镇海中学家长随笔记录高中三年孩子的收获

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宁波中考网讯 镇海中学——宁波本地的重点名校，一直备受宁波初中家长的关注。作为近年来浙江省高考状元的所在地，其优秀的师资和生源也被家长所津津乐道。今日，宁波e度论坛一家长”小桥流水1120“独家分享一篇学生在镇中三年的记录和收获，引起不少家长的关注。
          
            高中三年，儿子在镇海中学收获了什么?日子过得真快，儿子在镇海中学的学习生活马上就要结束了。我还清楚的记得那个双休日我赶过来看他，他的神情是十分愉悦的，可是好几天没洗澡,我责备他如此不讲个人卫生，他搔着头皮嘿嘿傻笑----这一幕仿佛就在昨天。
          
            是啊，从小学到中学，我的儿子一直都是戴着光环一路领先的佼佼者，到了镇海中学以后，儿子不过是理科创新班中一个成绩中上的普通学生，不再会有如小学初中那样，镇海中学优秀的学生实在是太多了。那么，三年中我的儿子到底从中获得怎样的收获?孩子为什么一说起镇海中学，就心怀感恩，充满挚爱，情有独钟?我寻求着这一个答案。
          
            回溯三年前的四月，我得了一场很严重的病，莫名其妙高烧近30天退不下去，我整个人虚弱的几乎与纸片没有两样。懂事的儿子也十分焦虑。每天学习他也有点神不守舍。参加希望杯数学竞赛极有可能拿一等奖的他只获了个三等奖。看着他的失落，我同他说：我们县里重点高中的教学质量是很不错的，我们还是考自己县里的学校吧。儿子沉思了一会儿，说：妈妈，我从来没有想过。我说，你要考哪所中学?他说：镇海中学，这是我小学三年级时就有的梦想。他说的是这样坚决，这一下，轮到我懵了。要知道，像我们宁海学籍的学生要考镇海中学是非常艰难的。那一年宁波市教育局发文，宁波市属下的十所重点中学可以设立创新班，但每个学校只能限招30人。每个县只能招三个学生，只有三个!尽管儿子平时学习成绩非常突出，就凭一次考试成绩录取，五分靠成绩，五分靠运气了。能不能考进谁也不能保证。但是，我们还是替他报了名。到了镇海中学考试的那一天，我与他爸爸一起送他过去的。
          
            考试结束了，他的神情不喜也不忧。我问他发挥的怎样，他说数学有一题没有做出，其他还简单的。不知孩子的话是否当真。第二天下午，镇海中学教务处的老师打来电话，说儿子考得不错，已被录取。终于圆了他的梦。
          
            镇海中学，这是一所浙江省内赫赫有名的学校，每一年清华北大的人数也在全省遥遥领先。这个学校的校风，教风，学风也是一流的，但是，儿子要离开家，独自一人到这里求学，我的心里还是放心不下。他一直在我身边，每一天，我都是牵着他的手上班，牵着他的手下班的，从没有让他离开过半步。今天，他就要一个人出外求学，心中确有万分不舍。我最担心的就是他的生活自理的能力。
          

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            三年过去了，镇海中学不仅让孩子学到了丰富的知识，拓展了孩子的视野，提高了生活自理能力，更重要的培养了孩子的人生观，思想观和价值观，也让孩子的人格和人品更趋于完美。
          
            从小学开始，他的成绩一直名列前茅。参加各级各类竞赛频频获奖。到了中学，他的优势进一步体现，每次考试几乎全都是年级段第一，好几次全县统考，他都摘取了第一名的桂冠。他的作文，手工，论文等等也在县级，市级，省级，全国级比赛中获奖。他到了镇海中学，强手如林，我在欣慰的同时又有些担心。
          
            入学考，他考的是很不错的。他选择了化学兴趣小组，开始竞赛训练，对于一个义务段上来的学生确实一大挑战。他第一次同我说：妈妈。我们的同学太强了，这次化学检测，最好的同学考了100分，我只有52分。失落与羡慕溢于言表。我说：儿子，你能够同这样优秀的同学在一起，我们可以多找找自己的差距，多多向他们学习。你也要慢慢来，不要着急，好吗?
          
