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发表于 2016-7-24 02:33:59
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⑺大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天才,她有种种设计,是让天才完成自己,虽然不必事先告诉。歌德,屈原,李白,康德,裴多菲,曹雪芹,高尔基,达尔文,这都是在大自然的爱护之下,而完成了自己的。
⑻大自然往往给她的骄儿一种伟大课题,以课题为重,大自然便不惜给她的骄儿以种种的或甘或苦的经历,几乎不能胜利。她不溺爱,可是她对于她的子孙并不平等。
⑼愚妄的人们,对她是可以怨尤的,然而她不管。她呈现给愚妄的人们的,就是驳杂,混乱,她不求愚妄的人们的了解,也因为他们不能了解。
⑽大自然在天才们的跟前,却是和悦的,她那条理和秩序,完全启示于天才。
⑾天才没有不了解大自然的,大自然对天才,也永不会不爱护。
⑿大自然,有情感,也有意志。她不盲目,她不麻木;她不是没有智慧,她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。情感最可靠,大自然是任情感的,一如她所爱护的天才。
⒀她不但任情感,而且喜欢表现出来,你就看浓绿如油的春水吧,这是她的情感的表现,高空淡远的秋云呢,也是她情感的表现。地处处在流露,她处处似乎情不自禁。
⒁大自然是感官的,是色相的。她忘不掉美、丑的出现,只是在人们对于美的破坏之际。她要点缀一切,她要种种色调,而且那色调要纯粹,要单一,你瞧吧,雪,红叶,秋霁的文岚,夏木的浓荫……
⒂大自然就是艺术家。音乐和绘画,她天天在创造。人间一切艺术,不过是大自然的艺术的副本,在人们忘掉,或者忽视了大自然的艺术的时候,往往是人间艺术堕落的时候,一旦携手,那才可以抬头。
⒃艺术家必有意志,大自然的意志就表现在她创造的艺术品的意境里。大自然的意志是生,所以所有大自然的艺术,是生的表现的艺术。和这不相连的,只有人间的天才。
⒄大自然。天才,艺术,是宇宙间最永恒的,最伟大的,最庄严的。然而这一切源于大自然,因作大自然礼赞。 (选自《时文选粹》)
1. 第①段中,“我们都为一点补偿了”句中的“一点”指的是什么?
2. 第④段的这个句子是个倒装句,它强调的内容是什么?
3. 第⑤段中“最不自量的,而且又最不安分的动物,恐怕只有人类吧。”你同意这种观点吗?请说明理由。
4. 第⑤段中“大自然在这地方却拾是人类的母亲……让人们自己去觉悟。”
句中“孩子们”指的是什么?联系实际,你认为大自然的“暗示”和“比喻”有哪些?请举出几例。
5. 第⑥段说“熟悉剧场的人,自然会熟悉剧场的规矩。”你认为生活在地球村的我们应该熟悉哪些规矩?
6.
第⑧段中说“大自然往往给她的骄儿一种伟大课题,以课题为重,大自然便不惜给她的骄儿以种种的或甘或苦的经历,几乎不能胜利。”这句话含义深刻,就如同孟子在《生于忧患,死于安乐》中所言:“
故 天降将大任于斯人也, ,
, , , ,所以动心忍性,曾益其所不能。”可谓异曲同工。
四 画山绣水
预习反馈 一.Cuán zǎn tián dùn zhù wéi liào zhǎn 二.嶙峋 玲珑剔透 三.1.桂林山水
2.文题用的是互文手法,意思是画出来和绣出来的山和水。题目一下子揭示出桂林山水的特色。四.略。五.略。
课堂练习 一.怠 髓 黝 瑟 二.D 三.C
四.1.说自己钝笔是因为桂林的山水太美了,这种美是无法用文字来传递的。2.比喻,写出了漓江的水绿,令人心醉的特点。3.一是漓江水色图,二是鱼鹰捕鱼图。4.过渡,一方面,是由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写。另一方面,是由对自然景观描写转为写自然风光背后年深蕴的作者感受最深的那一点:山水凝聚着劳动人民的感情和想像。
课后测评 一.C 二.C三.A 四.答案:水可以载舟,亦能覆舟(符合题意即可)五.(一)1.纤瘦 挣扎 文弱 凄楚
2.①柔弱得畏风畏雨,没有了耐雪的坚强。②只能在室内的排他独长,不能在户外的纠集繁生 3.表面柔弱实则刚强,潜藏着无穷的生命力和求生意志。
4.菊花——傲霜斗雪;梅花——凌冬开放,愈寒愈香;牡丹——雍容华贵;竹子——未出土时先有节,到凌云时也虚心等 5.龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花
(二)1.剧场总是好的,一切靠不住,剧场靠得住,剧场却比较悠久些。 2.有谁感到没有归缩的么?
3.①同意。人类企求一切而常常超越了实际的能力。②不同意。人类的进步正是在谋求这种非分之想的实现,也只有这样人类社会才不断发展和进步。 4.①人类
②如:人类对自然资源的过度开采造成了资源溃乏;污染环境,使环境恶化,受到环境的惩罚等 5. 保护环境 珍惜自然资源 有节制的开发利用自然资源
与各种动物和谐相处等 6.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 |
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