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发表于 2016-7-24 00:03:19
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8、阅读下面的材料，写出你探究的结果。
材料一：当年在日寇侵华的民族危亡之时，章太炎先生号召国民读史，以激发爱国主义热忱。他说：“夫读史之效，在发扬祖德，巩固国本，不读史则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心，何由而起?”
材料二：二战结束后，德国领导人表现了忏悔的勇气。1970年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示自己要“替所有必须这样做而没有这样做的人下跪。”2005年4月10日，瓦尔德集中营旧址，德国总理施罗德为遇难者纪念碑献花。
材料三：日本90年代以后，小泉连续4次参拜靖国神社，到现在也没有任何反悔的迹象;日本在篡改历史教科书上无所顾忌，纵容扶桑社的右翼教科书出台;此外，一些阁僚不断发表否认侵略历史的言论;日本不断单方面挑战中日关系底线。
探究结果： 答案：
1、忘记历史，意味着背叛。不可淡忘历史，知耻而后勇。捍卫我们的祖国需要我们每个人人努力。我们应以斯言为座右铭，以纪念抗日战争胜利60周年为契机，高度重视对全民族的历史教育，让历史警钟、尤其是国耻日的警钟，时刻长鸣。
2、德国政治领导人在解决历史问题上具有远见卓识。德国正视历史，通过反思历史，赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，走进了繁荣，灰飞烟灭当今国际舞台上一个负责任的大国。德国人的反思真正触及了民族的灵魂。
3、日本歪曲历史、回避罪行、拒绝谢罪和赔偿，都是道德低劣者行径，是无法取信于国际社会的。我们要警惕日本，保卫国家，捍卫和平。日本领导人到供奉着甲级战犯的靖国神社去参拜，极大地伤害了亚洲人民的感情，是深受日本军国主义侵略之苦的亚洲人民无法接受的。日本国内仍有一些势力在为军国主义摇旗招魂，他们否认或美化侵略历史，篡改历史教科书以达到欺骗毒害下一代的罪恶目的。
9、如果你作为《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务?请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。
答案：主题： 珍惜和平生活，加倍勤奋学习 活动过程： ⑴战争故事征集 ⑵战争诗歌征集 ⑶畅谈和平观。
——《马的世界》综合性学习试题 一、积累运用 1. 马在十二生肖中排在第________位。 (答案：七) 2.
中国象棋中，马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“__________”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有“八面威风”之说。如果在要去的方向正前方有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“____________”。
(答案：走马日，蹩马腿) 3. 古代驾二马为 ， 驾三马为 ，驾四马为 ，一车四马为一 。 (答案：骈，骖，驷，乘) 4. 列举出6个以“ 马
”为偏旁的字，工整地写在表格中。 (表格) (答案：骑, 骥, 骐, 骄, 骗, 骁, 骖, 骠, 骏, 骓, 骜, 驹, 验) 5.连线： 驹 黑色的马
的卢马 唐太宗李世民和文德皇后
骅 跑不快的马 昭陵六骏 西海龙王敖闰殿下三太子
骊 小马 汗血宝马 刘备
驽 枣红色的马 白龙马 张骞出西域，“西域多善马” 答案及拓展： 儿马，公马
骒，母马
驹，小马
骟，去势丧失生育能力的马
骠，黄色的马
骝，黑鬃黑尾的红色马
骃，浅黑带白色的马
骅，枣红色的马
骊，黑色的马
騧，黑嘴的黄色马
骐，青黑色的马
骓，黑色白蹄的马
骢，青白相间，类似兰色的马
龙，纯白色的马
驽，跑不快的马，劣马
的卢马，是刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀!”于是，的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。
昭陵六骏，是唐太宗李世民当年南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手，工匠们把这些形象雕刻得栩栩如生，甚至在人们心目中被神化了。据传说，安史之乱时，在潼关之战中，忽然飞沙走石，黄旗招展，杀出数百队骑兵，致使叛军仓皇逃窜。偃旗息鼓后，骑兵也突然消失。后来，据守护昭陵的官员说，就在潼关交战那天，昭陵石人石马汗湿欲滴。
白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。
汗血马，传说中的良马。它产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。 6. 填写关于马的诗句：
(1)葡萄美酒夜光杯，_____________________。(王翰《凉州词》)
(2)__________________，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(三国魏·曹操《步出夏门行·神龟虽寿》)
(3)夜阑卧听风吹雨，_____________________。(陆游《十一月四日风雨大作》)
(4)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。(马致远《天净沙·秋思》)
(5)路遥知马力，_________________。(无名氏《争报恩》第一折)
(6)乱花渐欲迷人眼，_____________________。(白居易《钱塘湖春行》)
(7)挥手自兹去，_________________。(李白：《送友人》)
(8)山回路转不见君，_____________________。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (9)射人先射马，
________________。(杜甫《前出塞》) (10)但使龙城飞将在，_____________________。 (王昌龄《出塞》)
答案：(1)欲饮琵琶马上催 (2)老骥伏枥 (3)铁马冰河入梦来 (4)古道西风瘦马 (5)日久见人心 (6)浅草才能没马蹄 (7)萧萧班马鸣
