九年级语文下册《乡愁》学案

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九年级乡愁学案
　　学习目标：
　　1. 有感情地朗读全诗。
　　2..感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。
　　3、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
　　学习步骤：
　　感情地朗读-----细腻地品读-----丰富地想象------诗意地仿写
　　学习过程：
　　（一）导入：
　　举头望明月，-----------------。.独在异乡为异客，-------------------------。
　　日暮乡关何处是，-------------------------。 因思杜陵梦，-------------------------。
　　（二）简介作者。
　　（三）深情地朗读。
　　提示：这首诗的感情基调是——深沉的，深沉中又略带哀伤，所以朗读时的速度就是缓慢的。同时注意节奏和重音。
　　（四）细腻地品读。
　　1.这首诗歌的四个小节可以调换顺序吗？为什么?
　　2.你投入了怎样的感情去朗读？（这首诗抒发了诗人怎样的感情？）
　　这种感情看得见吗？那么诗人是借助什么事物来表达自己的感情的？
　　邮票（ ）船票（ ）坟墓（ ）海峡（ ）
　　3.体会“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”表达效果。
　　4.小结。
　　5.再读诗歌，寻美。
　　《乡愁》诗歌很美，美在--------
　　（1）从整体结构看，
　　（2）从构思立意看，
　　（3）从词句运用看，
　　（4）从思想感情看，
　　（五）丰富地想象。（MTV制作大赛）
　　要求：结合自己的理解，任选一副画面，选好背景音乐，用自己的语言把这幅画面描摹出来。先小组同学合作，然后向全班展示。
　　背景音乐：
　　画面：
　　解说：
　　（六）诗意地仿写（小试牛刀）
　　请同学们结合自己的理解，用具体的事物为"乡愁"打个比方。
　　例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别有一番滋味在心头。
　　（七）小结，寄语：
　　我们可以不做诗人，但是不能没有诗意。
　　我们也许不再年轻，但是不能失去诗情。