解密：中考作文得分五大要点

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　　第三幕
　　烈日当空，_位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容顿时写在了他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天终于让我找到了！”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的伟大农民，坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。(抓住在田间里深入研究的一幕，写出了袁隆平教授严谨的科研作风，“低头”、“弯腰”、“观察”、“笑”、“挖”、“跑”等词语，让人物形象跃然纸上。)
　　尾声
　　睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。(卒章明志。)
　　【满分解密】
　　满分点：除了形式新颖、构思独特外，本文在材料上的特色也极为鲜踢：(1)材料横贯古今。文章运用“蒙太奇”手法，把不同时间、不同地点的古今人物巧妙地连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。这种形式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。(2)材料情感浓郁。考生选取的三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的可贵精神——坚守。(3)在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。读者透过文字可以触摸到这些人物的美好心灵。
　　(二)走近那张“牛皮癣”
　　大雪放肆地在天空中飘荡，整个世界突然变得一声不吭。那些雪白雪白的花朵，纷纷扬扬地落到马路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，所有的一切，在一瞬间都沉浸在了一片雪白的世界里。(抓住景物特征描写，见下笔引人之效。)
　　不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。
　　天还没亮，雪还在飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军大衣。衣袖上带着袖套，却遮盖不了袖口的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加黝黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，似乎能将这雪融化似的。(比喻形象，人物勤劳、善良的性格一下子展现在读者面前。)麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的水一遍又一遍地擦洗着墙。天逐渐亮了，墙上的纸只剩下了最后一张。清洁工抬起右手正准备撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最后，他摇了摇头，收拾好工具，走开了。(这张纸为什么不撕去呢？设置悬念，吸引读者目光。)
　　参加晨练的老爷爷准时来到了这里。一路上的景色令他惊叹不已，不是因为那漫天的大雪——在这北方城市雪算不了什么，令人惊叹的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个粗心的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最后的一张纸，可刚撕下一个角就停住了。他也摇了摇头，走了。(老人“刚撕下一个角”怎么又“停住了”呢？文章再次荡起波澜，情节进一步激起读者想了解事情原委的念头。)
　　天已经亮了，一个小学生模样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色书包，她同样被那张纸吸引住了。她细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后又开开心心地哼着儿歌，朝学校跑去。(这个小学生的举动更让读者如坠云雾。这种一抑再抑的写法，让文章充满了一种神奇的色彩。)
　　雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”。(结尾简洁，四个大字揭开谜底，人物情感之花顿时得到了绽放。)
　　【满分解密】
　　满分点：本文选取的材料真可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱护环境的整治活动中，三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的态度，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出原因，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人物的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因被这张纸感动而停下了自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。
　　借鉴点：开篇结尾的景物描写。三个人物关注“牛皮癣”时的细节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们应该感受到描写在考场作文中的魅力。
　　【模拟演练】
