晚自习应该怎么学？实操性极强！

中考网

　　晚自习时间可以自由支配，也是承上启下关键环节，晚自习未达到既定效果，必将影响当前课堂内容消化以及第二天上课内容的预习。但很多同学晚自习学习任务不明确、时间安排不合理、学习精力不专注等，导致晚自习效果不好。晚自习到底要怎么学习？如何提高自学效率。
       
        　　晚自习可以分为三个阶段，或者说有三个方面的目标：
       
        　　课后作业（完成白天学校各科老师布置的课后作业）
       
        　　自我安排（根据自身定位、目标、学科成绩等情况，自主安排学习）
       
        　　预习准备（预习第二天课程，梳理第二天学习计划）
       
        　　晚自习第一阶段——课后作业：
       
        　　1、按照既定顺序逐科完成课后作业
       
        　　这个顺序可以自己来定，可以按照“语文》数学》英语》物理》化学》......”这样的顺序，也可以按照白天课表顺序来安排，比如第一节课是语文，那就先做语文作业，第二节是数学，那就再做数学作业。也可以挑自己不擅长科目的作业先做，让自己精力最好的时候去攻克不擅长的科目；但顺序定好之后就不要变动，一定固化。为什么？任何一个学生都有感兴趣的科目，有那么不感兴趣的科目，如果不规定死，自己不给自己定个规矩，那就很自然地先做感兴趣的科目，最后最不感兴趣的科目。而等做到不感兴趣的科目的时候，这时候状态不太好了，精力也不是那么集中了，加之这个科目不敢兴趣，可想而知，效果效率都将大打折扣，长此以往，很有可能出现偏科的情况。
       
        　　2、在做每科作业之前先复习再动笔做
       
        　　所谓“磨刀不误砍柴工”，先复习再做作业，效率会更高。先花点时间梳理课堂笔记，快速回顾课堂教学内容。这样将大大提高课后作业完成速度和正确率；反之，则会出现：做作业时需要反复翻书才能找到答案；因为不熟练出现各种错误等情况，影响效率。
       
        　　3、注重质量，切莫“为了完成作业而做作业”
       
        　　很多同学很清楚，作业是老师布置的任务，是一定要完成的，但对“老师为什么要布置作业？做这些作业是要达到什么目的”并不是那么关心。做作业之前不会主动去梳理笔记，不去回顾总结课程教学内容，做作业时，遇到不会的，也懒得去思考（努力尝试过依然不会的题目，先放到一边，为了一道题耗费太多时间也是不可取的），甚至懒得去翻笔记、翻书。这样就完全失去了作业的意义，仅仅是机械性抄写、模板化的套用。
       
        　　注意事项
       
        　　晚自习切忌以完成作业为己任，碰到难题，一定要有独立思考的过程，切忌一不会就马上问同学。
       
        　　在校晚自习时要保持绝对的安静，不能因为讨论题目而影响他人的思考(实在要请教下课再问，哪里有那么急，等不了几十分钟？晚自习课堂上问得多，是不是课堂消化不太好，不会的太多？是不是以问问题为借口，只是不想沉下来学习而已？是不是“看起来很努力”在作祟？)。
       
        　　在家晚自习的同学切忌一心几用，边听MP3，边做作业，效率肯定低下；晚自习时，手机绝对不能放在身边，看新闻刷微博，很影响学习效率!（要把书房清理干净，电脑、IPAD、MP3、手机最好不要放在书房，一边是枯燥无味的作业，一边是激情好玩的电脑、iPad，谁受得了啊，心挂两头就在所难免了；而总会想各种理由，去接触电脑、手机，比如上网查答案啊等等。）
       
        　　心不静，神不宁，不安静的环境，跟家长行为也有关系。有些家长总是喜欢在小孩书房进进出出，总是喜欢在小孩的身边唠唠叨叨，而且总是有各种正当理由，一下子送水进去啊，一下子又是送水果啊。
       
        　　实在太疲惫了，可先趴着休息会。边打盹边做作业费力不讨好。
         

zkthree

       
                       
        　　晚自习第二阶段——自主学习
       
        　　1、对尖子生来说，只完成老师布置的作业是不够的
       
        　　课后作业是老师根据全班整体情况来统一布置的，所以作业量不会太多，难度也不会太大，对于成绩相对优秀的学生来说，只完成课后作业是远远不够的。一般情况下，初一学生21：00前、初二学生21:30前，初三学生22:00前完成课后作业是没有问题的，如果完不成，是不是存在拖拉、思维懒散、听课效果不好等问题？高中也是如此，每天晚上都要挤时间出来自主安排。
       
        　　2、给每周自主学习时间做好周计划
       
        　　a.周计划要结合学校课表。
       
        　　例如当天白天有两节数学课（课后肯定还会有数学作业），那晚上自主学习时间最好就不要再安排给数学了。识记性的学科和推算性的学科交叉进行。比如白天数学物理课程较多，那晚上自主学习时间最好是考虑给语文、英语。
       
        　　b.周计划要结合阶段性目标、自身成绩等来定
       
        　　比如初三上学期数学学二次函数、圆、相似等正是最难的时候，那自主学习给数学的时间就要更多一点。
       
        　　c.自主学习的时间不应分得太碎。
       
        　　周一到周五晚自习做了作业之后，自主学习的时间并不是太长，最多安排2科（至少要保证每科40分钟以上独立成块的时间，如果不够安排2科，那就安排一科），每科最好安排一项学习任务。因为学习一定要我们投入进去，进入状态才会有更好的效果，每科20-30分钟，这个科目还未进入学习状态，就换另外一科，这样心不沉，心不宁，必将影响学习效率。
       
        　　d.学习计划要具操作性。
       
        　　不要订得太死，比如我曾见过学生把学习计划精确到分钟；目标不要定得太高，比如每天记100个单词；兴致来了，学到晚上12:00，这些都是不可取的，这样的学习计划是没有实际意义的，不具操作性，坚持不了几天。
       
        　　e.为什么要做周计划？
       
        　　还是刚才说的那个道理，如果没有周计划就会出现敢兴趣的科目习惯性的给更多的时间；就会出现“不知道要学哪一科了”、“不知道要看哪本书，做哪一本练习了”，就会出现“东翻翻、西看看”的情况。
       
        　　晚自习第三阶段——预习准备
       
        　　1、预习
       
        　　每天晚自习留一点时间来预习明天将要学的内容，对即将到来的新知识做到心中有数。
       
        　　预习只是要求我们大概了解明天教学内容，知道难点在哪里，做到心中有数就可以了，在听课的时候，有的放矢；而不是花大量时间去自学一遍。
       
        　　2、准备
       
        　　心理准备——总结与规划
       
        　　每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持续的改进，尤其是一些重要考试之后，还要重点反思一下哪些科目要列入补弱的行列。
       
        　　总结一下今天完成了什么任务?学到了什么?解决了哪些问题?还有哪些困惑没有解决……并反思自己今天学习活动的得与失。
       
        　　规划明天的学习活动，包括学习时间、学习内容的安排，要解决哪些问题，达到什么目的……
       
        　　学习用品准备（幼儿园老师就教了，这里不说了）。