人教版初中化学知识点之一氧化碳和二氧化碳

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人教版初中化学知识点之一氧化碳和二氧化碳
        知识点总结
        本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。知识的特点是容易理解，但需要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。
        本节包括知识点较多，知识的容量大，但大都容易理解，学习这部分知识时要注意：基础知识的记忆、化学性质的理解、树立结构决定性质、性质决定用途的观念。
        1、一氧化碳的物理性质：
        (1)通常状况下，一氧化碳是一种无色无味的气体。
        (2)标准状况下，一氧化碳的密度比空气略小(注：不能用排空气法收集，因密度大小与空气的太接近)。
        (3)一氧化碳难溶于水，可用排水法收集CO。
        2、一氧化碳的化学性质：
       

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        3、一氧化碳的用途：
        (1)CO具有可燃性可作气体燃料。
        (2)CO具有还原性，可用于冶金工业。
        4、二氧化碳的物理性质：
        (1)通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。
        (2)标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。
        (3)二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体。
        (4)三态变化：固态CO2又叫干冰。
        5、二氧化碳的化学性质：
        (1)二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，因而它具有灭火功能(也与二氧化碳的密度大有关)。实验室里常利用此性质来检验集气瓶里是否集满二氧化碳。
        (2)CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
        CO2+H2O=H2CO3(紫变红)
        但碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，所以实验室里不储备碳酸。
        H2CO3=H2O+CO2↑(红变紫)
        6、二氧化碳的检验方法：
        CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质，来检验二氧化碳气体。
        CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(清变浊)
        7、二氧化碳的用途：
        (1)气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品的原料等。
        (2)固态二氧化碳又叫干冰，可用作①制冷剂，②形成人工云雾(舞台上)，③人工降雨
        8、温室效应的危害及二氧化碳的来源
        (1)温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大，它们燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体;而由于一些天灾和乱砍滥伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧循环不平衡，致使大气中二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上升。
        (2)温室效应的危害：①气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没。②地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化。农业减产，沙尘暴等。
        (3)防治措施：①减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。②大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。

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        常见考法
        本部分知识的考查形式主要以选择题、填空题的形式出现，知识点集中在CO的性质、CO2的性质、CO2对于环境的影响，题目的难度不大，不过在解题时要树立正确的认识观。
        误区提醒
        1.一氧化碳和二氧化碳同属氧化物，其组成元素相同，但因分子构成不同，性质差异很大。
        2.一氧化碳的中毒程度，主要与空气中一氧化碳的体积分数及接触时间有关。
        3.一氧化碳难溶于水，也不与水发生化学反应。
        4.我们应树立“一分为二”看问题的观点，如CO2对人类是既有利也有弊。
        5.空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大约在0.03%左右。
        6.植物的光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧化碳含量保持不变及人类的生存、生活有着重大的影响。
       

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        7.大气中二氧化碳的产生途径有：人和动植物的呼吸、矿物燃料的燃烧、动植物体腐烂等。大气中二氧化碳的消耗途径有：植物的光合作用、被海水呼吸。
        8.二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害影响。
        【典型例题】
        例析：
        1、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内(如图所示)，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。
        他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢?小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
       

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        (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：__________________________________________________;
        (2)小明的猜想如果正确，现象应是____________________________;
        (3)你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：
        ①_____________;②_____________;③_____________。
        解析：
        本题考查了CO2的鉴别方法，用澄清的石灰水检验;而且还要求学生结合实际，对包装袋内的气体进行收集，进而巩固了气体的收集方法;最后还要考虑到食品包装相关的一些因素，总结出充气包装的气体应该符合的要求。
        答案：
        (1)用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清的石灰水(或紫色石蕊试液)中，观察现象;
        (2)澄清的石灰水变浑浊(或紫色石蕊试液变红色;)
        (3)①无毒　②不与食物反应 ③廉价、易获得。
        2、干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华。如下图所示：
       

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        (1)于冰升华时_________(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨。
        (2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作_____________。
        (3)试从“性质决定用途，用途反映性质”这一角度分析干冰具有的性质和用途，并参照(1)、(2)仿写一例：_____________。
        解析：
        (1)干冰升华由固体直接变成气体，应该吸收热量;
        (2)二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作气体肥料，使农业增产;
        (3)所举例子要体现“性质决定用途，用途反映性质”即可。
        答案：
        (1)吸收
        (2)气体肥料
        (3)二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气大，故可以用来灭火(答案合理即可)