　　1.苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不经风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本事，后大半生便可以享受相对甜美的生活。而从小泡在蜜罐里不肯吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本事，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能吃苦的人吃半辈子苦，不能吃苦的人吃一辈子苦。
　　读完以上材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必须在话题范围之内。
　　思路点拨：写记叙文，可以讲述自己、亲人或朋友“苦尽甘来”的故事，展开时，对“生活之苦”要泼墨如云：对“生活之甜”则可一笔带过；写议论文，则可以以李时珍、李四光等人不同寻常的苦难经历作为素材，提出“在苦难中走向成功”的主题，为充实文章，写作时要巧妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内容更容易吸引读者的目光。
　　2.美国钢铁大王卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你。”在一次盛大的宴会上，一个平日对卡耐基很有意见的商人在背地里大肆抨击卡耐基。当卡耐基站在人群中听到他高谈阔论的时候，他还不知道，这使得宴会主人非常尴尬。而卡耐基却安详地站在那里，脸上挂着微笑，等到抨击他的人发现他的时候，那人感到非常难堪，卡耐基的脸上依然堆着笑容，走上去亲热地跟他握手，好像完全没有听见他讲自己的坏话一样。后来，此人成为了卡耐基的好朋友。
　　请以“微笑”为话题，结合自己的感受，写一篇600字左右的文章。文体不限，题目自拟。
　　思路点拨：一个人生活在家庭、学校和社会中，不可能总是一帆风顺。有笑容，也会有泪水；有欢乐，也会有伤心。从反面着笔，故事情节波澜起伏，魅力丛生。材料一：中学是一个充满笑声的美好时代，可校园里又有多少笑声呢？从教室里的责备声引出自己对真诚微笑的渴望，就是不错的内容，既可以将目光锁定在老师身上，也可以将目光放在同学之间。材料二：家庭是一个充满温馨的美丽港湾，可亲人为什么又会变得如此陌生呢？从父子或母子的距离引出自己对动听笑声的回忆，也能写出漂亮文章。材料三：自然更是一个取材的宝库，可以用童话的形式写动物、植物正在遭受的破坏，通过活生生的事实发出渴望幸福生活的呼唤。
　　●诗词名句
　　1.笑揽清溪月，清辉不厌多。 (张旭《清溪泛舟》)
　　2.花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌。 (王维)
　　3.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 (李白《山中问答》)
　　4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 (梁启超)
　　●●哲思睿语
　　5.苦难是人生的老师。(巴尔扎克)

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　　6.记忆中的痛苦会使当前的快乐更甜美。 (波洛克)
　　7.欢乐就是健康，反之忧郁就是病魔。 (哈利伯顿)
　　8.不仅会在欢乐中微笑，也要学会在困难中微笑。 (赫尔岑)
　　9.受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。 (巴金)
　　10.快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能从天上掉下来一。一个快乐来让你享受。 (谢觉哉)
　　●●●精彩语段
　　11.如果把人生比作浩瀚的蓝天，笑声就是蓝天上的缕缕白云；如果把人生比作茵茵的绿树，笑声就是绿树上的朵朵红花；如果把人生比作美丽的小河，笑声就是小河上的片片白帆。 (晓君《笑对人生》)
　　●●●●报章拾萃
　　12.美国著名心理学家瓦尔特·米多贝尔曾经做过一个有趣的试验，他把一些软糖分给一群幼儿，并嘱咐他们，等他回来才可以吃这些糖。但是，寂寞的孩子们终于熬不住了，大多数吃了那些糖。多年以后，心理学家发现，那些不能等待的孩子大多二事无成，而日后创造二-番辉煌业绩的全是当年愿意等待的孩子们。
　　13.在对著名歌唱家李谷一的一次专访中。有人问李谷一的养颜秘方，她笑了笑说：“其实也没有什么独特的方法，只不过在每天起床时，我总是对自己说：‘今天有两种心情可以选择，一种坏心情，一种好心情。’于是我选择了好心情，把笑容挂在脸上。”
　　中考作文得分点完全解密之5：情感
　　【得分点关键词】情感
　　【得分点要诀】真实真切，真挚感人
　　1.得分点概述
　　感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，写作应“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为作文创意加分的重要依据。
　　上述要求及规定，在各地中考作文评分标准中也得到了充分体现。
　　2.得分点策略
　　(1)写真实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。
　　(2)写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。真切的感受，来自人与自然、社会生活的交流互动。只有对生活的种种感受了然于胸，动人的真情才能在我们的笔端涌动。
　　(3)抒真挚的感情。“真挚”，是指感情的表达力求深刻、诚挚而又妥帖，不肤浅，更不夸饰、不矫情。感情的抒发要注意尺度和形式，既符合生活的真，更符合人性的善，进而显现感情的美。
