西城区初三语文上册同步训练题及答案全集2

中考网

　　第二单元
        　　5.敬业与乐业
        　　1.wù pōu lüè yǔlǚ tiáo pián ɡuō
        　　2.迟疑 羡慕 教诲 秘诀 3.D
        　　4.梁启超任公饮冰室主人维新戊戌变法 《饮冰室合集》
        　　5.论语例：①三人行，必有我师焉;②温故而知新;③己所不欲，勿施于人。
        　　6.略 7.要乐业。
        　　8.“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
        　　9.略。(个人的或他人的事例均可)
        　　10.文章开篇提出了全文的中心论点(或文章开门见山提出了中心论点);独立成段是为了强调、突出这一中心论点。
        　　11.主要论证了什么是骨气(或论证了骨气的含义)。
        　　12.(1)举例论证 侧重阐述了“富贵不能淫”这一观点。
        　　(2)为国家、为民族而不惜牺牲自己生命的大无畏精神。
        　　13.本文阐述的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。 事例(略)
        　　6.*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
        　　1.柩 诅 蕴涵 邃 蔑 曙 郁 耀 2.D
        　　3.(1)自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
        　　(2)教条：宗教上的信条，只要求信徒信从，不容许批判怀疑。
        　　(3)恪尽职守：尽职尽责地做好工作。
        　　4.法 浪漫主义 悲惨世界 巴黎圣母院
        　　5.B 6.参考答案：振作谦虚理智坚强
        　　7.演讲一开始，雨果就用“巨星陨落”来比喻伏尔泰的溘然长逝，高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位。
        　　8.比喻。例：他的摇篮映照着王朝盛世的余晖。
        　　9.高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或做出的世纪性的贡献)。
        　　10.培育良知，教化人类。
        　　11.两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。
        　　12.比喻。作者的意思是说莫泊桑的作品是正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。
        　　13.意思是莫泊桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。
        　　7.傅雷家书两则
        　　1.ruì záo yè yú kuò lěi 2. C
        　　3.(1)重蹈覆辙 (2)涕泗横流 (3)自知之明 (4)气吞斗牛
        　　4.(1)所以 因果关系仿写(略)
        　　(2)要是假设关系仿写(略)
        　　(3)不仅递进关系仿写(略)
        　　5.翻译 文艺评论 高老头 欧也妮•葛朗台 约翰•克利斯朵夫
        　　6.第一问：针对傅聪遭遇挫折、精神消沉的情形写的。第二问：劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。
        　　7.①告诉儿子不必担心父母因为知道了孩子的精神消沉而烦恼不安;
        　　②告诉儿子向父母诉苦是情理中的事;
        　　③告诉儿子人生必定充满了情绪上的起伏，只有庸碌的人和超然的人才不会沉浮。
        　　8.比喻。生动形象地说明控制情绪的必要。 9.B
        　　10.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
        　　11.孩子躲避那只盘子 孩子争抢那只盘子
        　　12.那个办法既可以平息孩子对那只盘子的抱怨，又可让使用那只有缺陷盘子的人得到感情上的补偿，促使孩子争用那只盘子。
        　　13.反映了人物得意洋洋、兴高采烈的心理。
        　　14.意味着大家失去了表达爱意的媒介和机会。
        　　8.*致女儿的信
        　　1.tǎn tè chà sù póu suì lún
        　　2.衍 伫 嬉 遏 稚 授 惑 勃
        　　3.(1)忐忑：心神不定。
        　　(2)无与伦比：没有可与它同类相比的。形容好到极点。
        　　(3)化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。
        　　4.A 5.③④②⑥⑤① 6.略
        　　7.她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界;善于用童话解释极其复杂的难题。