            儿子一边搞竞赛，一边抓学习，习惯了九年义务段的慢教育，对于快节奏下的学习生活他显得有些手忙脚乱，他的成绩就开始下降了。这对于一个中学时常常拿第一的学生来说，对于一个极有自尊的孩子来说是一个多么大的打击。
          
            当他考试成绩出现跌幅的时候，班主任马上找他谈话，帮助他分析退步的原因。数学成绩不稳定，数学老师马上让他把做好的每一次作业都送到办公室进行面批。这一切的一切都使儿子感动。老师的关心与鼓励也化作了孩子学习的动力。短时间内，他的成绩就提升了。
          
            他常常同我说，妈妈，你不知道我们的老师有多么牛，多么认真。语文老师给我们开讲座了，语文的学习方法竟如此科学实用;化学题目我做不出了，化学老师只用了15秒就帮我解答了疑难;数学老师说我的方法做的有点烦，还有更好的更便捷的，我学到了很多;我们班物理考的可好了，平均分考到了95分呢，物理老师说要“请客”呢;我们的英语老师教会我们怎样提高英语作文能力;我们的信息老师，我们的生物老师------每一天，他都把他的老师挂在嘴边，每一天老师带给他的都是快乐与欣喜。
          
            我很感谢镇海中学，感谢他的每一位的老师。
          
            镇海中学的作业并不像传说中的那么多，压力也没有想象中那么大。到了高三，他的学习还是这样轻松，我和他爸爸不要求孩子的成绩一定要考到年级段第几第几的名次，但是，要求他学习必须要踏踏实实，认真努力。孩子在长身体的时候，挤掉睡眠时间用来读书我是反对的。我认为，求学阶段是打好坚实的基础，真正为国家作贡献是在成人以后。有了强健的体魄，以后的一切才有可能。他每天晚上都是10点半睡觉，早上6点半起床。八个小时的睡眠时间是保证的。中午他还要有15分钟的午睡(在他的班级里，有许多同学都是这样的)。每一天回家后，他一定要给我打电话，讲他的老师，讲他的学长，讲他的同学，讲他的学校，每一天都是讲不完的新鲜事。一会儿，妈妈，我学会葫芦丝了;一会儿，妈妈我会刻版画了;一会儿，妈妈，今天我踢足球，把新鞋子踢破了;一会儿，妈妈，我们改良了酒精灯了;一会儿，我们在排练，准备12.9运动纪念晚会，我们全班同学都要上台的。说实在，没有到镇海中学前，我心中是在担心，这所成绩超前的学校，是不是要花掉许多属于学生的休息时间来学习呢，孩子的压力是不是会很大呢?三年的学习生活告诉我们，这个学校切切实实在走他们的素质教育之路，镇海中学让每一个孩子都能找到属于自己的自主发展的空间。
          

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            我的儿子是理科创新班的学生，但是，他们的老师并没有让他们局限于理科的世界里。镇海中学有许多社团，像我儿子比较喜欢写作的学生参加了学校的文学社。到现在为止，他在作文写作上也获得了不少的奖项，如：新世纪杯全国中学生作文竞赛一等奖，作品被选入精品集。全国鲁迅青少年文学奖二等奖，北斗杯作文大赛全国奖，浙江省第二届，第三届，第四届连续三届青少年科普征文一等奖，宁波市书香伴我行作文竞赛一等奖等等。他的作文，到了高中，在老师的引导下，又有了进一步的提高。
          
            他不是属于哪一种平稳心静的学生，样样事情都要试一试。镇海中学为这些学生提供了许许多多的平台，在这个平台上，让这些孩子的个性得到充分的展示。我儿子读的是化学兴趣小组，化学竞赛，他从宁波市一等奖拿起，一步一个脚印，拿到浙江省一等奖，这次拿到了全国一等奖，参加清华大学组织的“诚志杯”化学选拔赛也有良好的表现，获得了清华大学20分的加分。参加浙江省生物竞赛，他也获得了浙江省的一等奖。物理数学竞赛在宁波市镇海区也获了奖。我常常问他，你哪里来的这么多时间?他说，每一天的作业，他在第一节晚自修就做完了，晚上两节课基本上都是做一些课外的东西。我翻过儿子的作业，许多作业都是老师经过精挑细选精编的。说实在，镇海中学的老师很辛苦，晚上10点半以后还在学校办公的比比皆是，每一个晚自修，每一个办公室都是坐满了认真备课的老师。身教重于言教，教师的一言一行也在潜移默化中影响着每一位学生。
          