(8)雪上空留马行处
(9)擒贼先擒王 (10)不教胡马度阴山 拓展：1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》)
2.竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。(陆游《观村童戏溪上》)
3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)
5.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
6.马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。(黄景仁《杂感》)
7.挥手自兹去，萧萧班马鸣。(李白：《送友人》)
8.好山好水看不足，马蹄催趁月明归。(岳飞《池州翠微亭》)
9.云横秦岭家何在?雪拥南关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
10.山回路转不见君，雪上空留马行处。(《白雪歌送武判官归京》岑参)
11.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。(辛弃疾《青玉案》)
12.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。(王翰《凉州词》)
13.射人先射马，擒贼先擒王。(杜甫《前出塞》)
14.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊《登科后》)
15.还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜《望江南》)
16.郎骑竹马来，绕床弄青梅。(李白《长干行》)
17.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)
18.胡马依北风，越鸟巢南枝。(《古诗十九首》之《行行重行行》) 19.牧人驱犊返，猎马带禽归。(王绩《野望》)
20.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 7. 填写关于马的成语： 一____当先 马不停____ 天马____空
悬崖____马 ____马之劳 ____马难追 青____竹马 ____到成功 车水____龙 指____为马 兵____马乱 快马加____ 答案： 一马当先
马不停蹄 天马行空 悬崖勒马 犬马之劳 驷马难追 青梅竹马 马到成功 车水马龙 指鹿为马 兵荒马乱 快马加鞭
拓展：1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
2【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
3【天马行空】喻才思豪放飘逸。
4【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
5【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
6【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
7【老马识途】喻经验丰富的人。
8【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
9【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
10【车水马龙】形容繁华热闹。
11【招兵买马】征招士兵，购买马匹;指集结武力，预谋作战。
12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗;也泛指事前积极的准备。
16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
18【马革里尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
20【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
21【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。
22【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
23【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
24【声色犬马】形容生活非常糜烂。
25【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 8. 匹配关于马的歇后语： ( )马背上打电话 A.大材小用。 ( )马屁股上的苍蝇 B.拍马屁 (
)马儿伸腿 C.死路一条 ( )骑马不带鞭子 D.奇闻 ( )千里马拉犁耙 E.瞎嗡嗡 ( )到了悬崖不勒马 F.出题 答案：D E F B A C
拓展：关于马的歇后语
马鞍套在驴背上——对不上号。 马背上打电话——奇闻。
马背上钉掌——离题太远。 马槽里伸出个驴头——多一张嘴。 。
马儿护虎儿——没那回事。 马儿伸腿——出题。
马过竹桥——难拐弯。 马缰绳栓羊头——路子不对。
马嚼子戴一牛嘴上——胡来。 马驹子拉车——上了套。
马笼头给牛戴——生搬硬套。 马屁股上的苍蝇——瞎嗡嗡。
马散宠头——自由自在。 马上耍杂技——艺高。
马尾巴拴豆腐——提不起来。 马尾巴绷琵琶——不值不谈。
马戏团的猴子——随人耍。 马戏团的小丑——走过场。
马长犄角骡下驹——怪事一桩。 车马炮临门——硬将军。
好马遭鞭打——忍辱负重。 骏马驮银鞍——两相配。
骑马不带鞭子——拍马屁。 骑马吃豆包——撒了馅儿。
偷马贼挂佛珠——假正经。 辕马拉套——不受重用。
千里马拉犁耙——大材小用。 船上跑马——走投无路。
火烧纸马店——迟早要归天。 舍得买马舍不得置鞍——大处不算小处算。
矮子骑大马——上下为难。 冰凌上跑马——站不住脚。
木排上跑马——蹩脚。 瘸脚驴跟马跑——赶不上。
小娃骑木马——愿上不愿下。 半天云中跑马——露了马脚。
到了悬崖不勒马——死路一条。 扛着口袋牵牵着马——有福不会享 9.