zkthree

        　　8.爱情、忠诚、心灵的追念。
        　　9.上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”，他恼怒于人类的自我创造。
        　　10.爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是人“成了大地上的上帝”。
        　　11.字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是女儿在母亲的爱和引导下成长。(答“母女相依相爱，永不离弃”亦可)
        　　12.①很小时拉(攥)着母亲的食指;②稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;③十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。
        　　13.①爱女儿，扶助女儿是母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)永远不变。②孩子(女儿)对母亲无比的信任。
        　　14.“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。
        　　第三单元
        　　9.故乡
        　　1.chá shé bǐ xínɡ zài dài bó chán
        　　2.略 3.D 4.A
        　　5.愕然：吃惊的样子。 惘然：心里好像失去了什么的样子。
        　　6.A.外貌描写 B.语言描写 C.心理描写 D.动作描写
        　　7.D 8.桑梓 故国 乡关
        　　9.见面问候 送干青豆 回答询问 挑选东西
        　　10.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。(或：中年闰土与“我”的记忆中的印象差异极大)
        　　11.第一问答案要点：①双方的称呼变了：以前互称“迅哥儿”、“闰土哥”;现在闰土叫我“老爷”;②闰土的外貌变了：以前是“紫色的圆脸”，现在变得“灰黄”，“而且加了很深的皱纹”;手由“红活圆实”变成“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”;③双方关系变了：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”可见从前是亲密的，现在是隔膜的。(“闰土性格的变化”从选段中看没有依据，所以不提)
        　　第二问答案：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
        　　12.答案示例：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”表现了闰土说话吞吞吐吐，断断续续，可见其在生活的重压下性格变得迟钝麻木。(提示：也可以扣住关键词语来分析)
        　　13.D 14.老人与我谈论树叶的故事 直面人生，乐观向上的积极的生活态度
        　　15.A
        　　16.矍铄：形容老年人有精神的样子。冒昧：(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多作谦辞)。
        　　17.树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。
        　　18.bd，ace
        　　10.*孤独之旅
        　　1.A 2.C
        　　3.A.比喻、夸张 B.拟人 C.夸张 D.比喻
        　　4. 。 ， ： ? ? 。 5.略
        　　6.(1)歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。此处是说暴风雨异常狂暴。
        　　(2)没头没脑：形容弄不清方向，失去了辨别能力。此处是说鸭子不辨方向地乱跑。
        　　7.暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，在和暴风雨的搏斗中，杜小康表现出了成人般的勇气和坚强。
        　　8.烘托了杜小康找到鸭群的兴奋和感觉自己长大后的欣慰。
        　　9.这个细节既照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇花儿戳破了他的脚”，同时也刻画了杜小康的坚强、成长和收获，表明成长需要付出血的代价。
        　　10.这表面上是写鸭子，实际上是写杜小康，暗示了他“长大了”。另外，写鸭子“下蛋了”，实际上写主人的辛苦得到了回报，有了收获，更写出了杜小康在经历了风雨以后成长起来了。

