九年级语文上册第三四单元综合检测试题

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　　九年级上册第三、四单元 小说、议论文
        　　一、重点字词
        　　1、《故乡》：既然、阴晦、仓皇、萧索、胯下、祭祀、秕谷、獾猪、无端、伶俐、模样、愕然、鄙夷、嗤笑、惶恐、皱纹、通红、萧瑟、恭敬、寒噤、、惘然、潺潺、隔膜、恣睢、朦胧
        　　2、《孤独之旅》：锤炼、眺望、嬉闹、纯粹、寂寞、空旷、振奋、撩逗、倦意、胆怯、掺杂、驱除、给予、戳破、乱窜、蓬松、稠密、置之不理、急促有力、浩浩荡荡、歇斯底里、天昏地暗、仓皇逃窜
        　　3、《我的叔叔于勒》：拮据、栈桥、赔偿、别墅、覆盖、褴褛、端详、恭维、阔绰、煞白、狼狈、诧异、与日俱增、迟疑不决、郑重其事、莫名其妙
        　　4、《心声》：捻、呵斥、狡猾、唾沫、琅琅、恳求、撒娇、发窘、固执、咳嗽、祷告、抽噎、发颤、棱角分明、斩钉截铁、神情恍惚、窸窸窣窣、嘟嘟囔囔、从容不迫
        　　5、《事物的正确答案不止一个》：汲取、根深蒂固、止步不前、孜孜不倦、持之以恒、不言而喻、锲而不舍
        　　6、《应有格物致知的精神》：格物致知、袖手旁观、不知所措、一帆风顺、彷徨恐怖
        　　7、《短文两篇》：怡情、傅彩、练达、统筹、策划、藻饰、狡黠、诘难、提炼、蒸馏、聪颖、伦理、阐明、要诀、劝诫、高谈阔论、寻章摘句、全神贯注、孜孜不倦、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、豁然贯通、开卷有益
        　　8、《中国人失掉自信力了吗》：慨叹、玄虚、省悟、脊梁、摧残、污蔑、脂粉、诓骗、筋骨、地大物博、前仆后继
        　　9、《五单元》：尴尬、别扭、吹嘘、直恁、怨怅、晌午、崎岖、兀的、逞辩、勾当、聒噪、不义之财、志在必得、絮絮聒聒、面面厢觑、沉吟、班师、谮害、绰刀、恃才放旷、惑乱军心、簇拥、商酌、星宿、桑梓、不省人事、淋淋漓漓、果不其然、腻烦、摩诘、揣摩、橄榄、羡慕、措词、诧异、聪明伶俐、自暴自弃、挖心搜胆、诲人不倦
        　　二、文学常识背记知识清单
        　　1、小说：三要素——人物、故事情节、环境。小说塑造人物方法即描写手法——语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理活动、环境描写(环境，包括社会环境和自然环境)、细节描写。小说故事情节的发展通常分为四个阶段——开端、发展、高潮和结局。
        　　2、时代背景总括：辛亥革命(1911)：中国的落后和破败，中国人民生活的艰难和命运的悲惨。
        　　新文化运动(1918)：1916年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学“读经科目”。北洋军阀政府的所谓“宪法”明文规定：“国民教育以孔子之道为修身之本。”对于封建复古主义的倒行逆施，知识分子甚为愤懑。为拯救青年一代，发起新文化运动。思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
        　　抗日战争时期(1937年7月7日的“卢沟桥事变”开始，由日本帝国入侵中华民国引发的战争，主战场在中国大陆，两国军队鏖战八年，至1945年9月2日，以中国的胜利而告终)：日本发动全面侵华战争以来,整个敌占区惨遭战祸,广大田园尽成战场,农民流离失所,农业生产破坏殆尽.太平洋战争爆发后,日本更以华北为其兵站基地,对华北的掠夺愈加野蛮,对占领区人民的奴役和统治愈加残酷。
        　　文化大革命(1966年——1976年)：十年浩劫中，中国有着太多的坎坷经历，凝聚着深重灾难。经济的萧条落后，文化的摧残迫害，从政治到文化，无不千疮百孔。
        　　3、《故乡》：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
        　　4、心理描写：心理描写细腻、真实，充分展现了人物丰富的内心世界，让人感到亲切自然。
        　　5、小说线索：以人物为线索，以时间为线索，以事件为线索……
        　　6、第一人称：“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行为，都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬，爱憎，喜怒哀乐。“我”是小说的线索性人物。
        　　三、课内复习
        　　《故乡》
        　　1、鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 家、 家、 家。主要作品有短篇小说集《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》，杂文集《 》等。
        　　2、分析下列句中加点的词的含义。
        　　我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。
        　　3、品析下列句子中加点的词的作用。
        　　苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
        　　4、分析下句用了什么描写手法，作用是什么?
