太原市2011年初中毕业班语文综合测试(一)答案

中考网 · 发表于 2016-7-23 12:39:58

太原中考网：太原市2011中考一模语文试卷答案
一、基础（20分）
1.C（2分）2.“瑕”改为“遐”“悠”改为“优”（每字1分，共2分。只找出错别字没改正不得分
3.C（2分）4.D（2分）
5.示例：旭日阳刚春天里唱出生活乐（结合语境1分，句式1分，共2分）
6.①悠然见南山②山重水复疑无路③宫阙万间都做了土④长风破浪会有时  直挂云帆济沧海 ⑤三顾臣于草庐之中⑥断肠人在天涯  浑欲不胜簪  何当共剪西窗烛  李商隐
（每空1分，错字多字漏字均不得分，共10分）
二、阅读（50分）
文言文阅读（16分）
7.只有经历磨难，才能取得成功  曹刿求见鲁庄公的原因（大意对即可，每空1分，共2分）
8.(1)使……受到贫困之苦(2)犯过失(3)参与(4)同“遍”，遍及、普遍（每小题1分，共4分）
9.A （2分）
10. (1)内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(2)大大小小（轻重不同）的案件，即使不能明察，也一定按实情处理。
（关键词“困”“衡”“狱”“察”准确译出，大意对即可，每句2分，共4分）
11.【甲】在国内要有辅佐君主的贤士，同时要有敌国外患会来侵扰的忧患意识。
【乙】要以人为本，取信于民。（从鲁庄公善于纳谏的角度作答得1分）（大意对即可，每空2分，共4分）
议论文阅读（13分）
12.我们应该持乐观的生活态度，多想那些如意的事情。（大意对即可，2分）
13.是为了用名人的事例证明“不如意事，十之八九”的道理，从而引出平常人不
如意的事情也很多，进而引出作者“常想一二”的观点。（证明观点1分，引出下文1分，共2分）
14.适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心少想不如意事，多想如意的事（或持达观者的生活态度）（每点1分，共2分）
15.不能。为了避免读者产生误解，文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和 “常想一二”进一步论述，这样就使得论述更严密，中心论点更客观，不显得片面化、绝对化。
（内容1分，作用1分，共2分）
16.示例：“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上，但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门；面对官场的黑暗，陶渊明选择信步田园，聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟，在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达，才能造就非凡的人生。
   (论点1分,积累2分，语言1分，思路1分，共5分。)
记叙文阅读（21分）
17.示例一：盛开在碗里的硬币
理由：碗里的硬币是这篇文章的线索；同时，题目和文章的内容相呼应，“盛开”形象地表
现了小女孩碗里的硬币的样子。
示例二：乞讨的女孩
理由：女孩是本文的主人公，她尽管家贫，以乞讨为生，但她懂事、纯朴、善良、爱读书、
热爱生活、关心他人，以此为题更能吸引读者，突出人物形象。
示例三：映亮我生命的那朵花
理由：题目中的“花”既指女孩碗中的硬币花，也指像花一样纯洁美丽的女孩，“映亮”点
明女孩给“我”的启迪。
（拟题2分，理由合理1分、理由充分1分，共4分）
18.小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢
（大意对即可，每空1分，共3分）
19.这是运用对比的写法。作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的
麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形象
和文章的主题。
（写法1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
20. (1) “终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。
（结合语境分析1分，小女孩的形象1分，共2分）
   (2) “温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击”是指这种感受又是那样深刻，引人深思，给人动力，撞击着“我”的心。（每词1分，共2分）
21.对生活的热爱。（大意对即可，2分）
22.抒情议论。文章结尾点明了女孩对“我”的影响与启迪，抒发了“我”对小女
孩的感激之情。这样写升华了文章感情，点明了文章主旨。（表达方式1分，结合语境分析1分，表达作用1分，共3分）
23.示例一：海伦·凯勒的花是坚强之花，它开放在黑暗寂寞的生命里。
示例二：王顺友的花是奉献之花，它开放在雪域高原的邮路上。
（“花”的内涵1分，“尘埃”的内涵1分，共2分）

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