我与孩子的中考故事——学渣妈妈的教训

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　　这一年在家长帮里看到很多学霸的父母在讲各类他们成功的经验，我的出现似乎是很不合时宜，我只能说说我们作为学渣的教训，只是希望各位家长引以为戒。好在我悔悟的不算晚，再加上自己本身在一些问题的处理上还算理性，孩子成绩现在还算满意。起码现在在学校名次还算排的上的。
       
        　　我承认我在事业上还算有一点小成绩，但却是一个失败的母亲，所以给大家的也只有教训。在孩子的教育上，我一直觉得只要我做好我自己，孩子自然就耳濡目染，成为生活中的强者。不知道是因为当年是谁和我说过，孩子的身心健康是最重要的，还是在为自己的自私拼事业找理由。我一直想就让孩子好好享受生活，实在不行，我养着。
       
        　　但我知道在孩子学习生涯中我是不尽责的，一直很放纵孩子，直到高一快结束的时候，因为孩子要涉及到文理分科，我过去开了一次家长会（因为我们夫妻俩平时都很忙，平时很少去参加家长会）。我现在都能记得，当时我找到班主任，我问班主任我的孩子选文还是选理的时候，班主任很平淡的说，你们的孩子选什么都一样，基础很差，学习自主性也很差，这样下去是考不上大学的。
       
        　　我回去和他爸爸聊了很久，我当时觉得我是一个不称职的妈妈，也是一位不称职的妻子。加上那个时期我事业上已经稳定，很难再有突破。再加上家长会的刺激，我决心把精力都放到孩子和家庭身上。
       
        　　初中，我实在没有好的建议，只有一点是关于中考之后的建议。

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        　　孩子在上高中之前一定要做好衔接，当时因为假期很长，我家孩子也是在附近的辅导班找了几个老师。但现在想来是孩子太懒了，不愿意吃苦，所以找离家近的。其实当时我还是认识几个好老师的，孩子不愿意跑，我也就不勉强了。其实想想还是挺后悔的，当时的课程补得很浅，而且衔接的很不好。我们在高二的时候，我们还花了好长时间在补初中的一些缺陷。而且当时就没有给孩子一个紧迫感，因为孩子中考的时候我们找老师给突击了，效果还是很明显的。孩子在心里觉得只要突击就可以。
       
        　　果真，孩子上了高一根本就听不懂课，我相信现在初中的家长等你们的孩子上高中了你们就理解了。当时我觉得应该是高中知识本身比较难，而且很多孩子都听不懂课，所以觉得是个常态。现在想来这个问题可以很容易的解决，只是当时太不上心了。
       
        　　当我意识到问题很严重时，孩子高一已经快结束了，高二上学期大部分新授课就结束了，如果这个时间段抓不好，孩子高中就不可能翻盘。
       
        　　这个时候很多家长也容易犯的一个误区，开始着急了，开始每科都开始补，这样孩子不仅很累而且效果很差。这一点我还是比较清楚的，所以没在这个问题上浪费时间，因为我们当时选的理科，所以我们先从数学下的手，我觉得从数学下手还是比较正确的，因为语文和英语很耗时间，得很长时间才能看到效果，这样会让孩子有挫败感。其他理科毕竟高考分值没有语数外高。
       
        　　我建议家长在这个时候要对孩子多用心，多做调研，知道问题出在哪，不要干着急。用心，不是说天天给孩子絮叨，给孩子报很多辅导班。
       
        　　首先看一下孩子所在的环境，毕竟我孩子所在的学校不太好。如果各位家长孩子所在高中不好，要看是哪方面不好。我们孩子学校主要两方面问题：师资和校风。
       
        　　对于师资，不是制约我家孩子的主要原因，因为老师讲的你听不懂，你都跟不上这个老师的步伐，说明你的水平太差，不能说是老师讲的不好。待会我会讲到当老师是制约孩子成绩的主要原因时怎么做。

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        　　对于校风，这个对我家孩子的影响很大，我想对于不是很好的高中，这个影响真的很大。如果你作为家长觉得影响不大，说明你对孩子的情况和学校的情况了解的都太少了，如果你能真的走进孩子真实的课堂真实的自习真实的生活，你就发现孩子玩的时间要远远大于学的时间，这样孩子还能学习好么？
       
