2014中考语文复习指导之记叙文阅读答题技巧汇编

中考网

　　太原中考网：随着2014中考一步步向我们走来，同学们已经开始了各种紧张的复习，小编也为同学们整理了一些中考复习中的技巧与指导，今天首先说说语文记叙文阅读答题31点小技巧，希望可以对同学们有所帮助！
        　　1． 问文章体裁
        　　答：此文是一篇。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
        　　2． 记叙文六要素
        　　时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
        　　3． 文章内容
        　　方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
        　　答： A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
        　　B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。
        　　C、抒发了作者的的感情。
        　　4． 材料组织特点
        　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
        　　5． 划分层次（1） 按时间划分（找表示时间的短语）    （2） 按地点划分（找表示地点的短语）   （3） 按事情发展过程（找各个事件）   （4） 总分总（掐头去尾）
        　　6． 记叙线索及作用
        　　线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感    作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
        　　7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
        　　8．品味题目可以从—— A、内容上   B、主题上   C、线索    D、设置悬念上等方面进行品味。
        　　示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。  （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
        　　9．了解人称的作用。
        　　第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
        　　第二人称：便于情感交流。
        　　第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
        　　10． 记叙顺序及作用
        　　（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
        　　（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
        　　（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
        　　11． 语言特色
        　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
        　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

zkthree

       
                       
        　　12． 写作手法及作用
        　　狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
        　　常用具体如下：
        　　（1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。  （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
        　　（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
        　　（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。
        　　（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
        　　（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
        　　（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
        　　（8） 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
        　　（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
        　　（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
        　　（11）文章开篇的写作手法有：
        　　A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
        　　B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
        　　C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈
        　　D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采  E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
        　　F、开门见山。
        　　G、倒叙
        　　13． 修辞方法及作用
        　　（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
        　　（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
        　　（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
        　　（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
        　　（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
        　　（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
        　　（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
        　　（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
        　　14． 具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了?的作用。
        　　116． 句子或语段的作用 有些情况要结合第三点和第四点来回答。  答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义  ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
        　　二、在结构上 ：在文章开头：
        　　（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用  在文章中间：
        　　（1）承接上文
        　　（2）开启下文（引出下文）
        　　（3）承上启下（过渡）
        　　（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用  在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
        　　三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
        　　四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
        　　17． 表达方式 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
        　　18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法   ②空间变换法   ③稳步换景法   ④分门别类法
        　　19． 领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

zktwo

       
                       
        　　20． 描写的种类及作用
        　　了解描写的几种形式
        　　（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
        　　（2）以动衬静，动静结合
        　　（3）正面与侧面，直接与间接
        　　（4）人物描写的多种方法种类：
        　　一是人物描写：A、正面描写
        　　（1）肖像描写
        　　（2）外貌描写
        　　（3）神态描写
        　　（4）动作描写
        　　（5）语言（对话）描写
        　　（7）心理描写  作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
        　　B、侧面描写     作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
        　　二是环境描写：
        　　分社会环境描写自然环境描写。
        　　重点了解几种描写的作用及答题格式：
        　　①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
        　　②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
        　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
        　　④环境描写：自然环境描写和社会环境描写  自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。  社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
        　　21．分析人物形象：
        　　从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；
        　　二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
        　　22．小说三要素
        　　人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
        　　23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
        　　24．续写小说结尾。
        　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
        　　25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
        　　26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
        　　答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
        　　B、  解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
        　　C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
        　　27．语言赏析或广告：
        　　类型1、分析某个加点词语的表达效果
        　　对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。  （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。     类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
        　　对策：（1）了解语言美的几种形式及作用  ①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.  ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）  ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）       （2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
        　　28．文章用典的赏析：
        　　一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
        　　29．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
        　　答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
        　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了??特点）或从正面和侧面点评。
        　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们??的印象、启示、道理等。
        　　30．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
        　　答：A、能或否
        　　B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
        　　C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
        　　31．问文章写作特色：
        　　可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
        　　①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
        　　②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
        　　③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
        　　④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
        　　⑤表现技巧：
        　　一是修辞手法：共八种。
        　　二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
        　　三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
        　　四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
        　　32．  评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
        　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。
        　　一般地说，答案由三部分组成：
        　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：
        　　①文章通过  的叙述；②本文  由（某件事）写起，运用了  。
        　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
        　　C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
        　　33．问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
        　　按总分总的顺序答题：
        　　A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
        　　B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
        　　C、所以我们应该怎样怎样。