算错误。                                                                                                                                    （3）相对分子质量计算错误、小数保留不准确	加强对化学式相关计算的练习，使学生的数学计算能力得到提升。
26	有关化学方程式和溶液的图表类计算	（1）“=”和“>”                                                                                                                                    （2）                                                                                                                                    ①没有“解、设、答”                                                                                                                                    ②方程式没有配平，二氧化碳无气体符号，写生成氢气等；NaCl相对分子质量计算错误                                                                                                                                    ③溶质、溶液质量计算错误：溶质NaCl算成“9.8g”；列大式子，溶质质量分数计算错误。	（1）图表理解不到位                                                                                                                                    （2）①解题步骤不规范，缺乏完整性。                                                                                                                                    ②方程式书写错误，相对分子质量计算错误。                                                                                                                                    ③对题目分析不到位，丢三落四。	（1）加强图表类试题的训练，让学生真正能读懂图表。                                                                                                                                    （2）①强调计算题的规范性和完整性                                                                                                                                    ②加强方程式的练习，做到不丢分                                                                                                                                    ③全面把握习题，分析透彻后再下笔，加强计算能力的训练。

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        　　2、各校每题得分情况及各题位次统计
        　　表一：

校名	一	二	三	四
分数	位次	分数	位次	分数	位次	分数	位次
九中	18	10	6.02	11	17.4	13	15.7	15
育红	17.1	14	5.71	13	17.5	12	16.5	10
五十	16.9	15	5.37	15	16.6	17	15.3	16
63中	17.4	13	4.89	16	16.9	15	16.1	13
29中	16	19	4.5	19	14.7	21	12.2	20
112中	15.1	20	4.3	21	15.3	20	11.4	21
实验	17.5	12	5.74	12	17.6	11	16.4	11
翔宇	18.8	6	7.52	2	18.3	7	17.1	8
育贤	16.8	16	4.7	18	16.7	16	15.3	17
外中	18	9	6.07	10	17.9	9	16.9	9
津英	17.6	11	5.66	14	17.6	10	16.3	12
43中	18.4	8	6.68	9	17.9	8	17.6	6
66中	16.6	17	4.82	17	15.9	19	14	19
体校	16.1	18	4.36	20	16.3	18	14.1	18
天津	19.1	2	7.48	3	18.8	2	17.7	4
南开	19.2	1	8.07	1	18.9	1	18.6	1
天附	18.9	5	6.77	7	18.5	4	17.8	3
崇化	18.9	4	6.85	6	18.3	5	17.6	5
南附	19	3	7.21	5	18.6	3	18.2	2
25中	18.5	7	7.23	4	18.3	6	17.5	7
游泳队	14.4	21	6.75	8	17.2	14	15.7	15
区总计	17.9	6.3	17.6	16.5

        　　各校老师一定关注并认真分析各题得分情况，第一大题单选题在中考中为送分题，A类校不能低于17.5，B类校不能低于18.5，本次检测中本项试题难度基本与中考持平，但部分学校本项得分不理想，请老师认真分析试卷，找到学生知识上的漏洞及时弥补。第二大题，中考一般设置难点为一题（2分），因此A类校应在6分左右，A类校应在7分左；第三大项也是学生在中考中的拿分项，一般均为基础题，可能仅在18题的最后一空设置中等难度题。第四大项，对化学用语的考查和推断等，部分题目会对能力有所考查，但整体难度也不大。