            教师的付出，也极大的减轻了学生的负担。我曾在网上看到过某个巨无霸名校，一个学生在晒他们高中三年的讲义，整整高达六米。我把儿子的讲义也叠了一下，三年的讲义，仅仅是他们的六分之一还不到(其中包括儿子做的全部竞赛试卷)。
          
            镇海中学的老师与学生的关系，学生与学生的关系也值得一提。他们的老师，没有家教，只有奉献。把教好班级里的每一个学生作为自己的职责。有时，优秀学生群集的班级比一般普通的学生更难管理。但是，镇海中学的一套严谨的管理模式以及优良的校风，都让每个学生为自己是镇中一份子而感到自豪。记得儿子到北京去参加“诚志杯”选拔赛，他说，妈妈，我只怕自己不争气，我是谁，表现好不好，都没有关系，别人也不认识我，可是我胸前的这个校徽我可不能给它抹黑。我常说，爱国的范围有点大，爱国就从爱家爱校开始，这些都是看得见摸得着的。镇海中学做到了。儿子班级里的同学，对于他们老师的称呼，也是别具一格。班主任老师叫静姐，英语老师数学老师都叫姐，化学物理等老师都是自己的哥。这种称呼，我们也可以看出老师与学生之间的关系是多么和谐融洽。
          
            儿子班级的学生，一个个非常大气。有一段时间，儿子的数学成绩不稳定，他的同学李彦余(这个同学全国数学竞赛一等奖，已获清华大学降至一本线录取的奖励)就叫他一块儿写作业，哪里不懂的马上可以探讨。儿子常说，妈妈，我数学有困难，李彦余会帮我;英语有困难，梅子涵能够帮我;物理竞赛的题目有困难，我同桌吴昊这里可以问。当然，化学有难题了，他自己也当起了急先锋。有一次我在镇海，刚好烧好中饭等儿子回家吃饭，当我盛好饭时，他的一位同学气喘吁吁的跑到了我们家，有一道题目问我儿子，我儿子马上放下饭碗，先把难题解决了再去吃饭。这种良好的关系，也让儿子收获了无数感动的瞬间。全国化学竞赛结束后，获全国一等奖的只有我儿子一人，但是，他的那些未获奖的同学一个个都把自己手里最好的资料拿来给我儿子，希望他在复赛中有更好的表现。这就是孩子的大气。儿子不止一次的同我说，妈妈，化学兴趣小组里还有几个与他一样的甚至比他实力更强的同学没有获奖，他心里非常难过。复赛后，他说，妈妈，如果让某某来考，肯定考得比我好。就是这样一群孩子，也让我们做父母的感到欣慰。
          
            一个学校最大的成功，就是让每一个学生不仅能够成材，而且能够成人，镇海中学做到了。
          
            【推荐一篇文章，题目是：《厚德载物春华秋实》——写在镇海中学百年华诞之际】
          
            千年雄镇，百年学府。
          
            历经岁月洗礼的镇海古城，沐浴着春天的气息;一所传统与现代完美交集的名校，洋溢着青春的喜悦。5月4日，镇海中学迎来了她的百年华诞，也迎接着来自五湖四海的芬芳“桃李”。
          
            十年树木，百年树人。
          
            走过100个春夏秋冬，这里走出了院士教授，走出了数以万计的优秀人才;
          
            翻过三万六千页日历，这里积淀了丰富的历史遗迹，凝炼出独特的人文精神，也形成了先进的办学理念。
          
            在这一我省著名一级重点中学和窗口学校的荣誉榜上，“全国中小学德育工作先进集体”、“全国依法治校示范校”、“全国教育系统先进集体”、“全国绿化模范单位”、“全国文明单位”、“中国百强中学”等数十项省部级以上重大荣誉赫然在目。2009年至2010年，镇海中学获得北京大学“中学校长实名推荐”资质，广受社会各界瞩目。
          
            今天，让我们走近、触摸镇海中学，认识这所名校的办学理念，感受这里独特的校园文化和人文精神。
          
           百年砥砺校园品格
          
            徜徉于镇海中学，你一定会惊诧于这里深厚的历史文化底蕴，惊诧于一座古城和一所学校的命运是如此的休戚与共。
          
            ——这里办学历史源远流长。早在乾隆八年(1743年)，在这个校园的土地上，就创办了蛟川书院(后易名为鲲池书院);北宋雍熙年间，大成殿建成;全祖望、俞樾等著名学者曾盘桓于此，并留下了足迹;1911年镇海中学堂建立。教育前辈们留下的丰厚人文景观，给后人带来无限的遐想。
          