这一图片被中国旅游局定为“中国旅游标志”，它的名称是什么?从中体现了什么精神? (答案：马踏飞燕 ; 体现出奋发向上、豪迈进取的精神。)
二、主观表达 1.
秦始皇统一六国，马之功居其半，兵马俑可为一证;唐太宗连年征伐，所驱策者六骏，贞观之治，六骏有其功。到了当今时代，天上有飞机，地上有火车、汽车，农田有拖拉机、收割机。现代战争中，各种武器也都用最坚硬的钢铁和最先进的电子技术来装备。马已经不可避免地从交通线、从战场上“退役”了。请同学们思考：从现在说来，马的精神价值和实用价值哪个大一些?
2.
千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，有人认为，“世有伯乐而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”在二者的关系中伯乐起决定作用。也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。
3.
同学们会发现这些成语中有很多和打仗作战有关，在古代，体力最强、最棒的马用于作战，这就是一匹威风凛凛的战马。体力最弱的马，则用来干农活，这就是一群在田间辛勤劳作的耕马。这二者命运截然相反。有人说：有人说：战马一生是荣耀的，与将士们出生入死，经历枪林弹雨、炮火硝烟，这样不甘于平凡的生活才有价值。另有人认为：耕马的一生如牛，注定是辛劳、默默无闻的，但是脚踏实地的生活同样有意义。你同意哪种观点?说说理由。
4. 快马加鞭 一马平川 汗马功劳 龙马精神 一马当先 马不停蹄 天马行空 单枪匹马
看这些成语，有没有发现它们有什么相同的特点?可以看出人们对马有怎样的思想感情?
答案：这些成语都在赞扬人的风格、精神。人们把所崇尚的品格、精神赋予了马，足可以看出人们对马的喜爱，对马的感情。
三.材料型试题： 1. 材料一：马的起源：
马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。
材料二：的卢马介绍
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料三：赤兔马介绍
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
材料四：伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去,伯乐遇见了，就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
1. 根据以上材料，请写出你的探究结果。
【答案】马在我国历史悠久;马的性格是忠义、刚烈;“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。 2、材料一：汗血宝马
汗血马的原产地在土库曼斯坦。史记中记载，张骞出西域，归来说：“西域多善马，马汗血。”故在中国，两千年来这种马一直被神秘地称为：“汗血宝马”。全世界汗血马的总数量非常稀少：一共只有2000匹左右，产于土库曼斯坦，并当做国宝赠送他国。因此被土库曼斯坦奉为国宝，并将汗血马的形象绘制在国徽和货币上。外国专家曾对汗血马的“汗血”现象进行过考察，认为“汗血”现象是受到寄生虫的影响。目前(2008年)我国共有汗血宝马3匹在长春。
材料二：昭陵六骏
昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻。每块石刻宽约2米、高约1.7米。六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分别名为“拳毛騧”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本(阎立德之弟)，用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。
材料三：的卢马
的卢马是额上有白色斑点的马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
材料四：赤兔马
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。
1. 将下列材料按时间顺序排列：答案：一、三、四、二(或一、四、三、二) 2. 这些马与普通的马有哪些不同之处?请写出你的探究结果。
答案：它们都为主人的伟大成就立下了汗马功劳。(意思对即可) 3、材料一：马踏飞燕
马踏飞燕为东汉青铜器，形象矫健俊美，别具风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。一匹躯体庞大的马踏在一只正疾驰的小燕子背上，小燕子吃惊地回过头来观望，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。艺术家巧妙地用闪电般的刹那将一只凌云飞驰、骁勇矫健的天马表现得淋漓尽致，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神。该作品不仅构思巧妙，而且工艺十分精湛;不仅重在传神，而且造型写实。按古代相马经中所述的良马的标准尺度来衡量铜奔马，几乎无一处不合尺度，故有人认为它不仅是杰出的艺术品，而且是相马的法式。
材料二：徐悲鸿一生画马
徐悲鸿一生画的马论百盈千，但可分为三大类：1、天马行空的天马;2、立马斜阳的立马;3、小步奔走的马，所绘的马都是瘦马。悲鸿的马始终寄托着画家爱国主义的情怀。
材料三：布封《马》
布封(1707-1788)法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并且40年的时间写成36巨册《自然史》。我们曾学过他写的说明文《马》。 材料四：中国象棋
马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有"八面威风"之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称“蹩马腿”。
1. 以上材料中谈到的“马”都和生活中的那些方面有关?
