备战2013年中考语文：我的初恋

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我的初恋
        　　1 老爸决定送我上天主教私立小学，大概是因为听说去公立小学的东方孩子，常因为种族歧视而挨揍。
        　　2 这里的同学果然很友善，他们排成一行，跟我握手。
        　　3 “你叫什么名字？”一个同学问。
        　　4 我怔了一下，不懂他说的话，四周所有的同学居然大声问：“你叫什么名字？”
        　　5 我惊慌得愈加不知所措了，终于想起自己会的一句，低着头，小声说：“我不知道！”
        　　6 一下子，全安静了。接着整个教室笑成一团。老师赶忙挥手，把笑声压下去。
        　　7 “他叫'轩刘（Shuan Liu）'.”老师拿着资料卡，念出我的名字。她的发音很怪，读成了“尚卢”。
        　　8 从此，我就变成了“尚卢”。
        　　9 其实没来美国之前，我已经会了英文的大小写，也学了几句基本的会话。
        　　10 但是那天，我为什么连最简单的一句，也没听懂呢？我发觉，跟老爸、老妈学的英语好像不管用，因为美国孩子都不那么说。即使说，也不是那个调调。学英语，由过去最没道理的事，从上学的第一天起，变成我心里最重要的事。
        　　11 我知道：如果我不学，我会孤独。
        　　12 如果我不学，我会被欺负。

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        　　13 如果我不学，就像上学的第一天，即使别人不侮辱我，我也会有被侮辱的感觉。
        　　14 对我的导师，一头蓬松白发、五十多岁的普兰蒂太太来说，我肯定是她教学生涯中的一大挑战。
        　　15 她把一个小笔记本和一支铅笔交到我手上，看着我把黑板上她规定的功课，一个字、一个字地照抄下来。
        　　16 我只是照抄，不懂字的意思，也不知道单字与单字需要间隔。
        　　17 但是普兰蒂老师并不立刻纠正我，更从来没帮我抄过一个字。她只是不断点头：“很好！很好！”
        　　18 我感谢她，她懂得教语文的道理——把我丢下去，让我自己挣扎。
        　　19 挣扎中，学得最快。
        　　20 我也感谢莉莉（Lily）。她是希腊人，有着一头深褐色的卷发和像日本卡通娃娃一样大大的、湖水般的眼睛。
        　　21 我不记得我们是怎么“搭上线”的。
        　　22 只记得每次，我都用一个耸耸肩，加上手势和几个支离破碎的单字开始“交谈”。
        　　23 我们居然很来电。
        　　24 我没有玫瑰花可以向她示好，但我很会折纸，每天都折几只鹤和船送给她。看她抽屉里有我的一大堆折纸，是我最大的快乐。
        　　25 但是，有一天，我发现她居然把我折的一只鸟，送给另一个女生。
        　　26 我很不高兴，整天不理她。
        　　27 她急了，用很快的速度向我解释，快得我一个字也听不懂。
        　　28 我扮了个鬼脸，在我贫乏的词汇里，想找一个恰当的字。我终于想到电视上，当人生气时，常说的一句话：“我恨你！（I hate you！）”

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        　　29 她突然呆住了，眼睛里涌出泪水，猛转身，冲出教室。
        　　30 我没有向她道歉，直到看见她放学时，扔掉了所有的折纸，才意识到——我说错了话。
        　　31 三年级结束的时候，我家搬到离市中心较远的湾边。
        　　32 最后一天，老师代我发饼干给每个小朋友。然后，全班排成一列，跟我握手道别。
        　　33 这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
        　　34 但是握到莉莉的手时，我沉默了，眼睛又转向地面，好像我上学的第一天一样。
        　　35 多年后，我上了高中，有一个暑假，在圣若望大学修了几门课。
        　　36 每次去学校，巴士都得经过“圣家小学”。每次，看到有褐色卷发的女孩上车，我的心都一惊，觉得那会是莉莉……
        　　（《意林》2011年9期）

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        　　1.“我”第一天上学时，同学们都“排成一行，跟我握手”，这除了表明“圣家小学”的学生很友善外还表明什么？请你从文中再找出这样的事例来具体说明。（3分）
        　　2. 既然“我”来美国之前就学会了基本会话，为什么上学的第一天却连最简单的“你叫什么名字？”都没有听懂呢？（4分）
        　　3.从文中找出能够证明“挣扎中，（学习语言）学得最快”的事例来抄写在下面。（3分）
        　　4.既然“莉莉”把我折的鸟送给别人并最后全部扔掉，“我”为什么还要感谢她呢？（4分）
        　　5.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）
        　　（1） 我不记得我们是怎么“搭上线”的。
        　　（2） 我们居然很来电。
        　　6. 选文第29段划线句子使用了哪些描写手法？有什么作用？（4分）

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        　　答案：
        　　1.除了表明“圣家小学”的学生很友善外还表明他们很有教养。在我离开“圣家小学”时“全班同学排成一列，跟我握手道别”也能表明他们既友善又很有教养。
        　　2.一是初到陌生环境心情十分紧张，二是美国同学说话的语音、语调和父母教的语音、语调大相径庭。
        　　3.（经过短暂的三年的学习）这时候，我已经叫得出每个人的名字，并说一大堆感性的“离别赠言”。
        　　4.“初恋时人生永恒的花朵”， 虽然“莉莉”把我折的鸟送给别人并最后全部扔掉，但是“莉莉”给了我纯真的友谊和美好、幸福的童年回忆，并教会“我”懂得了什么是爱和怎样去爱，所以我要感谢“莉莉”。
        　　5.（1） 建立起联系与友谊。（2） 投缘，谈得来。
        　　6.神态描写 动作描写。生动形象地表现了“莉莉”听到“我”十分绝情的话后非常惊诧、极度伤心的心理，表明由于我说错了话给“莉莉”带来的伤害之深、痛苦之大。
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