        　　我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

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        　　《孤独之旅》
        　　1、赏析下列句子，该句用了什么描写手法，有何作用?
        　　(1)天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已经到了末日。
        　　(2)雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。
        　　2、品析下列加点的词的作用。
        　　(1)它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
        　　(2)然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
        　　《我的叔叔于勒》
        　　赏析下列句子，该句用了什么描写手法，有何作用?
        　　(1)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
        　　(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海面钻出来。
        　　《心声》
        　　1、赏析下列句子，该句用了什么描写手法，有何作用?
        　　(1)京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
        　　(2)两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把自己都吓了一跳。
        　　2、分析下句中加点词的作用。
        　　“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
        　　《事物的答案不止一个》
        　　1、解释下列词语。
        　　根深蒂固：
        　　孜孜不倦：
        　　锲而不舍：
        　　不言而喻：
        　　2、积累。
        　　设问：是一种而疑而问，自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文势有变化起波澜。
        　　《应有格物致知精神》
        　　1、四书分别是： 、 、 、 。
        　　2、解释下列词语。
        　　格物： 致知：
        　　袖手旁观：
        　　怡情：
        　　3、试分析，下列加点的词语能否去掉，为什么?
        　　中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
        　　《短文两篇》
        　　1、积累。
        　　关于读书名言：书籍是人类进步的阶梯——高尔基
        　　Knowledge is power (知识就是力量)——培根
        　　读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。——培根《谈读书》
        　　少年读书如隙中窥月;中年读书如庭中望月;老年读书如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。文章是案头之山水，山水是地上之文章。——清代张潮《幽梦影》
        　　2、解释下列词语
        　　文采藻饰：
        　　矫揉造作：
        　　味同嚼蜡：
        　　吹毛求疵：
        　　3、下列句子各用了什么修辞手法，请填空。
        　　(1)狡黠者鄙读书，无知者羡读书。( .)
        　　(2)读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。( )
        　　4、仿写。
        　　天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
        　　四、描写练笔
        　　请仿照本单元小说描写手法，取一景或一人为对象进行描写训练。要求：把握一种描写手法，抓住对象特点，条理清晰，中心明确，不少于60字。
        　　四、练习
        　　1、字词。
        　　阴huì( 　) xiāo(　 )索 jì(　　)sì(　　)小 bì( )谷 quán( )骨 è( )然 鄙yí( ) chī( )笑 sè( )索wǎnɡ( )然 zì( )suī( ) liáo( )逗　胆qiè( )　　 xiē( )斯底里　chuō( )破　　mì( )食 xī( )闹 qū( )除
        　　jié( )jū( ) 栈( )桥 与日jù( )增 lán( )lǚ( ) 阔chuò( ) shà( )白
        　　chà( )异 呵( )斥 棱( )角　xī( )sū( ) 沙yǎ( ) 发jiǒnɡ( )
        　　dū( )nɑnɡ( ) 机械( )　 jí( )取　根深dì( )固　持之以héng( )
        　　zīzī( )( ) 不倦 锲( )而不舍 不言而yù( ) 轻而yì( )举　格物zhì( )zhī( ) pánɡ( )huánɡ( ) zhào( )事 一fān( )风顺 xiù( )手旁观
        　　yí( )情　zǎo( )饰　jiǎo( )揉造作　狡xiá( )　 jié( )难　咀嚼( ) 味同嚼( )蜡 蒸liú( ) zhì( )碍　吹毛求cī( ) chǎn( )明 要jué( )不求shèn( )解 狂wànɡ( )自大 因小shī( )大 huò( )然ɡuàn( )通 开juàn( )有益 咬文jiáo ( )字lún( )理 寻章zhāi( )句 地大物bó( ) kuānɡ( )骗 前pū( )后继 怀古伤jīn( ) wèi( )民请命 xuán( )虚之至

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        　　2、填空。
        　　小说的三要素： 、 、 。
        　　小说塑造人物的主要手法： 、 、 、 、 。
        　　议论文通常分为 、 两种论证方式。
        　　议论文的基本结构： 、 、 。
        　　议论文主要的论证方法： 、 、 、 、 。
        　　3、议论文练习。
        　　谈骨气
        　　我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话：“富贵不能淫贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说.高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
        　　当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不 同。这千点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。