　　(4)求感人的效果。“感人”，是指感情的抒发浓烈而又富有感染力，能有效激起读者的共鸣，为读者营造一个动人的艺术境界。要获得感人的效果，就必然采用有效的抒情手段。既可直抒胸臆，也可间接抒情(即寄情于人，附情于事，融情于景，在叙述、描写的字里行间渗透着作者的感情)。
　　3.失分会诊
　　(1)感情平淡乏味。这种作文主要是表现手法单一。如很多人常常是一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
　　(2)感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
　　(3)感情夸饰失度。有的同学对某事有着深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，而出现小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而削弱了文章的表达效果。
　　(4)感情消极低沉。近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，这些情感写进作文中，即使再真挚、再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？
　　4.提升要诀
　　(1)突出词语的感情色彩。我们的诸种情感，都可以借助情感色彩鲜明的词语生动贴切地表现出来，用褒义词来表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意。此外，还可以褒词贬用或者贬词褒用，以赋予文静种独特的谐趣。
　　(2)发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情；采用描写，特别是细腻的心理描写，对抒发感情无疑也有直接的功效；而记叙则常常是抒情燃的基础。要表达真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式。
　　(3)凸显句式的表情特性。句式在表情达意方面功效显著。从语气语调看，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长，能够充分展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用，倒装句和特殊句时时点缀，关键语句反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力。这样一来，我们在生活中的各种各样情感体验都能精妙的再现。
　　(4)突出修辞的寓情特色。在写作中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法，不仅能使文章生动形象，达到某种特殊的表达效果，尤其能有效地帮助我们表达情意，抒写感受。
　　【考题回放】
　　1.阅读下面一段文字，按要求作文。
　　亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇……或表现出善良、正直、真诚、乐观……或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废……
　　请以“做人”为话题，自选角度，写一篇文章。可以写你的体验、见闻，也可以写你的见解和认识。
　　提示和要求：①可以大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，写你最熟悉的内容，表达出你的真情实感，注意思想健康，切忌抄袭。②不要忘了自拟一个题目。③文章不少于600字。④为了方便老师阅读，请注意书写工整，卷面整洁。⑤文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
　　2.阅读下面的文字，根据要求作文。
　　生命如花，芳香四溢。
　　当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
　　一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
　　当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
　　当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
　　让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！
　　请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
　　要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体，自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

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　　【作文展台】
　　1.失误文剖析
　　“当一天和尚撞一天钟”有何不好？
　　人一生下来，从懂事起就希望自己的人生总有鲜花和掌声与自己相伴，然而事实总是适得其反，幻想常常被现实击得粉碎。(此段意图不明，与后文关系不大。)
　　作为一名中学生，我有自己的理想，有自己的抱负，也有自己的幻想。幻想，就是指不真实、虚幻的想法。面对自己的目标，我们需要不懈地努力，不懈地奋斗，而不是沉于幻想之中。这不由让我想到“做一天和尚撞一天钟”的故事。(分析议论中表明自己的观点，情感态度鲜明。)
