三大妙招有效的纠正七成初三生偏科现象

中考网 · 发表于 2016-7-5 16:23:02

　　对于初三学生的偏科现象专家给出了3大“纠偏妙招”：
　　妙招一：肢解学科
　　如果学生对学科内容“不感冒”，则可从肢解学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但不排除有兴趣的章节，若能让自己从这些章节学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，提高成绩并非不能实现。
　　妙招二：想老师的好
　　教育考试院相关专家表示，教师与学生间的沟通过少，或者教课方式陈旧，往往会造成学生对老师的偏见，因此影响学科学习。纠正偏科，学生应尽量将注意力转向学科知识本身，换个角度看问题，多想想老师的优点，与老师多沟通增进理解。
　　妙招三：加强训练
　　若是“基础差或学习有挫败感”，则需要增强对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进步中增加信心。同时，加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧。
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　　日前，教育考试院相关部门对成都部分初三学生进行了生活状况抽样调查，调查显示，初三学生普遍存在偏科现象，超过1/4的学生“严重偏科”。其中，乡村中学学生偏科现象要比城市学生明显。专家建议，偏科学生要学会积极调整，克服主观上的偏科意识，结合半期考试分析自身存在的问题，弥补薄弱学科，及早纠偏，以免“跛脚”备战中考。
　　现象逾七成学生偏科
　　调查中，有77.4%的初三学生认为自己偏科，其中，25.4%的学生认为自己“偏科严重”，只有不到1/4的学生认为自己目前“没有偏科”。进一步询问偏科原因时，43.75%的学生表示主要是自己对学科内容不感兴趣，所占比例最大。
　　这两项调查中均出现一个现象，即乡村学生多项调查数据均比城市学生大。
　　在随机调查中还发现，很多学生对偏科的结果抱有侥幸心理，寄希望于以强来补弱。
　　对策
　　“纠偏一定要有耐心和毅力。”教育考试院专家提醒考生，可以订出合理的时间表，从课程的基础部分一步步补，力争完成对偏科的基本知识、关键要点的把握。
　　新课改后，高中课程不太强调知识体系架构，所以初中基础要牢，否则高中学习会比较困难。
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