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            ——这里抗击外侮遗迹俯拾皆是。校园西北麓，蛟川书院的旧址设为林则徐纪念堂;西麓为吴公纪功碑亭和炮群实物，是为纪念清军守备吴杰还击法国军舰的功绩所设;东北麓有明代抗倭著名将领俞大猷生祠碑亭;古拙凝重的“流芳”碑石，是明代抗倭老将卢镗守卫镇海立功后的自勉;一座“泮池”，则见证了抗英将领裕谦殉国的壮烈……
          
            一座古池就是一个传说，一方石碑蕴含一个故事。悠久的办学史和先贤可歌可泣的事迹，积淀成镇海中学的宝贵财富，也成为后世莘莘学子浓浓的精神滋养。至20世纪末，校园内共开发出13处历史文化遗迹，其中3处成为国家级文物保护单位，它们与镇海海防遗址一起，被列为全国36个共青团中央命名的“全国青少年爱国主义教育基地”之一和中宣部公布的100个爱国主义教育基地之一。
          
            近几年来，镇海中学在精心维护原有遗迹的基础上，又努力挖掘新的文化教育资源。调整绿化格局，新建“蛟川书院”古牌楼、张困斋烈士纪念碑亭、光霁亭等，重修朱枫烈士纪念馆。校园草坪内还置有“慎独”、“求真”、“思”等的石刻小品，时时刻刻昭示着谨慎为人、学做真人的重要性。
          
            历史是一面镜子，更是一位老师。那一份份具有历史文化底蕴的遗迹，和一个个慷慨激昂的故事，无不是镇海中学构建独特校园文化的养料。学校以校本课程、校本教材、研究性学习等形式，开展了丰富多彩的爱国主义和人文历史教育。《梓荫墨宝》、《校园问典》相继与师生见面。其中，《校园问典》深度开掘了镇海中学校园景观的人文历史价值和教育意义，以新颖的形式、丰富的内容和很强的可读性观赏性，成为一册生动的校本教材。
          
            在这里，人文历史与现代建筑交相辉映，构成了镇海中学独特的校园景观;传统文化与现代视野碰撞交融，形成了镇海中学以“人文、和谐、自主”为特质的校园品格。校训“励志、进取、勤奋、健美”，就是最好的注脚。
          
            已担任11年镇海中学校长的吴国平说：“在千年历史文化的浸润中，我们还要有面向未来的超前意识和先进文化，因为，学校要培养的是一批面向未来的适应现代化需要的人才。”
          
            “泮水鲲池钟灵毓秀，光风霁月荡气涤胸”。每一位镇海中学的学子，无不在泮水鲲池之侧，陶冶着“光风霁月”的性情。他们怀抱着“志高存远、学成报国”的理想，在这里吮吸着知识的营养，提升着自主学习和自我管理的能力，完善着每一个自我。
          
            沐浴在这样的校园文化里，学子们张开理想的翅膀，激发出奋发向上的动力。在最近10年里，从镇海中学走出了3名浙江省理科状元、10名宁波市文科和理科状元;2010年该校学生包揽了全省理科的第一至第四名;学校连续四年重点高校上线率达90%以上，2010年更是高达97.4%;2006年以来，学生三次在国际数学、物理奥林匹克比赛中获得金牌……
          
            在这里，学习生活的充实，精神生活的愉悦，成了每一位毕业生心中美好的回忆。每当回想起这段充实美好的时光，许多学生总有一段自己的感慨——
          
            “一份份学生自己撰稿、编排的手抄报在报栏里出现，在师生间传阅;一次次辩论赛、演讲赛，莘莘学子论人生、论事业、论时事，旁征博引，唇枪舌剑，只为探求真理。”
          
            “三年镇中生活，对我，对每一名镇中学子而言，都太过短暂却又意味永恒。”
          
            “那一种海纳百川的和谐与包容，大概只有镇中人才能深刻品味到。”
          
            这一段段肺腑之言，告诉人们：镇海中学的每一位学子，已不再仅仅是学校的产品，更是校园文化的创造者。
          
            以人为本完善自我
         

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            教育的目标是什么?在不同的校长眼里，答案不尽相同。
          