答案：它们都与文学、艺术、体育等方面有关。 2. 你还能列举出与以上材料所涉及方面有关的关于马的典故、作品或活动项目吗?列出两个即可。
答案：马术比赛、那达慕赛马、二胡《赛马》、歌曲《骏马奔驰保边疆》、美国电影《赛马》
——《好读书，读好书》综合性学习试题 一、列举读书名言和介绍读书方法
例一：书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒
哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动;每一次读书，我们的
心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”的综合学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书。书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事，请写一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。 我的座右铭：
活动二：探寻读书方法——怎样读书。读书还是讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗?请介绍一种并说明使用这种方法的理由。
茅盾“背书”
文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的《红楼梦》，他的朋友将信将疑。一次大家聚会，有人指定某几章让他背诵，茅盾丝毫不差的背了出来。可见，茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就与他的“背书”是分不开的。
华罗庚“猜书”
我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。他拿到一本新书后，不是从头到尾地读，而是先对着书思考一会儿，然后再打开浏览一遍。如果作者的思路与自己猜想的方法一致，就不再读了。他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象力。
我的读书方法： 我的理由： [答案]活动一：书籍是人类进步的阶梯(高尔基)……
活动二：精读法;因为一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味。或，网上阅读法;因为网上有丰富的资源，网上阅读可以拓宽自己的视野。
例二：为推动国民阅读，人大代表提出设立“国家阅读节”的提案，你们班也围绕是否该设立此节进行辩论会。
学校组织的辩论会结束后，因为你表现出色，有同学对你说：“你真棒，真羡慕你有 这么好的口才;要是我能和你一样就好了。”听完他的话，你说：“ ” [答案]
示例：“谢谢你的鼓励，其实只要你坚持阅读，多练习说话，就一定有好口才的。”
例三：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园的文化氛围，增添人文气息，学校将展开“书香满校园”的主题活动。 (1)
请你为这一活动拟一条标语。 [答案]示例：书籍是人类进步的阶梯，;让花香伴随书香，让名家走进心灵。 (2) 按下面要求策划一个班级活动方案。
活动主题：阅读名著，陶冶情操。 活动目的(紧扣班级活动主题)：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。 活动方式：①请作家到班上进行专题讲座;
②举行“我爱文学”的主题班会; ③举办“阅读名著”的手抄报比赛。 (3)
学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。(不能只引用名人的原话) 孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基
人物： 介绍： (3)答案提示：只要能抓住名人特点，与名人生平事迹吻合，语言简练即可。 例四：积累题。 (1)请以“读书”为选择范围，任意写出相关的名言一句。
[答案](
1)示例：书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)
(2)中国古诗词中有许多关于读书的名句，请写出任意连续两句。 [答案](2)读书百遍，其义自见;读书勤乃有，不勤腹空虚。
例五：阅读下列三则材料，写出你的探究结果。
材料一：大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸
上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录，都可
以马上拿到。长年累月的广泛读书，细水长流的做读书摘录，使黑格尔的知识越来越丰富。
材料二：毛泽东同志在学生时代就勤写笔记。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记
本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立即记在笔记本上。
材料三：上海有一位青年，十分重视摘录，他的摘录笔记本多的不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽
敞的书桌上写作，身旁堆满了笔记，下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的 积累，为他的创作积累了丰富的素材，他最终成为了年轻的小说家。
探究结果： [答案] ① 无论是哲学家还是政治家乃至一个普通人，要想将点滴的阅读积累成为浩瀚的知识，就必须注重良好的阅读习惯和持之以恒的阅读信念。②
良好的阅读习惯对于一个人的成功具有非常重要的作用。
例六：根据语境，补全对话。
放学路上，甲乙丙三位同学展开讨论。甲说：“现在的作业少了，时间多了，我可以随心所欲的看课外书了!”乙说：“时间多了难道只是给你看课外书的吗?学生嘛，还是应该看课本!”丙说：“你们说得都太片面了。我认为
[答案] 钻研课本是很重要的，课外书也是可以读的，不过要有选择性地读。