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校名	22	23-24	25	26
分数	位次	分数	位次	分数	位次	分数	位次
九中	4.79	12	9.66	11	2.3	11	5.56	10
育红	4.74	13	9.57	12	2.35	10	5.29	12
五十	4.71	14	9.14	16	2.16	17	5.14	14
63中	4.05	19	9.25	15	2	19	4.16	20
29中	3.39	21	7.28	20	2.02	18	4.42	18
112中	3.78	20	6.48	21	1.79	21	3.69	21
实验	4.67	15	9.51	14	2.24	12	5.15	13
翔宇	5.53	5	10.3	8	2.58	6	5.97	5
育贤	4.53	16	9.51	13	2.19	15	4.67	15
外中	5.2	9	10.1	9	2.21	14	5.43	11
津英	4.93	11	10.1	10	2.23	13	5.75	9
43中	5.07	10	10.7	5	2.49	9	5.9	6
66中	4.11	18	7.92	19	1.98	20	4.45	17
体校	4.32	17	8	18	2.17	16	4.48	16
天津	5.66	4	10.9	3	2.68	3	6.03	3
南开	6.24	1	10.9	2	2.69	2	6.45	1
天附	5.46	6	10.5	7	2.51	8	5.77	7
崇化	5.42	7	10.6	6	2.6	5	6.01	4
南附	5.88	3	11.4	1	2.63	4	6.13	2
25中	5.41	8	10.9	4	2.54	7	5.76	8
游泳队	6.2	2	8.4	17	2.75	1	4.25	19
区总计	5.06	9.97	2.4	5.51

        　　22题应为基础拿分题，仍有部分学校落实不够到位，23-24，中考中会有相应的区分难题，但仍只是个别空中会有，应保会的不要错；25-26计算题，本次没有出过难题题目，目的考查师生对做过题目的落实情况，但从实测情况看，并不理想，请标红学校要特别加以重视，不能只是一味做题，更要保做过题目要落实。
       
        　　上述各题，出现标红的项，请老师们认真分析，力争在冲刺阶段有大的提升。
       
        　　各校请结合本校各项成绩与区平均及邻近校对比，分析出本校的整卷暴露出的问题，那些知识落实不够到位，作为冲刺阶段的复习重点。

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        　　三、整体情况统计及分析
       
        　　表二：考生人数对比

检测	应考人数	实考人数	及格人数	优秀人数	最高分	最低分
练习	3975	3821	3235	2231	100	2
期末	3918	3839	2149	890	100	5
一模	3779	3707	2785	1417	100	2
二模	3769	3687	3225	2378	100	12

        　　分析：全区应考人数较一模减少了10人，实考人数减少了20人，缺考10人。 本次考查内容为九年级全部内容， 难度贴近中考，学生的作答情况较一模有了较大提升，及格人数和优秀人数均有增加，及格人数增加440人，优秀人数增加961人。
        　　表三：全区各分数段人数对比

分段	100	90	80	70	60	50	40	30	20	10
练习	24	1191	1016	633	371	246	178	81	42	30
期末	3	274	613	657	602	570	468	333	230	81
一模	1	540	875	790	575	427	270	165	47	11
二模	44	1305	1029	551	296	215	139	64	33	11

        　　分析：从此表看，本次与一模对比，从低分段看，由于本次更加贴近中考，因此本次不及格人数减少较多，看出各校基础知识的落实较好；从优秀人数上看，增加也较多，看出我区学生特别是中档学生成绩受试卷难度影响较大，基础题强，能力题还有待提升。后一阶段，应在巩固优势的基础上，要注重对85分以上学生的能力提升，对60-70分段学生的不漏提升很重要。应继续关注部分学生可能出现的反刍现象。

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        　　表四：全区成绩情况对比

	平均分	及格率	优秀率
全区	期末	61.5	56%	23.2%
一模	71.1	75.1%	38.2%
二模	80.4	87.5%	64.5%
A类校	期末	49.8	32.8%	6.92%
一模	62.2	58.5%	17.1%
二模	72.1	75.2%	43.7%
B类校	期末	65.8	64.4%	29.2%
一模	74.2	81%	45.6%
二模	83.3	91.7%	71.7%

        　　分析：从此表分析看出，全区平均分提高9.3分，A类校提高9.9分，B类校提高9.1分；及格率全区提高12.4%，A类校提高16.7%，B类校提高10.7%，A类校及格率提升显著；优秀率全区提高26.3%，A类校提高26.6%，B类校提高26.1%。

