2013年安徽中考物理大纲之力学解读

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	考查知识点	考查方式	题号	分值	比重
2008年（12T）	二力平衡条件	填空题	1	2	（45分）50％
摩擦力方向	填空题	5	2
速度计算	填空题	6	2
力臂、杠杆平衡条件	填空题	7	4
浮力计算	填空题	8	2
功、机械效率计算	填空题	9	4
液体压强（综合）	选择题	11	3月2日
大气压与高度关系	选择题	13	3
功、能、热量（综合）	选择题	14	3月2日
惯性大小	选择题	16	3
测密度	实验题	19	8
功率、二力平衡条件	计算题	21	8
2009年（12T）	运动与静止	填空题	1	2	(35分)39%
惯性	填空题	4	2
压强计算	填空题	8	2
漂浮条件	填空题	9	2
杠杆平衡条件	填空题	10	2
减小压强方法（综合）	选择题	11、12	3
减小摩擦力方法	选择题	13	3
动能、势能、机械能	选择题	14	3
机械效率实验	实验题	19	5
二力平衡、牛三	计算推导	21	6
功（力、热综合）	计算题	22	4
2010年（9T）	压强计算	填空题	4	2	(35分)39%
机械效率计算	填空题	5	2
力臂、杠杆平衡	填空题	9	4
增大减小摩擦	选择题	11	3
机械能变化	选择题	13	3
（固、液、气）压强	选择题	16	3
测密度	实验题	18	6
功、功率	计算题	21	8
二力平衡、牛三	推导	22	7
2011年（9T）	速度计算	填空题	3	2	41分45.5%
压强（光压）	填空题	5	2
惯性、相对运动	填空题	8	4
浮力、密度计算	填空题	10	4
受力分析	选择题	13	3
机械效率	实验题	18	6
摩擦力实验	实验题	20	8
功和能	计算题	21	7
速度、功计算	计算题	22	5月8日
2012年（11T）	相对运动	填空题	1	2	（38分）42.2％
刻度尺读数	填空题	2	2
惯性	填空题	4	2
压强计算	填空题	7	2
杠杆力臂	填空题	9（2）	2
浮力、密度	填空题	10	4
力的基本知识	选择题	12	3
机械效率	选择题	17	3
托盘天平的使用	实验题	18	4
机械能	实验题	19	8
功、功率、二力平衡	计算题	22	6

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        　　二、物质的属性
       
        　　1.知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。A
       
        　　2．知道导体、绝缘体的规定；能结合生活、生产实际，说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。A
       
        　　3．知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位及各单位间的换算关系。A
       
        　　4．会规范使用天平测量物体的质量大小。B
       
        　　5．能利用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体的密度的方法及过程。B
       
        　　6．理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识定性解释生活中的一些相关现象。B
       
        　　(2008)19．科学家研制出来的新合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解这些材料的物质特性。现有一块体积较小的不规则合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。提供的实验器材如图所示。
       
        　　（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡，
       
        　　（2）______________；
       
        　　（3）_____________________；
       
        　　（4）用测得的物理量符号表示该材料的密度ρ=_______。
       

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        　　评注：本题考核了基本的实验仪器托盘天平和量筒的使用，从知识内容本身考虑，这些都是初中物理学中最基本、最重要的实验，也考查了学生是否具有用科学规范的科学语言描述探究过程的能力，并且这些实验也是考纲中要求在"理科实验操作考试"中考察的实验，实验的器材简单基础，应该说即便是农村偏远学校也有条件让学生动手体验，从而既体现了命题的公平性，又能够引导一线老师在教学过程中重视基础实验，尽可能形成创造机会让学生走进实验室动手体验的意识。

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        　　(2012) 10如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为_______N，物块的密度为________kg/m3。(水的密度为1.0×103kg/m3)
       

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        　　评注：本题考查了学生对重力公式、密度公式、阿基米德原理的掌握和运用，利用好"称重法测浮力"求出金属块在水中受到的浮力是本题的突破口．此题注重物理概念和规律的考查，属于中等难度题。
       
        　　五、机械运动和力
       
        　　1．知道力的定义、和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。A
       
        　　2．知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。A
       
        　　3．知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）与所受的拉力（或压力）成正比；会规范使用弹簧测力计测量力的大小。（2012知道弹簧测力计的工作原理，会规范使用弹簧测力计测量力的大小。）B
       
        　　4．知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。A
       
        　　5．知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究"摩擦力的大小与哪些因素有关"实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。B
       
        　　6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。A
       
        　　7．能正确表述牛顿第一定律。A
       
        　　8．能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。A
       
        　　9．知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等。（2012知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态，能对物体进行简单的受力情况分析，如一对平衡力、作用力与反作用力等）B
       
        　　10．知道什么是杠杆（要能正确作出力的力臂）、什么是杠杆平衡,能对探究"杠杆平衡条件"实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行简单的计算。B
       
        　　11．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。B
       
        　　12．理解压强的概念、定义式P=F/S，知道其单位：帕（Pa）；能运用其定义式进行简单的计算。B
       
        　　13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。A
       
        　　14．知道1个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的广泛应用。A
       
        　　15．能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。A
       
        　　16．知道浮力产生的原因，能对探究"阿基米德原理"实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F=ρ液gV排进行简单的计算。B
       
        　　17．能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。A

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        　　八、机械能
       
        　　1．知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念。A
       
        　　2．知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能根据具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。B
       
        　　3．知道功率的意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称瓦，符号为W）；能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用功率的定义式进行简单的计算。B
       
        　　4．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W有/W总 ×100%进行一般的计算。B
       
        　　5．能举例说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。A
       
        　　（07  安徽） 22．斜面是一种简单机械，盘山公路可看成是斜面．如图所示，一辆客车在盘山公路上行驶，假如客车质量为7000kg，向上行驶过程中牵引力保持30000N不变。行驶了2000m的路程时，客车升高了300m．在此期间，求：
       
        　　(1)牵引力做了多少功?
       
        　　(2)盘山公路的"机械"效率是多少?
       
        　　评注：该试题以盘山公路为试题背景，考查机械效率的普遍意义。将知识的考查包含在具体的实际问题当中，使人感到自然、可信，引导学生关注用物理知识解释实际现象的能力。
       
        　　(2012)19．图示为探究"物体动能的大小跟哪些因素有关"的实验。实验步骤如下：
       

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        　　I．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
       
        　　Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。
       
        　　回答下列问题：    ，'
       
        　　(1)步骤I是为了研究动能大小与___________________________的关系。
       
        　　(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与___________________________的关系。
       
        　　(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球_____________的大小。
       
        　　评注：此题虽然不是初中的重要实验，但能为高中动能定理提供很好的感性材料。明确本实验中研究动能大小的决定因素时，运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．此题属于简单题。
       
        　　(2012)21．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N，速度为108km／h。
       
        　　(1)求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小。
       
        　　(2)求牵引力在10rain内所做的功。
       
        　　(3)若发动机的牵引力用F表示，小汽车的速度用"表示，请推导出牵引力的功率P=Fv
       
        　　评注：本题属于安徽省中考的老生常谈题，本题考查了二力平衡、功、功率及速度公式。此试题对教师的教和学生的学具有较强的指导性。试题有益于引导教师关注平时的教学，有益于广大物理教师积极自觉去研读、理解课标，参与教学改革，积极研究教材教法，进而更好的进行教材处理、合理开发和利用课程资源，从而把握教学重点、突破教学难点，实现课程功能的转变，改善学生的学习方式。从而使教师能很好把握教学拓展的"尺度"。