zkfour

        　　11.我的叔叔于勒
        　　1.D 2.A.拮据 B.十拿九稳 C.狼狈不堪 D.与日俱增
        　　3.B D 4.最后一处改为?”
        　　5.法 基泊桑 羊脂球 若瑟夫 于勒
        　　6.要点：①于勒行为不正、糟蹋钱(或：挥霍家产)的事情;②于勒发了财的事情。
        　　7.故事情节：指派妻子看于勒 向船长打听于勒 相应心理：不安(紧张)、忐忑、慌张(惊慌)
        　　8.相同点：虚荣、势利、自私;不同点：菲利普——懦弱、虚伪;克拉丽丝——精细、泼辣、刻薄(冷酷)。
        　　9.菲利普夫妇会远远地躲开于勒。
        　　10.第一个班主任无视“我”的内心感受，这种不尊重人的做法让“我”过分注意到了自己的不足，开始自我封闭，自暴自弃;白老师给“我”营造了一个和谐自由的环境，让“我”走出了自我的狭小天地，找到了一个真实自信的自我。
        　　11.“自习课上的造句练习，我做得好，白老师用我的练习册作为范本讲造句”和“通过语文测试奖励我，把我的座位调到第一排”两件事。
        　　12.“漫长”是因为“我”等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢;“短暂”是因为白老师翻阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。
        　　13.感觉到了快乐、幸福和激动。如：“这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。”“我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。”“一向对考试毫不在意的我，……最起码也要考得比以前好点儿啊。”“我的热泪汹涌而出。”
        　　14.说理能明了大意即可。如：座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心，即使起点再低，你也不会永远坐在最后一排。
        　　15.自我封闭、消沉、自暴自弃——自我反省——自信、欣喜、感动。说明每个人，哪怕是一个小孩子，都是需要关注和尊重的。
        　　12.*心声
        　　1.huǎnɡ yǎ zān chī jiā tuò rú lánɡ sā dū yē quán
        　　2.略 3.抽噎：抽搭，一吸一顿地哭泣。 发窘：为难。
        　　4.但是 不是 而是 5.C
        　　6.李京京朗读课文的要求没有得到实现，继而纠正同学的朗读，又遭到嘲笑，但他没有灰心，在关键时刻依然举手，表明他是一个很执着的孩子。
        　　7.程老师年轻好强，工作认真，爱荣誉，但在上公开课时搞“表演”，而且只重视优秀学生，忽视一般的学生，欠公平，不利于孩子们健康成长，应该予以否定，但是她在公开课上勇于改正错误，应该给予肯定。
        　　8.表现京京想举手朗读课文，但是又担心老师不点他、同学们嘲笑他的矛盾心理。
        　　9.示例：怎么就只有一个李京京举手呢?他的声音那么沙哑，成绩又不好，肯定是读不好的，但是时间不允许再拖了，就凑合着吧。
        　　10.示例：老师，我们都是您的学生，请您平等地对待每一个人，让我们每一个学生都能在您爱心的培育下茁壮成长。
        　　第四单元
        　　13.事物的正确答案不止一个
        　　1.①恭 ②易 ③jí ④dì ⑤mó ⑥qiè ⑦zàn ⑧事
        　　2.持之以恒：长久地坚持下去。恒：恒心。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉的样子。不言而喻：不用说就明白。喻：明白。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。
        　　3.(1)朽木不折金石可镂 (2)不成器不知道
        　　4.《三国演义》 元末明初罗贯中; 《儒林外史》 清代吴敬梓; 《聊斋志异》 清代蒲松龄; 《西游记》 明代吴承恩; 《红楼梦》 清代曹雪芹
        　　5.例：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美;而孤独的树木，只好任狂风摧残
        　　6.知识、运用知识，持之以恒地尝试
        　　7.第一个“此”指：有人认为知识是创造性思维必需的要素;第二个“此”指：创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
        　　8.事例一：约翰•古登贝尔经过尝试发明印刷机和排版术;事例二：罗兰•布歇内尔进行试验发明了乒乓球电子游戏。作者目的是证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个观点。
        　　9.略。(应扣住“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这个观点来举例。)

