语文如何学

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　　1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
　　2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
　　3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
　　4、能干的可以找出多音字,近反义词等
　　查问
　　1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。
　　2、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
　　3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
　　４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
　　5、选一些词语口头造句。
　　朗读
　　生字认识了，就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。
　　１、读课题，思考：我想知道些什么？
　　2、大声朗读课文三遍：
　　第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？
　　第二遍注意文章内容、思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
　　第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
　　３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。
　　摘抄
　　就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍”，动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比读更好。
　　1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。
　　2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。
　　思考
　　通过一系列的预习活动，学生对课文的内容、特点，有了初步的了解，这时，还应该静静思考一下，这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来。
　　（六）拓展
　　１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。
　　２、仿写句子或者段落。
　　简单归纳为：
　　一、读课题，我想知道什么？
　　二、读文，画出自然段，画出重点词。
　　三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。
　　四、读文正音记生字。（总结识字方法）
　　五、查阅与课文相关资料。
　　六、记录不懂的问题。