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        　　四、各校情况统计及分析
       
        　　1、各校检测成绩整体分析
       
        　　表五:A类校检测情况分析

学校	应考	实考	平均分	均值位次	及格人数	及格率	及格位次	优秀人数	优秀率	优秀位次	最高分	最低分
五十	154	146	74.3	4	119	81.5	4	63	43.2	4	99	17
29中	61	60	58.9	8	29	48.3	8	15	25	6	98	12
112中	124	122	59.5	7	60	49.2	7	21	17.2	8	100	12
实验	171	170	78.4	3	149	87.6	3	92	54.1	3	99	35
外中	94	93	81.5	1	86	92.5	1	60	64.5	1	97	35
津英	149	149	79.3	2	131	87.9	2	89	59.7	2	100	21
66中	194	179	67.3	6	117	65.4	6	68	38	5	98	23
体校	33	28	68	5	21	75	5	6	21.4	7	89	33
总计	980	947	72.1		712	75.2		414	43.7		100	12

        　　表六：B类校检测情况分析

学校	应考	实考	平均分	均值位次	及格人数	及格率	及格位次	优秀人数	优秀率	优秀位次	最高分	最低分
第九	250	246	78.6	9	215	87.4	9	146	59.3	9	100	30
育红	250	242	77.9	10	209	86.4	10	142	58.7	10	99	12
63中	85	80	73.2	12	67	83.8	11	34	42.5	12	94	23
翔宇	509	499	85.2	7	466	93.4	8	394	79	5	100	18
育贤	309	304	74.2	11	254	83.6	12	133	43.8	11	99	35
43中	137	136	84.6	8	130	95.6	4	105	77.2	7	99	40
天津	162	161	88	3	154	95.7	3	138	85.7	2	100	24
南开	87	84	90.9	1	83	98.8	1	74	88.1	1	100	41
天附	81	79	85.9	5	78	98.7	2	61	77.2	6	99	56
崇化	269	265	86.1	4	251	94.7	5	218	82.3	4	100	27
南附	334	331	88.5	2	313	94.6	6	280	84.6	3	100	23
25中	316	313	85.7	6	293	93.6	7	239	76.4	8	100	27
总计	2789	2740	83.3		2513	91.7		1964	71.7		100	12

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        　　2、各校各分段人数分析
       
        　　表七：各校分数段人数一模与期末对比分析

学校	应考	实考	100	90	80	70
一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模
九中	250	250	246	246	0	1	11	55	45	90	71	49
育红	250	250	247	242	0	0	15	57	44	85	69	44
五十	154	154	148	146	0	0	7	33	20	30	42	35
63中	85	85	83	80	0	0	0	8	13	26	23	20
29中	61	61	61	60	0	0	2	9	5	6	6	8
112中	124	124	121	122	0	1	1	5	4	15	11	18
实验	171	171	170	170	0	0	9	41	30	51	32	41
翔宇	509	509	489	499	1	10	123	253	149	131	106	41
育贤	309	309	309	304	0	0	7	36	41	97	51	70
外中	94	94	93	93	0	0	5	27	17	33	27	19
津英	149	149	149	149	0	1	4	38	31	50	41	33
43中	137	137	137	136	0	0	9	57	43	48	35	18
66中	194	194	182	179	0	0	9	18	18	50	28	27
体校	33	33	29	28	0	0	0	0	1	6	6	11
天津	162	162	162	161	0	2	44	95	65	41	26	9
南开	87	87	86	84	0	2	37	60	29	12	10	5
天附	81	81	81	79	0	0	18	38	31	23	18	15
崇化	269	269	267	265	0	4	45	126	89	88	76	24
南附	334	334	328	331	0	18	112	195	109	67	51	21
25中	316	316	314	313	0	5	82	154	91	80	61	43
总计	3779	3769	3707	3687	1	44	540	1305	876	1029	793	551
%					0.03	1.19	14.6	35.4	23.6	27.9	21.4	14.9

