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太原中考网：2013年山西省中考物理试题最大的变化亦或说最大的亮点在“实验与探究”部分设置的操作类考查。
在试题中考操作，用笔试的形式考查动手实验，这是课改多年来命题者一直的追求，因为，一方面实验与探究作为自然科学，尤其是物理学重要的研究手段，在教学过程中普遍地使用；另一方面实验与探究作为学习目标在课标中被明确要求；第三，实验与探究中所蕴含的思想、方法以及规范的操作才是物理学习的核心价值，理应成为考查的重点；第四，缺了基本技能的考查，对双基教学的评价是不完整的。
今年明显的操作类考查的内容如下：
1、仪器操作类：主要考查了仪器正确使用和读数，涉及到的仪器有：天平、量筒、温度计、电流表、电压表、滑动变阻器。
2、实验装置的组装类：涉及到的组装有：水沸腾的实验装置的组装顺序、凸透镜成像的实验装置调整、测小灯泡电阻实物电路的链接（包括电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用）。
3、实验过程的设计类：涉及到的设计有：如何改变物体的密度的实验设计、如何在光屏上找到像的实验设计、如何在只有电流表的情况下，利用滑动变阻器测定电阻的实验设计、苹果的下落时间与质量关系的实验设计。
在以上三类的考查中，尤以实验装置的组装类的考查给我们教学以很好的导向作用，应该引起我们今后教学足够的重视。曾几何时，我们的教学更多地关注结果，逐渐地，也是因为中考试题的引领，我们开始关注了实验过程中的操作，实验过程中的现象等等.
但今年，我们物理试题考查的触角进一步向前延伸，考查到了实验的组装。真正地考查到了实验的技能，与所学的基础知识无关， 让我们一线教师感到欣慰的是在考查水沸腾的实验装置的组装和凸透镜成像实验装置的调整时，并没有完全放开，而是采用选择的形式，如“自上而下”还是“自下而上”，“需要明显调整的器材是_______”，这就避免了不同的学习环境而造成的学生学情的不同，同时也避免了学生语言表达不准而造成的失分。既考查了学生的技能，又起到了考试指挥棒的引领作用。
但无论如何，这样的考题，所传达出的信息不能不引起我们教学中足够的重视，今年的考题是选择题，这两个考题通过简单的思考，即使教学中没有足够的重视，也不会影响学生的正确作答，但并不代表以后的考查仍然停留在这个水平上。
明年，山西省将专门进行理化实验操作的考查，分值暂定为10分，计入中考成绩，如果说，如何考不是我们关心的，但考什么，这两道题应该给我们一些思考。相信不久的将来，我们的物理实验课将是真正的实验，而不是知识的附属品。
【2013山西中考答案】
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发表于 2016-7-23 12:18:04