二、介绍参加活动情况和设置活动方案 例一：读书，是精神的享受;读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪;读书，能使你狭
窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。 ① 谈谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成的情况。
答：①搜集“名人读书名言”、讲“名人读书的故事”、策划或主持读书报告会等等。 ② 请你为所在的班级设计一份开展“读书报考会”的活动方案。
答：②内容包括：活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。
例二：班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，假如你是主持人，请你为这次活动准备一段开场白。要求：讲清活动的意义，并至少运用一种修辞手法。 [答案]
示例：同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化;能够培
养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。古人云：“三日不读书，面
目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧。
例三：请你阅读下面四则材料，然后答题。
材料一：中国出版科学研究所第四次“全国国民阅读调查”结果显示：我们国民阅读率从1999年的60.4﹪，2001年的54.2﹪、2003年的51.7﹪下降到此次调查的48.7﹪。(摘自《中国教育报》2006年4月27日)
材料二：《中国教育报》记者在西部地区的一些农村中小学采访时发现，由于种种原因，这里的农村中小学生课外阅读量严重不足。中小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏，大大影响了农村孩子的阅读量。(摘自《中国教育报》2006年4月27日)
材料三：中国和平出版社退休编辑郭志刚把2570册图书捐赠给北京打工子弟学校大兴区张北育才小学，孩子们开始还能勉强按老师的要求派对上前领书，不多大一会，急不可耐的孩子忍不住蜂拥而上，团团围住郭志刚，向他伸出一只只小手，场面完全失控。随同人员说：“看着孩子欢天喜地的样子，我们觉得鼻子有点酸酸的，忽然体会到了什么叫渴望，体会到了渴望的分量。”(摘自《中国教育报》2006年4月27日)
材料四：12年前，联合国教科文组织把4月23日确定为“世界图书与版权日”(又称“世界读书日”)。每年的这一天，世界各国的出版机构、学校、图书馆和社区都要开展丰富多彩的读书日庆典活动，把读书日变成一个热热闹闹的欢乐节日，显示了全球对阅读问题的关注。
主题班会中，班主任要求每位同学说一句有关读书的感言，你将说的一句是： [答案] 略。 例四： 阅读下面材料，完成后面的题。
材料一：作为互联网(Internet)最著名的搜索引擎，“百度”为人们查找资料、搜寻素材提供了莫大方便。但是，“百度”信息庞杂，真伪混淆，用“百度”做学问必须谨慎。
材料二：①目前，网络上有一种写作软件可助人写作。
②你只需把想到的创作原材料输入，经过一定的积累和不断的排列组合，思路就会渐渐清晰，作品的框架就建成了。
③它完全符合文艺创作。但是，它最根本的不足在于——。
材料三：④防不胜防的各种电脑病毒会使电脑系统瘫痪，给人们的生活带来诸多不便和伤心，一些黑客也
在网络上搞破坏，甚至擅自进入国家政治、经济、军事的核心领域，非法窃取重要信息，给国家和人 民造成巨大的损失。 (1)从上述几则材料中，你能得出什么结论?
[答案] (1)互联网有利有弊。(或互联网是把双刃剑) (2)请根据材料二的内容，在文中横线处填写一句话，使文意贯通流畅。
[答案](2)禁锢丰富想象力的发挥、限制鲜活思想情感的表达和鲜明个性的张扬。
(3)对“Internet”的翻译有两种——“因特网”和“互联网更倾向哪一种?为什么?
[答案](3)“因特网”的翻译简洁易记，但仅是音译。“互联网”是意译，凸显网络特点，但人一目了然。
(4)上述材料中标序号的句子里有两处语病，请指出序号并加以改正。 [答案] (4)③“它完全符合文艺创作”句后加“的思维的规律”。
④“给人们的生活带来诸多不便和伤心”句中，“伤心”改“烦恼”(或“痛苦”等)。 三、读书批注和阐述选书观点
例一：搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小 组成员的你，请参与下列活动。
⑴活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，他们分别说的是谁?请将相应的序号填 在括号里。 ①他好读书而不求甚解，每有会意，便欣然忘食。( )
②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。( ) ③他很小就擅长书法，十二岁时见父亲有本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待的读了起来。( )
④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看到所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。 ( ) A. 匡衡 B. 陶渊明 C. 李白 D. 王羲之
[答案]⑴ B A D C ⑵活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价;
也可以进行联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。 [示例]
读书批注卡 作者： 苏轼 内容：故书不厌百回读，熟读深思子自如。 读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴。
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