zksix

        　　10.示例：朱自清不吃美国救济粮。
        　　11.通过正反对比使论证更加周密，更加深刻。
        　　12.个人的荣辱与国家民族的荣辱是息息相关的;“荣”与“辱”在一定条件下可以相互转化。
        　　13.“知荣辱”是“做人”的标准或对“做人”起决定性作用。
        　　14.*应有格物致和精神
        　　1.D “清”应解释为“不切实际”。
        　　2.C 3.A 4.C
        　　5.礼记 大学 礼记 大学 中庸
        　　6.要探察竹子的性质，就要进行实地的栽种、研究和观察(科学实验)。证明了“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”这一观点。
        　　7.要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
        　　8.偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。
        　　9.传统教育的弊端，学生动手能力差，做研究时没主张，没主意。
        　　10.希望我们这一代对于格物致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
        　　11.略。 12.C 13.D 14.A、B
        　　15.(1)有一双敏锐的眼睛。(2)有一个善于思考的脑子。(3)有敢于坚持探求真理的勇气。
        　　16.解决了疑难，找到了答案。
        　　15.*短文两篇
        　　1.A 2.益，蜡，炼，阔，滥，辑，甚，辩，诀
        　　3.《红与黑》 司汤达法国; 《简•爱》 夏洛蒂•勃朗特英国;
        　　《复活》 列夫•托尔斯泰俄国; 《老人与海》 海明威美国
        　　4.英 培根
        　　5.(1)足以傅彩，足以长才 (2)下笔如有神
        　　(3)文采藻饰太盛则矫 (4)善读之可以医愚
        　　6.头悬梁锥刺股，囊萤映雪，凿壁借光。
        　　7.甲：可以开阔视野，学到许多课本上学不到的知识。乙：会占用大量时间，影响我们的学习。丙：适当地、有选择地进行课外阅读，这样做并不会影响学习，相反还能够扩大我们的知识面。(言之成理即可)
        　　8.凡有所学，皆成性格。或：读书能塑造人的性格。
        　　9.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。或：读书能够弥补人精神上的缺陷。第②句先提出观点，然后用人身体上的病痛可以通过运动来消除来设喻进行论证，再列举三个通过读不同的书可以医治不同的精神缺陷的例子，充分地证明了论点。第⑤句最后强调论点。 10.略。
        　　16.中国人失掉自信力了吗
        　　1.A 2.反映，清静，必需，渡过
        　　3.①假使这也算一种“信”， ‖那也只能说中国人曾经有过“他信力”，|自从对国
        　　假设 转折
        　　联失望之后，便把这他信力都失掉了。
        　　②有一些人怀念他们的过去， ‖但是过去的东西永远不会再来了，|因此他们感到
        　　转折 因果
        　　将来的渺茫，‖从不把希望寄托在将来。
        　　因果
        　　4.D 5.C 6.B 7.D 8.B
        　　9.诚信是人类社会基本的道德规范，也是一种非常宝贵的资源。

zkfive

        　　10.第③段：诚实守信，能得到帮助，获得成功。(诚信在创业阶段是宝贵的资源。)
        　　第④段：诚实守信，能维护声誉，不断发展。(诚信在守业阶段更重要。)
        　　11.第⑤段列举不讲诚信的事例;第⑥段对不讲诚信的事例进行议论，指出：不讲诚信既害人又害己。
        　　12.只要结合现实生活、从怎样做才能“拥有诚信”的层面谈观点并适当分析即可。(观点示例：①要树立正确的荣辱观——以诚信为荣、以欺骗为耻。②应该对青少年进行“以诚为本，以信取人”的诚信教育。③倡导“从我做起”(“从身边小事做起”)。④要严厉打击不讲诚信的经商行为。)
        　　第五单元
        　　17.智取生辰纲
        　　1.B
        　　2.川　截　尤　假　厉　厉　心　生　呕　省　艰　当　滥　成　及　其　采
        　　3.B　　4.C　　5.B　　6.智取生辰纲　　7.粗暴蛮横
        　　8.要点：①利用酷热难耐的天气设计，诱杨志等人喝下药的白酒;②为了麻痹杨志，过程巧妙，往白酒里下药。(或答成：试喝、取药、下药、再喝受阻)
        　　9.B
        　　10.作者先用侧面描写的手法，以行人的慌乱反应来突出牛二的可怕，然后用正面描写的手法突出牛二形貌的丑陋。
        　　11.(1)“撞”写出了牛二醉醺醺的泼皮相。(2)“扯”写出了牛二的蛮横无理。
        　　12.(1)句中牛二的“抢”写出了他的霸道;(2)句中杨志的“抢”写出了他动作的敏捷。
        　　13.写出了杨志杀牛二的正义性和众人对牛二的痛恨。
        　　14.敢作敢当。 15.杨志卖刀，怒杀牛二。
        　　18.*杨修之死
        　　1.páo chénɡ qì lèi zèn bǐnɡ huī
        　　2.句①中主语“中国人民”与宾语“国家”不相搭配;句②也是主语与宾语搭配不当，前半句没问题，后半句“成为北方一大强国”的主语是承前省略，应该是“晋文公”，这与宾语“强国”显然不搭配;句③的后半部分“请勿用左手启动家电，以防万无一失”不合逻辑，“防”的应该是“万一”;句④的问题有两处，“一张桌子的半径两端”不合逻辑，“不偏不倚”是指公正，不偏袒任何一方，不能修饰“面对着面”。
        　　改为①中国是赞同成立联合国的首批国家之一。②晋文公当上了晋国国君后，发展生产，整顿政治，训练军队，使晋国成为北方一大强国。③因此，为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万一。④他们坐在一张桌子的两端，面对着面。
        　　3.C 4.①负荆请罪 ②一言不发 ③多愁善感 ④一见钟情
        　　5.①改建花园大门 ②分食塞北酥饼 ③揭穿“梦中杀人”真相 插叙
        　　6.既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操嫉妒他的才能，为消除隐患，故借违反军纪之名处死杨修，还由于杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，他必将成为这场斗争的牺牲品。
        　　7.虚伪残忍，老谋深算。
        　　19.范进中举
        　　1.A 2.(1)腆;(2)踱;(3)轩敞;送;请教;(4)攥;舒;缩;揣
        　　3.A 4.③①④⑤ 5.略 6.③①⑤④⑦②⑥
        　　7.范进中举，高兴过度，以至癫疯。
        　　8.①“老太太慌了，……过来”;昏厥得怕人②“把报录人和邻居都吓了一跳”;他疯的丑态③“众人拉他不住”;他疯的程度。
        　　9.D 10.动作描写、语言描写、神态描写
        　　11.反映了科举制度选拔上的官吏们的奢华生活，他们有权有势，互相勾结，作威作福，有享不尽的荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。