        　　南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天样组织武装力量坚决抵抗.失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗。其中有两句是：“人生自古谁无死,留取丹心照汗膏。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死的,还是为民族利益而死。他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天样被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降。便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元,1282年被杀害了。
        　　孟子说的几句话,在文天样身上都表现出来了。他写的有名的(正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人们继续起来反抗。
        　　另—•个故事是古代有一个穷人,俄得快死了,有人丢给他一碗饭,说：“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来敌饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了于百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死;也不吃你的饭。
        　　不食嗟来之食.表现了中国人民的骨气。 ’
        　　还有一个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作。而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在(别了,司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗回民党反动派面前站起来•了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可铡下去不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
        　　孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶不住,吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够。克服任何田难,奋勇前进!
        　　相关链接
        　　①文天祥殉国前,在衣带上写绝命诗,前四句是：“孔曰成仁,孟曰取义。唯其义尽,所以仁至。”
        　　②唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死相拼,不辱使命。
        　　(1)“骨气”在文中的含义是：________、______、________。我们还可以用一个短语将“骨气’的含义概括为：______
        　　(2)本文的中心论点是：
        　　(3)本文在论证中心论点时,列举了三个事实论据,请各用一句话概括。
        　　①
        　　②
        　　③
        　　(4)文中三个事例的先后顺序能不能调换?为什么?
        　　(5)人在成长过程中,应如何培养“骨气”,使之成为有“骨气”的人?请你谈谈由己的看法。
        　　(6)文后“相关链接”附有两则材料,请你再写二则。(提示：古今中外有关“骨气”的事例和名言,都是“链接”的内容,但不得抄录本卷句子)
        　　谈骨气(节选)
        　　南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
        　　孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来_____(A.抗拒 B.拒绝 C.抵抗 D.抵制)压迫，号召人民继续起来反抗。
        　　(1)文中空处应选填_______，“汗青”的意思是_________。
        　　(2)文中加线的句子是一个_________关系复句，运用了_______的修辞手法。
        　　(3)文中说文天祥被元军俘押后写了一首拒降诗，即七律《__________》，其颔联为“山河破碎风飘絮，_____________________”。
        　　(4)“孟子说的几句话”指的是《孟子•滕文公章句下》中的“___________，___________，____________,_______________。”
        　　(5)“文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里”，由身居南宋丞相的高位而至于失去了钱财与自由，一无所有之间他也没投降，说明他_______________;文天祥“受尽了折磨”，但不屈服，说明了他________________;“元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝”，则说明文天祥______________。这些论证与下一段中的_______________________________________相照应。
        　　(6)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是写《史记》的___________说的，论述了人生死的意义及其价值观。这个主题的相关名句还有____________________
        　　____________________________________________________________(列举若干)。
        　　44、文言文阅读。
        　　甲文：
        　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
        　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子•告子下》)
        　　乙文：
        　　吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织;食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客;振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自《史记》)
        　　(1)用“/”给下面句子划出朗读节奏。(1分)
        　　舜发于畎亩之中
        　　(2)解释下列句中加点词语的含义。(2分)
        　　①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( )
        　　③吴既赦越 ( ) ④与百姓同其劳( )
        　　(3)翻译下列句子。(2分)
        　　女忘会稽之耻邪?
        　　翻译：
        　　(4)甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明： 的道理，文中的中心论点是： 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)
        　　(5)品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分)