            在镇海中学领导眼里，教育的目标是，要让学生追慕美好。简简单单的一句话，却洋溢着浓浓的人本情怀。
          
            “在一个人成长的道路上，最需要的是美的阳光，只有美的力量，才能战胜内部和外部的黑暗。知识有大美，人性有大美，情感有大美，教育就是要让学生去追慕美好。”校领导说，在整个教学活动中，学校十分重视培养学生完善的人格和强烈的社会责任感，引导学生追慕美好。
          
            为了实践“以人为本”的育人之道，镇海中学多年来一直坚持开展学生现代自觉教育，激发师生奋发图强，砥砺进取，自觉将个人的命运与振兴民族的大业连在一起，勇于承担社会责任。学生自主管理、研究性学习、社团及校园义工等活动，就是实践现代自觉教育的四大路径。
          
            在镇海中学高三(8)班，有一个“我们的八班”班级博客，在教育圈子里很有些名气，还赢得了一大批“粉丝”。这个班级的值周体制很有特色，班级成员根据各人的个性特长和爱好组成8个团队，由8位团队长组成“评价小组”，拥有“立法权”(即可以制订和修改班规)，并负责评价值周小组和打分;当值的值周团队有“行政权”，负责本周班级管理的大小事务;班规小组拥有“司法权”，对班级成员的各种行为进行加分或者扣分。班级博客每周把各项小结及班内大小事务进行公示，同学们可以点评。这种网络民主管理方式，有效地培养了学生自主管理的能力。
          
            像大学校园一样，这里的中学生早就开始尝试研究性学习活动。从零敲碎打的学科小论文、小课题研究，到规范的全校研究性学习活动;从个别教师参与指导到所有教师全员参与，这类研究活动风生水起。目前，全校还成立了研究性学习教研组，该校的研究性学习在规范化、专业化、综合化方面已经取得显著成绩，并形成了独特的运行机制，大大提升了学生的创新和自主学习能力。该校学生因此屡次在国家、省、市科技创新大赛创造佳绩。
          
            丰富多彩的学生社团活动，成为激活学生个性的大舞台。自20世纪80年代第一批学生社团创立以来，学生社团蓬勃发展，形成了庞大而丰富的社团文化体系。目前，全校组建了以“全国十佳文学社团”梓荫文学总社、地震测报社、慈善工作站等为代表的学生社团、兴趣小组近50个，全校70%左右的学生都参加至少一个社团(兴趣小组)。学科类社团以科学知识的力量，带动同学们开展形式多样的科技文化活动，构建知识文化新时空;公益类社团用爱与责任共同撑起了一片和谐的天空。这些风格迥异、特色鲜明的学生社团，根据自身特点，自我完善，自我发展，在学生综合素质培养、校园文化氛围营造、学校独特文化传承等方面发挥着越来越重要的作用。
          
            学生志愿者更是镇海中学的又一道亮丽风景线。在广泛开展志愿者服务活动基础上，2006年，镇海中学再次推出创新之举，引进国外义工管理制度，将学生活动需求、志愿服务活动和义工服务相结合，形成了独具特色的学生义工服务模式。义工的活动内容涉及爱心募捐、绿色环保、图书借阅、文艺义演、校园导游、会务服务、卫生保洁等多方面。近年来，校慈善工作站募集善款20余万元;接待了2008中国国际新闻论坛年会代表等国内外嘉宾，并为他们进行校园景点讲解;为中高考、公务员考试等各类大型考试、区运会、世博会“海宝”落户镇海仪式等提供了高水准的会务服务。“镇中义工”已成为当地的一个服务品牌。
          
          

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          从镇海中学走出来的学生，总是那样引人注目。
           
            2008年7月，当年浙江省高考理科第一名的陈琨，奔赴四川地震灾区，成为一名志愿者。在灾区的日子里，他戴上头盔，清理受灾现场;顶着烈日，搬运钢板，参加安置房的建设;他还到都江堰中学，和当地的学生交流学习、生活的经验。
           
            在谈到自己为什么不顾危险勇敢地走进灾区时，他说：“镇海中学的三年时间，让我明白了一个道理：一个人的存在必须要对他人有意义，否则你就失去了价值。”
           