zkone

        　　12.粗俗、势利、嫌贫爱富、趋炎附势、见风使舵。 13.B
        　　14.“挨”如果换成“走”不好。因为“挨”写出了周进既想进去而又怕不让进去的胆怯心理。若换成“走”就不能形象地表现这一点。
        　　15.反映了当时社会人情的冷漠和官吏的腐败。
        　　16.因为周进看见了摆得齐齐整整的两块号板，那是自己梦寐以求的东西，自己一生苦读却连半个秀才也不曾做过，梦寐以求的东西就在眼前，怎能不引起他阵阵心酸，所以他急火攻心，摔倒在地。
        　　17.写众人的反应是从侧面描写周进，突出他不省人事的可怕状态。
        　　18.只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭得众人心里都凄惨起来。……他那里肯起来!哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
        　　19.后半部分写周进中第后的喜出望外。贡院大哭详写，中第后喜出望外略写。
        　　20.*香菱学诗
        　　1.nì zè chuǎi zhōu hénɡ sào chà záo zhènɡ wū
        　　2.(1)常借指事物的关键。(2)意为山川灵秀，人物杰出。(3)形容忧愁失眠的样子。
        　　3.B 句中的成语“容光焕发”意思是“脸上的光彩四射”。这个成语适用于“人”这个范围，而“企业”是一个部门，所以使用不当。
        　　4.(1)《红楼梦》 《石头记》 一百二十 曹雪芹 高鹗 清代
        　　(2)贾宝玉 林黛玉 贾王史薛
        　　(3)黛玉葬花薛宝钗出闺成大礼宝玉挨打
        　　5.(1)长河落日圆《使至塞上》王维 (2)重帘不卷留香久《戏作长句之二》陆游
        　　(3)依依墟里烟《归园田居》陶渊明(4)墟里上孤烟《辋川闲居赠裴秀才迪》王维
        　　(5)潮来天地青《送邢桂州》王维
        　　6.①“来往的人都诧异。” ②“都远远的站在山坡上瞧他。” ③宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的功夫天就亮了。我听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”香菱执着、努力、不达目的绝不罢休的性格特征。
        　　7.香菱的“苦读”，黛玉的指导，还有大观园优越的环境。