2014太原中考数学复习最佳策略

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　　2014太原中考数学复习最佳策略
       
        　　中考是初三生目前学习生涯中的第一次重要考试，它关乎到我们以后的学习方向，现在距离2014年中考的时间已经不多了，在最后的复习阶段，掌握科学的方法是很重要的，下面我们就为大家准备了冲刺2014年中考指导：中考数学复习最佳策略，供大家参考!
       
        　　方法/步骤
       
        　　1.1
       
        　　一、检查知识漏洞
       
        　　关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误，也就是错误不二犯。
       
        　　2.2
       
        　　二、掌握审题技巧
       
        　　成也审题败也审题。如何审题呢?
       
        　　(1)这个题目有哪些个已知条件?我能不能把已知条件分开?
       
        　　(2)求解的目标是什么?对求解有什么要求?
       
        　　(3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。
       
        　　(4)所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件?
       
        　　(5)已知条件与求解目标有什么联系?能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛?
       
        　　(6)能不能先从已知条件导出某些有用的东西?
       
        　　(7)观察整个题目，联想我自己过去做过的题，我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同，实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的?
       
        　　3.3
       
        　　三、学会将生题转化为"熟题"
       
        　　碰到生题就要生题转化为熟题。解题的过程实际上就是把生题转化为熟题的过程，中考试题大部分是生题，但是要相信，这些题目只是瞬时陌生，只是你平时曾经做过的某个题目变化来的，只是把某些知识的重新组合，题目的某些方面过去肯定见过面，要相信自己通过审题和转化，就能变成会解的题目。想一想，你做过了类似的问题没有?他们是怎么解的?用的那些方法和知识。一定有类似的知识和题目。
       
        　　日本有一种学习法，就是要求学生把一些典型题目背上来，然后看到问题就想一想类型题目里面有没有，这样就能把题目联想起来。
       
        　　4.4
       
        　　四、重视基础题
       
        　　要更加重视自己会做的题目：中考考试重要的是"不怕不会，就怕不对"。实际上，对于80%的学生来说，中考的较量是大家都会做的题目的较量。因为，难题你不会，别人也可能不会。这样难题大家都拿不到分数，但是你会做的题目，还有许多人会做。
       
        　　中考针对普遍学生，你做错了，而别人做对了，这个差距就拉大了。
       
        　　有些同学往往对自己会的题目疏忽大意，急匆匆的把会做的题目的题目做错了。
       
        　　然后去做哪些难题，最后难题也得不了分数，傻不傻!傻不傻!
       
        　　聪明人做傻事就是这样做的。
       
        　　5.5
       
        　　五、细节决定成败。
       
        　　不该丢的不能丢，分分计较，做到颗粒归仓。解题时即使思路正确，不注意细节也能丢分。考试分分比较，每一分都代表了一个人的素质和水平。这都反映了你的知识理解和掌握的不够扎实的表现，这里面有审题的细节、知识理解的细节、运用公式的细节、忽视检验的细节等等。这就是细节决定成败。
       
        　　这就要求我们自己自我诊断一下。你是存在哪方面的细节?到时候给自己提个醒，别再出错。计算的问题可以这样解决的，不要省略运算步骤、越详细越好。在演算纸上书写详细的步骤，再抄到答题纸上简单的步骤。抄在答题纸上的步骤可以按照得分点起来取舍，就不会扣分。
       
        　　这方面你可以找到一份中考试题的评分标准，看看他们是按照怎样的评分标准赋分，你就知道怎样取舍步骤了。
       
        　　另外，要注意书写的规范。你还是可以看看评分标准，看看他们怎么书写的规范。