　　和尚早起撞钟，早课念经，中午吃素，午后接着念经，傍晚仍然吃素，夜晚掌灯睡觉……“撞钟——念经——吃素”成为和尚的固定的生活模式，也许这就是“当一天和尚撞一天钟”的来历，但传统说法多含贬义，常被人用来批评那些得过且过的人。(概述故事，为下文分析议论张本。此段语言客观中肯，不带褒贬色彩，这是必要的铺垫。)
　　但是，我们不妨冷静地想一想，若叫一个小孩去撞钟，因为好玩，他也许可以撞上一天、两天，甚至三天……然而他不可能持久，因为撞钟确实是一件非常枯燥的事情。说实话，即便是大人，也未必能天天如此。由此，我们不难看出，和尚安于现状、坚持撞钟其实是一件了不起的事，这里面要有敬业的热情，要有向佛的心境，要有对工作一丝不苟的态度，这样才使得他们在平凡的岗位上一天又一天、一年又一年尽心尽力地工作，这也许就是人们所说的干一行爱一行吧。和尚坚持不懈，他们尽心尽力地撞钟，无论花开花谢，和尚一丝不苟，满足于自己的劳动的真实，不幻想一切虚伪的东西，虔心礼佛；他们热爱自己的工作，把撞钟、念经当成事业。试想，我们的社会不正是需要像和尚这样对工作充满热忱，为事业无私奉献的人吗？不正是需要对理想不懈追求的精神吗？难道我们不需要“当一天和尚撞一天钟”这样的执著呜？(别人反对，我偏要赞成；别人贬斥，我偏要褒扬。要让别人接受，必须得拿出依据。作者提出自己的见解，态度明确，感受具体。)
　　还生命以过程，还历史以真实吧。
　　我学会了善良、安分、真诚，我懂得了不气馁、不自弃、不幻想，我学会了当一天和尚撞一天钟，不轻言放弃，坚持不懈。
　　成功不属于没有事业心的人，成功不属于没有理想的人，成功也不属于守株待兔的人。
　　愿天下“当一天和尚撞一天钟”的人越来越多，但关键是，要撞就得撞响！(再次回应前文，重申主旨。)
　　【失分会诊】
　　失分点：(1)主要失分点：观点阐释不够充分，情感表现不够强烈。议论文的情感体现在作者的观点，反对什么，赞成什么，态度要鲜明，不能模棱两可，以免影响情感的表达。文中提出了自己的观点，但论述不够全面、深入，影响了读者对观点的认同。(2)次要失分点：论据缺乏广泛性和代表性，文章显得理不直，气不壮。
　　提升点：(1)注意分析的深刻，以增强观点的说服力。文章可把理论分析与事例论述两相结合，采用正反对比论证来增强文章的说服力；还可用比喻、引申等方法来增强文章的感染力。(2)注意论据的广泛性、代表性。论述“当一天和尚撞一天钟”是对工作赤诚的表现，还应选择典型的论据来具体论证分析。
　　2.一类文解析
　　茶香如故
　　望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不也是这种芳香吗？ ——题记
　　(情景交融，情由景生，为全文罩上脉脉的爱意。)
　　夜，很静，很静。
　　我坐在书桌前，黄色有消极晕投酒在书桌上，洒了一地。窗外，灯火陆陆续续地灭了。只有几盏灯还亮着，大概是在等待游子的归来，或是陪伴着几个也像我一样备战中考的学子在埋头苦读呢！(夜的静谧、平和与作者挑灯苦读的身影相映成趣，感受真切自然。)
　　远处的灯亮了……又灭了……我书房里的灯仍亮着……
　　月，很清很清。
　　柔柔的月光如水一样倾泻在大地上，溢入窗内，洒在我的身上。望窗外，真有点“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的味道！(引用古文名句，与现实的景相吻合，增添了古雅的情趣。)
　　爸妈的房间里响起了脚步声，门开了，房里的灯亮了，身后响起妈妈轻微而细碎的脚步声，轻轻的，轻轻的，生怕影响到我似的。(“轻微”、“细碎”满含爱意。“轻轻的”反复出现，道出小作者对至爱亲情的品读与感悟。)
　　妈妈走到我身后，小心地问我：“孩子，累不累？别把身子累垮了！”
　　我正在为一道题目而绞尽脑汁，刚有了点思路，妈妈刚好过来，无疑打断了我的思路。我没好气地回道：“要睡，你去睡，我正忙着呢！”(人物的语言略显失真，细心的“我”应不难体会妈妈的用意。)
　　妈妈迟疑了片刻，我身后又响起了脚步声，只不过脚步声越来越远……
　　那轻微而细碎的脚步声仿佛是一把大大的铁锤重重地打在我的心上，愈来愈痛！我怎么能这样对待妈妈呢？我不禁反问自己！(心理活动略显单薄，心理变化有点仓促。)
　　一会儿，身后的脚步声又响了，这次比上次更轻微，更细碎！
　　一杯冒着腾腾热气的茶轻轻放在书桌上——脚步声又响起了！“妈，别走，刚才我……”
　　“傻孩子，妈怎么会生你的气呢？快中考了，别太勉强自己，只要尽力而为就行了。茶叶泡三次才会散发出浓郁的香味！人也一样，只有经过大大小小的挫折才能愈现出生命的芬芳……！”(此言发乎情，止乎理，既给人情感的撞击，又给人深深的教益。母爱如春风化雨，润物无声。)茶，很香很香！清香扑鼻！
　　轻啜一口，满口余香！幡然醒悟：这，不就是母爱的芳香吗？(由茶香联想到母爱的芳香，真切自然，形象生动。)“只有经过大大小小的挫折，才能愈现出生命的芬芳！”母亲的话在耳边回响！(意味深长，情意绵绵，有绕梁三日之效。)
　　【说长道短】
　　得分点：(1)语言饱含深情，读来动人心弦。文中语句质朴无华，却又饱蘸深情，将真挚感人的母女之情演绎得淋漓尽致，令人感动。特别是母女俩的对话，平实真切，富有浓郁的生活气息。(2)情景交融。作者妙运才思，为这段深情创设了优美迷人的情景，将母女之情烘托得分外馥郁醉人。
　　失分点：情感变化略显突兀。“我”粗暴回答妈妈的询问，虽意在突出妈妈的慈爱体贴，但缺乏必要的铺垫，此处一笔带过，使“我”的反应显得突然。。“我”的自省还可再刻画细腻一些，使“我”的情感变化更真切自然，从而将母女之情描绘得更加动人。
　　借鉴点：情感表达诗意古雅，韵味悠长。题目化用陆游的“只有香如故”，揭示了母爱的芬芳历久弥鲜，母爱之情永恒不变，还让人感到一股浓浓的诗意。文中引用苏轼名句，其悠长意趣与现实情景和谐相融，由此弹奏出婉转动人的亲情小曲，让我们在分享母女俩真情浓意的同时，还感受到缕缕的文化气息，真可谓“腹有诗书气自华”。