            面向未来开拓创新
           
            “今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。”世界未来学家埃利雅德博士的这一名言，给镇海中学决策层带来了心灵上的巨大冲击。
           
            世界日新月异，令人目不暇接。
           
            作为一所培养社会合格人才的学校，如何适应瞬息万变的社会发展?这，成为镇海中学实现可持续发展的重要课题。
           
            他们选择的路径是，在继承优良传统的基础上，勇于开拓创新。
           
            创新的种子一旦播下，就会产生意想不到的嬗变。从“立足现代教育，弘扬传统文化，熔铸人文精神，培养世界公民”，到“促进学生发展为本，适应社会发展需要，满足家长期望”，到“尊重学生多元选择，促进学生多元发展”，再到近年来的“个性化校园建设、品质教育、师生高水平差异发展”，不断发展和深化的办学理念，是百年积淀的传统文化基因和现代化开放办学的教育意识发生的奇特“化学反应”。
           
            一个个创新举措，就在人们惊讶的目光中，如雨后春笋般出现。
           
            ——当人们谈“网”色变的时候，镇海中学在全省高中率先引进信息技术改革传统教学模式。那是11年前，这个学校的管理模式、教师教育教学方式和师生交流形式，因为信息技术的引入，经历着全新的变革。他们打造的电子教学和信息交流平台——“镇中论坛”，被国内多家媒体称为“一本大型电子杂志”。在这个网络论坛上，师生们共享着信息技术带来的便利和快捷。“缤纷校园”、“教育广场”、“新课程专栏”等板块，为教师提供了网络教研交流、课程资源共享和求助的平台;“学生社区”、“校友专栏”、“镇中留言簿”等板块，成为师生交流的心灵家园。
           
            ——弹性自主管理方式的推出，令教育界人士耳目一新。它的出现，得益于学校优良治学传统和开放开拓精神的融合。在这样的管理模式下，教师实行弹性坐班制。在完成常规的教学工作之后，可以相对机动安排作息时间，学校根据教学质量实行“优质优酬”。学生拥有“弹性课堂”，可以获得“弹性学分”。因为“弹性”，教师布置的作业分选做和必做两部分，供学生自主选择;因为“弹性”，学生可以跨年级听课;因为“弹性”，如果一个学生某门学科成绩连续两次保持班里前五名，他就可以不听这门学科的课程，自主安排学习，甚至可以去阅览室自修。
           
            ——为了吸引优秀人才长期从事一线教育教学工作，学校借鉴现代企业人才奖励机制，创新性地出台了长效优质基金的奖励办法。在不影响现有收入的前提下，学校根据教师工作实绩和年份，为优秀教师开设账户。目前有六成以上在编教职工获得这项奖励，最多的已经积累到十几万元。学校还设有班主任聘龄津贴，教师从担任班主任的第二年开始，每年每月增加100元。
           
            ——民主管理的风气扑面而来。为了适应时代进步的需要，学校建立了一整套民主管理学校的制度，还采用网络论坛、电子邮箱、民主恳谈会、项目责任制、学生评议会、校务公开等多种形式，不断拓宽和畅通民主管理和民主参与的渠道，丰富校园民主生活的内涵。眼下，广大师生员工不再仅仅是学校重大事项、规章制度的被动审议者、表决者和执行者，更是各项事务、方案、制度的主动发起者、建议者和制订者，并成为学校各项工作的决策者、评议者、监督者。
           
            ——国际化开放办学大步迈进。具有国际视野和开放理念的镇海中学决策层，在国内较早试水开放办学。与澳洲保罗国际学院签订结对协议，组织师生赴英国、澳大利亚等国举行夏令营，选派教师到国外培训。近两年，学校进一步加强了“走出去、引进来”的力度，先后引进了美国数学竞赛(AMC)、美国ARME数学竞赛，鼓励学生参加国外名牌大学的入学考试，让学生在全英语的备考、应考过程中接受国际化的洗礼。2008年，“剑桥国际高中课程实验班”项目落户镇海中学，标志着学校现代化国际化发展战略迈上新台阶。
           
            回首百年，镇海中学凭借千年传统文化与现代教育元素的完美交融，向世人展示了人文、自主、民主、开放、优质的风采。我们相信，未来的100年，这所浙东名校，将会创造更多的辉煌，给人们更多的惊喜。
           
                                                         ——此文转自葛明霞工作室新浪博客