班主任释疑：老师说话的潜台词

中考网 · 发表于 2016-7-6 10:38:50

　　长沙中考网：大家和孩子老师沟通的时候，老师会有一些说话，那么这些话中的潜在含义是什么，大家知道吗？转一个班主任解释老师的潜台词，给大家看看。
　　比如，学习态度不端正。什么是学习态度不端正?体现在学习方法和对待学习作业任务，对待老师同学的态度上，特别是老师在批评你的时候你磨磨唧唧和老师顶嘴，最容易被老师说成学习态度不端正。
　　怎么去改变自己的学习态度，对一些同学而言要更为重要。首先，你要做的就是要弄明白你为什么要去学习，如果不去学习还能不能做其他的。老有同学说，老师，我不学了，都学不会了，等毕业了，我干其他的事业一样能成功。其实，我们想说的是，上学你都做了这么多年了，都不能够很好的胜任，又怎么可以寄托在以后的自己身上。这种推脱就是不端正的一点。另外，成功者之所以能成功不仅仅是因为他们爱自己的行业，更多的是他们为了成功复出了你无法想象的努力和坚持。
　　这也就是我们常说的要把握现在，一个不能把握现在的人怎么会有未来呢。所以千万不要幻想你未来怎么样，多厉害。你应该这样想，你现在什么样，不改变，未来还是这样。aloser。只有认识的自己的不足了，去改变它，你的人生才有可能不同。
　　对于老师有没有偏爱哪一个同学，这个事已经不用在说了。十指有长短，人的感情怎么可能会平均呢。但是，为什么被偏爱的不是我呢，假如一定有偏爱的话。
　　老师到底更关注什么样的学生呢?
　　一定是成绩好的么?假如老师的关注一共有10份的话，成绩优异的要占3分，刻苦有潜力的要占4分，班级后进生要占2份，其他一份关注整体。所以，如果你想你的老师关注你，在意你，要么你成绩优异，要么你刻苦有发展潜力(聪明，好学)，千万不要到沦落的后进。虽然后进里也有真心想学的，但是老师一般会放低他们的学习任务要求。一旦进去了，老师自然的就对你的能力进行了新的认识分类。除非你能从中冲破出来，再次让老师对你的能力分类。
　　有同学说，老师不都是讲要一视同仁的么?是的我们要一视同仁，但是也要因材施教啊。你的能力限制了你的教育结束程度啊。所以要分别对待了。或者有的同学就说了，我有能力，有很聪明。就是老控制不了自己。想去学，可是坚持不下去。
　　那么，同学，我要告诉你，老师最喜欢看到的就是坚持不懈的学生，永不言败的学生。因为，聪明不干，等于笨蛋的。
　　而我们大部分的学生，失败的起点不是娘胎，也不是奶粉，更不是家教，而是坚持。没有像别人那么狠的对自己。
　　有喜欢的学生，自然也有让人烦的学生。让人烦并不是你调皮捣蛋，而是因为你人未老心已老。有的学生，才十几岁就说看破红尘了，什么都不在乎，什么都不在意，每一天都是一个样子。要么嘻嘻哈哈，要么死气沉沉。为什么一个青少年身上会有这样的老暮之气呢?通过观察发现，这样一类学生，除了极少数的性格因素之外，大部分都是因为家里经济条件不错，班里学习水平也凑合。所以不求进取，得过且过。反正老师讲的也能听懂，作业不好好做。靠着自己的聪明脑袋过得一天是一天。从来心里就没有一个明确的方向和目标。
　　还有一类人，也十分的烦人。那就是老师说什么都无所谓。你骂我，打我，批评我，表扬我。全都不在乎。这一类人最牛，油盐不进，这样的人，大都世界观，人生观，价值观定型。是最难以改变的一类。也是教学工作中最容易出事的一类。因为他们的心中已经有了自己的打算，轻易不会改变。
　　所以认识到人是一个复杂的动物，有多复杂，简直超过你的想象。
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