　　3.满分作文解密
　　(一)蔓延在栀子花开的季节
　　淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香……
　　——题记
　　踏上这辆驶向考场的汽车，忽然发现，回不去了，分离在即。
　　坐在车上，看着您疲倦却略带笑意的面庞，酸酸甜甜的味道漫上心头。
　　您……您的形象一下子涌来，我不知如何着笔，太多太多的感动，温暖着我的心啊！(直抒胸臆，表达赞美之情。)
　　初见您时，您是那么平凡，轻轻和我打声招呼后，您便离开。我只是微笑。

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　　渐渐，我发现，您对每一个学生都那么好，您总是耐心地笑着解释学生的疑问。您是一位好老师，我庆幸。
　　渐渐，我发现，您对我也很重视，每次数学考试后，您都拉着我去分析试卷。虽然我嘴上大喊倒霉，心里却乐翻了天。(两个段落，整饬有度，把“我”与老师的相识相知展示得自然真实，感激之情抒发得自然贴切。)
　　可那一次，我哭了。我抄答案了，您把我留下，严厉地批评我。从未见过您如此锐利的目光，一刹那，我感觉，在您的心目中，我变得那么污浊。我泪如泉涌，我后悔了，我惹您生气了。(爱之深，责之切，良师诤友莫不如此。)
　　您依旧关心我，比以前更多。您总是鼓励我说：“家境不好有什么关系？我们都会帮你。你有能力冲击重点，我们都相信你。”我蜕变。(“蜕变”表现“我”对老师教育的认同。)
　　中考前夕，您为每个人写了一封信。您在信上对我说：“生活没有压垮你，老师喜欢你的坚强！” 心，不仅仅是感动，还有一份强大的力量。我流着泪笑。(老师的爱，无私而博大；学生的情，真挚而热切。)
　　您给我的，总是如星星般的细小的关爱，却又如星星般点缀了我十六岁的天空。(比喻，揭示了关爱的巨大功效。)
　　从您的身上，我看到了一朵简朴的花朵在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春。
　　六月，栀子花未开，您酝酿的芳香早已蔓延开来……(以花喻人，形神兼备；感情展示，含蓄隽永。)
　　后记：也许这篇文章，张老师不会看到，但向我展示的人格魅力却让我永远难忘。她如一朵
　　栀子花，不需要华丽的外表，依然香溢我的心间……(情感升华，动人心扉。)
　　【满分解密】
　　I 满分点：(1)笔端饱蘸浓情，字字流淌爱意。通过对老师的点点滴滴的回忆，塑造了一位严厉、慈爱、富于人文关怀的老师，倾诉了对老师的感激之情。(2)比喻形象生动，情感魅力四射。描绘刻画老师之后，顺势运用一系列精彩的此喻，把抽象之情描绘得具体可感。其中，用栀子花来比喻老师，揭示了老师外表朴实而又品德高尚，让人顿生敬意。
　　借鉴点：(1)人花相映，形神兼备。张老师“正如一朵简朴的栀子花在绽放，默默无闻，却芳香了每个学生的青春”，作者以此切入，表达了对老师的赞美，揭示了老师品德的高尚。(2)题记后记，情韵绵绵。题记揭示全文情韵，后记归纳全文的主旨，首尾呼应，增强了文章的情韵。
　　(二)暗香爱香
　　小A曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”
　　我不明白，哪里有。(开篇点题，切入主题。)
　　直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白——暗香何处来。(暗香源自衣服，为下文情感抒发设下伏笔。)
　　清晨，阳光犹如流水般洒在了院子里，伴随着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。(情景优美，富有浓郁的生活气息，为奶奶的出场人精妙的铺垫。)
　　我推开熟悉的锈铁门，随着“吱——”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。
　　又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？还是都有？(将香味与奶奶联系起来，描写更进一步，情感也进一步蓄积。)我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手浸在水中不断地上下搓动。
　　“哗，哗，哗……”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上了天去，有几个呆头呆脑的就摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，爱怜地赐给奶奶犹如天使般的吻……(此处细节描写生动传神，字字富含感情，尤其是拟人手法的运用，将感情渲染得细腻真切。)
　　奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手刚强有力，她有她的韵味，像铁树花那样有着岁月的芳香。(特写，通过写奶奶的手，一可揭示奶奶勤劳；二可揭示奶奶的慈爱。让人油然而生敬意，也为香气的来源作巧妙地刻画。)
　　奶奶的手不断搓揉着衣服，似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间，我真的什么都了解了，奶奶是将充满着爱的香气，贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于……(作者由虚入实，过渡自然，将动作之中蕴含的爱意顺势引出水到渠成，无半点斧凿之痕。)
　　“想什么呢，昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……(朴实的话语，深深的爱意，让人感动。)
　　拿起沙发上的白衬衫，暗香再度翩跹，犹如沁人的提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。(作者的感悟，是对爱的理解与铭记，也是对奶奶的崇敬与赞美。)