        　　针对这一方面，我开始让孩子选择走读（当时我们选择在学校附近住）是为了让孩子除了上课以外（因为老师不是制约我家孩子成绩的主要原因）都在家住，我监督孩子学习。因为我家孩子的自制力不强，在学校很容易和其他孩子就一起玩了。
       
        　　我抓的是孩子周一到周五的内容，接下来应该是各位家长比较关心的辅导的问题。
       
        　　我建议大家如果可以的话尽量早储备老师，因为毕竟一个老师合不合适要靠时间的，或者用另一个家长的话说这个得碰，但也不能被动的一个一个试。
       
        　　首先不能说一个老师好不好，只能说老师合不合适。在选老师之前得先了解自己的孩子。家长得先看孩子处在哪个阶段，然后看一下制约孩子的原因是什么。拿我家孩子举例，孩子首先不够努力，用老师的话说是学习主动性不强，老老师，有几十年教龄的老师，不是说这种老师不好，但对于我家孩子来说并不是最好的选择，孩子现在是不喜欢学习或者更准确的说是孩子对学习没有兴趣，而不是学习技巧或者做题技巧的问题。这种老老师通常没办法和孩子很好的沟通，和课堂上的老师没有本质区别（因为前文中说到制约孩子的不是老师）。
       
        　　然后我就开始找人介绍，尽量是找熟人介绍，这样比较可靠，毕竟孩子的时间紧（这里要注意，不要听销售人员说的，因为他们也不知道老师到底是谁，这方面希望大家能相信我的能力，这方面我考察很久），也带着孩子看了好几个老师。大家现在肯定想知道什么叫适合？
       
        　　我举个例子，我家孩子当时实际上已经对学习放弃了，在我和这个老师沟通的时候，我和老师说孩子现在在学习上没太有兴趣，您看能不能讲的简单生动些？这个老师就问我：为什么孩子对数学不感兴趣？每个孩子都想学习好，都想成为别人眼中的佼佼者，是一次一次失败，让孩子失去信心也失去兴趣。我记得这个老师一直和我说，每个孩子都渴望上进。与其说老师给了孩子自信，不如说是给我和孩子找到自信。每节课老师都在夸孩子，一直都在告诉孩子他的进步。孩子起码上完课以后觉得自己可以学好，这个大概是老师的力量吧，这点我确实不知道。但我和孩子和老师就形成了一个良性循环，我们一直在找孩子的问题在哪，该怎么解决。

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        　　一个学期的时间，孩子的数学期末成绩115（首先我家孩子是男孩，老师一直说孩子很聪明，也不知道真假，但起码孩子一直很相信。）我已经很知足了。
       
        　　因为孩子所在的学校不是很好，所以提高相对来说容易。但我觉得只要抓住了周一到周五的时间，这一部分是我在抓，周六周日再找个负责任的老师补习一下，问题就不大。再就是，如果孩子平时的作业量不大，尽量让辅导老师布置好作业，然后周一到周五监督好，老师和家长一定要配合，这样效果才能好。
       
        　　因为和老师配合的很好，所以下学期的数学和老师商量主要是培养学习方法，我对老师还是比较信任的，所以剩下的就交给老师了。
       
        　　有了数学的基础，孩子就对自己很有信心了，接下来就是语文和英语。这两方面确实很头疼，毕竟对于语言的问题男孩还是不太敏感，而且需要的时间太长，或者换一句话说，我家孩子比别人欠缺的太多了。
       
        　　这个学期的期中考试语文和英语提高的我还是挺满意的，全都上了100分。但孩子不是很满意，呵呵，也许是件好事吧。
       
        　　这个时候孩子的学习压力已经很大（我觉得是个好事，起码以前学习成绩再差孩子也吃得饱睡得香），再加上进入高中各学科课程的后半部分。重点难点就相当多的。大概也是因为数学给了孩子希望吧，好在这个时候孩子没有出现疲倦。但明显感觉到高二孩子的班里开始两极分化了，还在庆幸自己及时调整，没有让孩子一再下滑。
       
        　　写了一下午了，才发现这一年自己的感触很多，孩子在学校里的提高让老师都觉得很吃惊，我觉得已经很欣慰了，这个暑假的目标就是理科，希望也能顺利的达到目标，如果家长有理科学习的方法也请各位家长告诉我~~
       
        　　这一年为了孩子看了很多资料，其中一句话是：留住了高二就等于留住了机会，现在还觉得很庆幸。也希望各位家长不要犯我以前的错误。但家长也要知道怎样有效的帮助孩子提高，而不是干着急。