学校	60	50	40	30	20	10
	一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模	一模	二模
九中	52	20	37	14	17	13	10	4	3	0	0	0
育红	50	23	29	17	21	10	13	1	1	2	4	3
五十	28	21	24	15	13	4	11	5	1	2	2	1
63中	21	13	19	8	4	2	3	2	0	1	0	0
29中	7	6	8	7	9	9	13	7	9	5	2	3
112中	15	21	32	23	33	22	20	10	4	5	1	2
实验	47	16	31	17	12	3	8	1	1	0	0	0
翔宇	39	31	32	8	19	11	16	9	3	3	1	2
育贤	66	51	74	29	43	17	23	4	4	0	0	0
外中	25	7	11	6	7	0	0	1	1	0	0	0
津英	38	9	20	11	10	4	3	2	2	1	0	0
43中	35	7	5	3	5	3	4	0	1	0	0	0
66中	30	22	32	21	30	20	22	12	13	9	0	0
体校	8	4	4	3	6	1	4	3	0	0	0	0
天津	17	7	4	6	5	0	0	0	1	1	0	0
南开	4	4	2	0	3	1	1	0	0	0	0	0
天附	10	2	3	1	1	0	0	0	0	0	0	0
崇化	22	9	19	9	11	4	5	0	0	1	0	0
南附	25	12	13	7	9	7	6	2	2	2	1	0
25中	36	11	28	10	12	8	3	1	1	1	0	0
总计	575	296	427	215	270	139	166	64	47	33	11	11
%	15.5	8.03	11.5	5.83	7.28	3.77	4.48	1.74	1.27	0.9	0.3	0.3

        　　分析:通过以上一模与二模各分段学生人数的变化，总结前一阶段复习的经验，重点要巩固住80分段学生，使其在冲刺阶段提升；关注60-70分段学生通过针对性的指导、不漏使其能有较大提升。

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        　　3、三次检测各校位次对比
       
        　　表八：A类校位次对比

学校	入口	平均分	及格率	优秀率
练习	期末	一模	二模	练习	期末	一模	二模	期中	期末	一模	二模
50中学	6	4	4	4	4	3	3	4	4	2	2	4	4
29中	8	8	8	8	8	7	7	7	8	7	3	6	6
112中	7	7	7	7	7	8	8	8	7	8	8	7	8
实验学校	1	3	3	3	3	4	4	3	3	3	5	3	3
外语中学	4	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
津英	3	2	2	2	2	2	2	2	2	4	4	2	2
66中	5	6	6	6	6	6	6	6	6	6	7	5	5
南开体校	2	5	5	5	5	5	5	5	5	5	6	8	7

        　　表九：B类校位次对比

学校	入口	平均分	及格率	优秀率
练习	期末	一模	二模	练习	期末	一模	二模	练习	期末	一模	二模
9中	10	9	9	9	9	9	9	9	9	9	9	10	9
育红	9	10	10	10	10	10	10	10	10	10	10	9	10
63中	11	11	11	11	12	11	12	11	11	12	12	11	12
翔宇	6	5	5	5	7	7	6	8	8	5	4	5	5
育贤	12	12	12	12	11	12	11	12	12	11	11	12	11
43中	8	7	8	8	8	5	8	5	4	7	8	8	7
天津	2	4	3	3	3	2	1	2	3	4	3	3	2
南开	1	1	1	1	1	4	2	3	1	3	1	1	1
天附	4	3	4	4	5	1	4	1	2	2	5	4	6
崇化	7	6	6	7	4	6	5	6	5	6	7	7	4
南大附	5	2	2	2	2	3	3	4	6	1	2	2	3
25中	3	8	7	6	6	8	7	7	7	8	6	6	8

        　　分析：红色字体为位次超入口位次，蓝色为低于入口位次。在A类校中，50中学、外中、津英平均分均超入口；在B类校中， 九中、南附平均分在三次均超入口。