　　奶奶用她的生命全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心
　　田，芬芳了我的生命。(回应开头，表达对爱的感恩之心。)
　　真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。(作者及早闻出来，我们也应及早闻出弥散在我们身边的爱的暗香。情感的抒发，含蓄、隽永、深沉。)
　　【满分解密】
　　满分点：(1)层层蓄势，步步渲染。文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探寻香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探寻香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓爱意，让人感动不已。(2)实写虚写，相得益彰。文章以“暗香·爱香”为若题，意韵深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“爱香”是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛嗅到浓郁的“爱香”，这是虚写。实写是虚写的基础，为揭示人物品质，抒发真挚感情作了很好的铺垫。文中由实入虚’。转接自然，既有效地抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。
　　借鉴点：(1)细节描写，真情毕现。“奶奶洗衣”的细节，艺术地诠释了“爱的暗香”。作者移情于物，用拟人手法描绘“泡泡”的情态、动作。这些生动形象的描写，让读者感到芳香馥郁，情意真切。(2)悬念设置，曲径通幽。写作中，作者还注意通过“我不明白”、“我似乎明白”、“我疑惑”等悬念的设置，使文章犹如通幽曲径，展现迷人的风采，有效激起读者的阅读欲望，也有助于文章抒发强烈的感情。
　　【模拟演练】
　　1.菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故
　　事。
　　请以“校园故事”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。
　　思路点援：我们每个人都在校园里度过了难忘的时光，那个黄金岁月是不少人记忆中的珍宝。写作时，如何将真挚感情注入笔端，叙写感人的“校园故事”呢？一要注意写真实的事情，有亲身体会，写来才会生动具体、亲切感人；二要学会用恰当的人称，不同的人称能收到迥然不同的表达效果。
　　2.人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好：善良。“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”
　　中国传统文化历来追求一个“善”字：待人处事，强调心存善意、向善之美；与人交往，讲究与人为善、乐善好施；对己要求，主张独善其身、善心长驻。记得一位名人说过，对众人而言，唯一的权利是法律；对个人而言，唯一的权利是善良。
　　请以“善”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的作文。
　　思路点拨：“善”是一个老话题，要获得读者青睐，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老话题中的新含义，揭示时代赋予“善”的崭新内涵。二是进行形式手法上的新包装，如采用辩论的形式，让正反双方围绕与“善，，有关的辩题展开辩论，以加深人们对“善”的认识。无论采用何种方式，都要写出文章的真感情。怎样表达这份真感情，建议：(1)描绘生活，表达真实感受。
　　写作时要结合自身实际，把感受写具体，就能收到很好的抒情效果。(2)情景交融，打造感入境界。不管我们是叙写“善”的真情故事，还是发表我们对善的看法，者隈把自己的感受表达具体。
　　【素材金库】
　　主题：校园故事
　　1.我们今天是桃李芬芳，明天是祖国栋梁。 ——聂耳
　　2.池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上
　　面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年…… ——罗大佑《童年》
　　3.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞
　　使入善辩。 ——培根
　　4.人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若
　　5.恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 ——毛泽东
　　主题：善
　　1.人之为善，百善而不足。 ——杨万里
　　2.对于心地善良的人来说，付出代价必须得到报酬这种想法本身就是J种侮辱。美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。 ——纪德
　　3.善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了，并且使它可以做出更美好的行为。 ——卢梭
　　4.在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。 ——罗素
　　5.饮誉海内外的学者、书法家启功，因其被誉为“中华第一笔”，便有许多人仿他的作品卖钱。某日有一专门仿造启功作品的人去店里销售赝品，恰巧遇见启功本人，作伪者尴尬恐慌，求启老高抬贵手，为料他老人家只是宽厚地笑道：“你要真是为生活所迫，仿就仿吧。”